Pengayaan dan Remedial, selasa 9 desember 2025

Assalamu'alaikum anak sholeh sholehah kelas 4 Zainab 😁🙏

Alhamdulillah kegiatan SAS ganjil sudah di laksanakan. Semoga mendapatkan hasil yang terbaik. 

Bagi yang belum tuntas. Yuk kita semangat lagi mengikuti remedial dan bagi yang sudah tuntas yuk kerjakan soal pengayaan berikut : 

Soal Pengayaan IPAS Kelas 4

1. Tumbuhan diletakkan di tempat gelap selama beberapa hari. Akibat yang paling mungkin terjadi adalah …

A. Daun menjadi lebih hijau

B. Tumbuhan tumbuh lebih cepat

C. Daun menguning dan layu

D. Akar tumbuh ke arah cahaya

2. Peristiwa berikut yang termasuk adaptasi tingkah laku pada hewan adalah …

A. Bebek memiliki kaki berselaput

B. Bunglon mengubah warna kulit

C. Ikan paus muncul ke permukaan laut untuk bernapas

D. Kaktus memiliki batang tebal

3. Perubahan wujud yang menyerap panas adalah …

A. Membeku

B. Mengembun

C. Menguap

D. Mengkristal

4. Jika hujan terus-menerus turun deras, dampak yang paling tepat terhadap lingkungan adalah …

A. Tanah menjadi tandus

B. Terjadi banjir karena air tanah jenuh

C. Udara menjadi sangat panas

D. Laut menjadi kering

5. Salah satu upaya manusia untuk menjaga keseimbangan lingkungan adalah …

A. Menebang pohon untuk perumahan

B. Membuang sampah ke sungai

C. Melakukan reboisasi

D. Menggunakan pestisida berlebihan

6. Eni menggosokkan kedua tangannya dengan cepat hingga terasa hangat. Peristiwa tersebut menunjukkan bahwa …

A. Energi panas berubah menjadi energi gerak

B. Gesekan menghasilkan energi panas

C. Panas menghilangkan energi

D. Energi tidak dapat berubah bentuk

7. Ciri makhluk hidup yang ditunjukkan saat bayi bertambah tinggi dan berat badan adalah …

A. Berkembang biak

B. Bergerak

C. Tumbuh dan berkembang

D. Menyesuaikan diri

8. Angin kencang yang terjadi secara tiba-tiba dan berputar disebut …

A. Angin laut

B. Angin darat

C. Puting beliung

D. Monsun

9. Perubahan energi pada kipas angin listrik adalah …

A. Energi panas → energi gerak

B. Energi listrik → energi bunyi

C. Energi listrik → energi gerak

D. Energi kimia → energi listrik

10. Rantai makanan yang benar di sawah adalah …

A. Padi → elang → tikus

B. Padi → tikus → ular → elang

C. Tikus → padi → ular

D. Elang → ular → tikus → padi

SAS Hari ke 5, Senin 8 Desember 2025

Assalamu'alaikim anak sholeh dan sholehah 😁🙏

Apa kabar nya hari ini ?

Semoga selalu baik dan dalam lindungan Allah SWT. Aamiin

Alhamdulillah setelah 1 semester kita belajar. Sekarang waktu nya kita evaluasi dalam SAS ganjil. 

Semoga dimudahkan dalam mengerjakan soal nya dan mendapatkan hasil yang terbaik. 

Aamiin. 

Berikut kisi kisi SAS ganjil kelas 4 hari ini :

- Bahasa Arab :

https://renifitria21.blogspot.com/2025/12/kisi-kisi-bahasa-arab.html

- TIK : 

https://yusniayu97.blogspot.com/2025/12/teknologi-informasi-dan-komunikasi-hari.html

SAS hari ke 5, Jum'at 5 Desember 2025

Assalamu'alaikim anak sholeh dan sholehah 😁🙏

Apa kabar nya hari ini ?

Semoga selalu baik dan dalam lindungan Allah SWT. Aamiin

Alhamdulillah setelah 1 semester kita belajar. Sekarang waktu nya kita evaluasi dalam SAS ganjil. 

Semoga dimudahkan dalam mengerjakan soal nya dan mendapatkan hasil yang terbaik. 

Aamiin. 

Berikut kisi kisi SAS ganjil kelas 4 hari ini :

- Bahasa Inggris : 

http://diandps79.blogspot.com/2025/12/kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-4.html

- Setoran Hafalan :

Al Balad - Al Buruj

SAS Hari Ke 4, Kamis 4 Desember 2025

Assalamu'alaikim anak sholeh dan sholehah 😁🙏

Apa kabar nya hari ini ?

Semoga selalu baik dan dalam lindungan Allah SWT. Aamiin

Alhamdulillah setelah 1 semester kita belajar. Sekarang waktu nya kita evaluasi dalam SAS ganjil. 

Semoga dimudahkan dalam mengerjakan soal nya dan mendapatkan hasil yang terbaik. 

Aamiin. 

Berikut kisi kisi SAS ganjil kelas 4 hari ini :

- Bahasa Lampung : 

https://realitaputrisoleha.blogspot.com/2025/12/kisi-kisi-bahasa-lampung-kelas-4.html

- IPAS : 

https://docs.google.com/document/d/1nmFlRoTfTZe7i-Ri0zxWeC9weQtX-utb/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

SAS Hari ke 3, Rabu 3 Desember 2025

Assalamu'alaikim anak sholeh dan sholehah 😁🙏

Apa kabar nya hari ini ?

Semoga selalu baik dan dalam lindungan Allah SWT. Aamiin

Alhamdulillah setelah 1 semester kita belajar. Sekarang waktu nya kita evaluasi dalam SAS ganjil. 

Semoga dimudahkan dalam mengerjakan soal nya dan mendapatkan hasil yang terbaik. 

Aamiin. 

Berikut kisi kisi SAS ganjil kelas 4 hari ini :

- Matematika :

https://docs.google.com/document/d/1S0PSnDYMPZZ-u9uZfdw-h5S18pVhBtge/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

- Seni Rupa : 

Rangkuman Materi Seni Rupa

Kelas 4 Semester 1 (Kurikulum Merdeka)

1. Seni Rupa dan Unsur-unsurnya

Seni rupa adalah karya seni yang dapat dilihat dan diraba.

Unsur-unsur seni rupa meliputi:

Titik: unsur paling dasar

Garis: goresan yang memanjang

Bentuk/Bidang: hasil dari pertemuan garis

Warna: memberi kesan indah pada karya

Tekstur: kesan kasar atau halus

Ruang: kesan kedalaman atau jarak

2. Warna dalam Seni Rupa

Warna memiliki peran penting dalam karya seni.

Macam-macam warna:

Warna primer: merah, kuning, biru

Warna sekunder: campuran dua warna primer

Warna tersier: campuran warna primer dan sekunder

Warna panas & dingin: memberi kesan hangat atau sejuk

3. Bentuk Dua Dimensi (2D)

Karya seni rupa dua dimensi adalah karya yang hanya memiliki panjang dan lebar.

Contoh karya 2D:

Gambar

Lukisan

Poster

Hiasan dinding

4. Menggambar Bentuk dan Objek Sekitar

Menggambar merupakan kegiatan menuangkan ide ke dalam gambar.

Objek gambar:

Benda alam (buah, daun, gunung)

Benda buatan (masjid, rumah, kendaraan)

Teknik menggambar:

Sketsa

Arsir

Pewarnaan

5. Seni Dekorasi

Seni dekorasi adalah seni menghias benda agar tampak indah.

Contoh seni dekorasi:

Hiasan dinding

Bendera hias

Hiasan buku atau kelas

Motif hias bisa berbentuk:

Geometris

Flora

Fauna

6. Ekspresi dan Apresiasi Seni

Dalam berkarya seni, siswa diajak:

Menyampaikan ide dan perasaan

Menghargai karya sendiri dan orang lain

Bersikap percaya diri dan kreatif

SAS Hari Ke 2, Selasa 2 Desember 2025

RANGKUMAN MATERI PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4

BAB 1 – Mengenal Lingkungan Sekitar

1. Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggal

Setiap orang memiliki identitas diri, seperti:

Nama

Jenis kelamin

Suku bangsa

Bahasa

Agama atau kepercayaan

Budaya atau kebiasaan

Identitas juga terdapat dalam keluarga dan masyarakat.

Perbedaan identitas adalah hal yang wajar dan harus dihargai.

Contoh sikap:

Menghormati teman yang berbeda agama

Menggunakan bahasa yang sopan

Tidak mengejek budaya atau kebiasaan orang lain

✅ Identitas masyarakat menunjukkan keanekaragaman Indonesia.

2. Menghargai Perbedaan Identitas Masyarakat

Masyarakat di lingkungan tempat tinggal (desa/kelurahan dan kecamatan) memiliki perbedaan:

Suku

Bahasa daerah

Agama

Tradisi dan adat istiadat

Walaupun berbeda, semua adalah bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Sikap yang harus dilakukan:

Toleransi

Gotong royong

Hidup rukun

Tidak membeda-bedakan teman

✅ Perbedaan menunjukkan kekayaan budaya bangsa.

3. Perangkat Desa dan Kelurahan

Perangkat desa dan kelurahan adalah orang-orang yang membantu kepala desa atau lurah dalam menjalankan pemerintahan.

Contoh perangkat desa:

Kepala desa

Sekretaris desa

Kepala dusun

Ketua RT dan RW

Contoh perangkat kelurahan:

Lurah

Sekretaris kelurahan

Kasi pemerintahan

RT dan RW

Peran perangkat desa/kelurahan:

Melayani masyarakat

Menjaga ketertiban

Mengurus administrasi

Mengembangkan lingkungan

4. Menjelajah Lingkungan Tempat Tinggalku

Lingkungan tempat tinggal meliputi:

Rumah

Desa atau kelurahan

Kecamata

Lingkungan tersebut merupakan bagian dari wilayah NKRI.

Contoh fasilitas di lingkungan:

Sekolah

Tempat ibadah

Pasar

Kantor desa/kelurahan

Jalan dan taman

Kewajiban warga:

Menjaga kebersihan

Menjaga kerukunan

Mematuhi aturan lingkungan

BAB 2 – Aku Anak Disiplin

1. Aturan di Lingkungan Sekitar

Aturan adalah kesepakatan yang dibuat untuk menciptakan ketertiban dan keamanan.

Aturan ada di:

Rumah

Sekolah

Lingkungan masyarakat

Contoh aturan:

Datang ke sekolah tepat waktu

Membuang sampah pada tempatnya

Menggunakan fasilitas umum dengan baik

✅ Aturan harus dipatuhi bersama.

2. Menghargai Perbedaan Identitas Masyarakat

Di lingkungan masyarakat terdapat perbedaan:

Suku

Agama

Bahasa

Kebiasaan

Contoh sikap disiplin dan menghargai perbedaan:

Tidak memaksakan pendapat

Bersikap sopan saat berbicara

Menghargai tradisi orang lain

✅ Menghargai perbedaan memperkuat persatuan.

3. Mendapatkan Hak dan Melaksanakan Kewajiban

Hak adalah sesuatu yang kita terima.

Kewajiban adalah sesuatu yang harus kita lakukan.

Contoh hak siswa:

Hak belajar

Hak menggunakan fasilitas sekolah

Hak mendapatkan perlindungan

Contoh kewajiban siswa:

Belajar dengan sungguh-sungguh

Menaati tata tertib sekolah

Menghormati guru dan teman

✅ Hak dan kewajiban harus dijalankan secara seimbang.

SAS GANJIL HARI KE 1, Senin 1 Desember 2025

Assalamu'alaikim anak sholeh dan sholehah 😁🙏

Apa kabar nya hari ini ?

Semoga selalu baik dan dalam lindungan Allah SWT. Aamiin

Alhamdulillah setelah 1 semester kita belajar. Sekarang waktu nya kita evaluasi dalam SAS ganjil. 

Semoga dimudahkan dalam mengerjakan soal nya dan mendapatkan hasil yang terbaik. 

Aamiin. 

Berikut kisi kisi SAS ganjil kelas 4 hari ini :

- Pendidikan Agama Islam :

https://docs.google.com/document/d/152rsSxyD_WDkNyOLYGvqz6xisygtwyBn/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

- Bahasa Indonesia : 

https://docs.google.com/document/d/1Nx5szr2582BE27__9qneCbrTn8prbypX/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Jumat 28 November 2025

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Jum'at /28 November 2025

Mata Pelajaran : 

1. Bahasa Indonesia : Wawancara

2. Matematika : Pecahan

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

Bahasa Indonesia :

I. Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta bentuk kata berimbuhan (imbuhan ber-, me-, dan ter-) dalam kalimat sederhana untuk menyampaikan makna secara tepat dalam lisan dan tulisan.

Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian dan tujuan wawancara.

2. Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan wawancara sesuai topik.

3. Siswa mampu melakukan wawancara dengan sopan dan terarah.

4. Siswa mampu menuliskan hasil wawancara dalam bentuk laporan sederhana.

https://youtu.be/Te0PEaJGfSQ?si=TfJfdlN5yokOsgAH

A. Pengertian Wawancara

Wawancara adalah kegiatan tanya jawab antara pewawancara (orang yang bertanya) dan narasumber (orang yang memberikan informasi) untuk mendapatkan data atau keterangan.

B. Tujuan Wawancara

1. Mendapatkan informasi yang benar dan jelas.

2. Menambah pengetahuan tentang suatu hal.

3. Mengumpulkan data untuk laporan atau tugas.

4. Mengetahui pendapat atau pengalaman seseorang.

C. Unsur-unsur Wawancara

1. Pewawancara – orang yang melakukan tanya jawab.

2. Narasumber – orang yang memberikan informasi.

3. Pertanyaan – hal-hal yang ingin diketahui.

4. Tempat dan waktu – kapan dan di mana wawancara dilakukan.

5. Tujuan wawancara – alasan mengapa wawancara dilakukan.

D. Langkah-Langkah Melakukan Wawancara

1. Menentukan topik wawancara (contoh: hobi, pekerjaan, lingkungan sekolah).

2. Menentukan narasumber (guru, teman, orang tua, ketua RT, dll).

3. Menyusun daftar pertanyaan sederhana dan jelas.

4. Melakukan wawancara:

Bersikap sopan.

Mendengarkan jawaban dengan baik.

Tidak memotong pembicaraan.

5. Mencatat hasil wawancara.

6. Menyusun laporan wawancara.

E. Contoh Pertanyaan Wawancara

Topik: Hobi Membaca

1. Apa hobi Anda?

2. Sejak kapan Anda memiliki hobi membaca?

3. Buku apa yang paling Anda sukai?

4. Mengapa Anda suka membaca?

5. Apa manfaat dari hobi membaca?

F. Contoh Hasil Wawancara (Singkat)

Narasumber: Bu Rina

Topik: Hobi Membaca

Hasil Wawancara:

Bu Rina memiliki hobi membaca sejak SD. Jenis buku yang paling ia sukai adalah novel dan buku motivasi. Menurut Bu Rina, membaca membuatnya mendapat banyak pengetahuan baru dan bisa mengisi waktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat.

Matematika :

I. Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu memahami, membandingkan, dan menggunakan konsep pecahan sederhana (termasuk pecahan dengan pembilang 1) untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

II. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian pecahan dan bagian-bagiannya (pembilang dan penyebut).

2. Menyebutkan contoh pecahan dengan pembilang 1.

3. Menyatakan bagian dari suatu benda dalam bentuk pecahan dengan pembilang 1.

4. Membandingkan pecahan dengan pembilang 1.

5. Menggunakan pecahan dengan pembilang 1 dalam konteks kehidupan sehari-hari.

III. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Pecahan

Pecahan adalah bilangan yang menyatakan bagian dari keseluruhan.

Pecahan terdiri dari:

Pembilang → angka di atas garis pecahan

Penyebut → angka di bawah garis pecahan

🟰 Contoh:

1/2

Penyebut = 2

Artinya: 1 bagian dari 2 bagian sama besar.

2. Pecahan dengan Pembilang 1

Pecahan dengan pembilang 1 adalah pecahan yang memiliki angka 1 di atas garis pecahan.

Contoh:

1/2

1/3

1/4

Artinya:

½ = satu dari dua bagian sama besar

⅓ = satu dari tiga bagian sama besar

¼ = satu dari empat bagian sama besar

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Kamis 27 November 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Kamis / 27 November 2025

Mata Pelajaran : 

1. IPAS : Musim dan Iklim

2. Bahasa Indonesia : Wawancara

CP Bahasa Indonesia :

Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio

CP IPAS :

Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya sertamanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. IPAS : Musim dan Iklim

https://youtu.be/glQCpLTWXjA?si=mO8xtezUE5RZWHtr

https://youtu.be/glQCpLTWXjA?si=mO8xtezUE5RZWHtr

*Tujuan Pembelajaran*

1. Siswa dapat memahami konsep musim dan perubahannya.

2. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis musim di Indonesia.

3. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri musim di Indonesia.

4. Siswa dapat menghargai keindahan alam pada setiap musim.

*Konsep Musim*

Musim adalah periode waktu dalam setahun yang memiliki ciri-ciri cuaca dan kondisi alam yang khas. Indonesia memiliki dua musim utama, yaitu musim hujan dan musim kemarau.

*Jenis-Jenis Musim di Indonesia*

1. *Musim Hujan*: Musim yang ditandai dengan curah hujan yang tinggi.

2. *Musim Kemarau*: Musim yang ditandai dengan cuaca yang panas dan kering.

*Ciri-Ciri Musim di Indonesia*

- *Musim Hujan*:

- Curah hujan yang tinggi

- Cuaca yang dingin dan lembab

- Tanaman tumbuh subur

- *Musim Kemarau*:

- Cuaca yang panas dan kering

- Kekurangan air

- Tanaman menjadi kering

*Aktivitas pada Setiap Musim*

- *Musim Hujan*:

- Bermain air

- Mengamati tanaman yang tumbuh subur

- Menghargai keindahan alam

- *Musim Kemarau*:

- Berenang

- Mengamati hewan yang mencari air

- Menghargai keindahan alam

2. Bahasa Indonesia : 

CP : Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio.

Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian dan tujuan wawancara.

2. Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan wawancara sesuai topik.

3. Siswa mampu melakukan wawancara dengan sopan dan terarah.

4. Siswa mampu menuliskan hasil wawancara dalam bentuk laporan sederhana.

https://youtu.be/Te0PEaJGfSQ?si=TfJfdlN5yokOsgAH

A. Pengertian Wawancara

Wawancara adalah kegiatan tanya jawab antara pewawancara (orang yang bertanya) dan narasumber (orang yang memberikan informasi) untuk mendapatkan data atau keterangan.

B. Tujuan Wawancara

1. Mendapatkan informasi yang benar dan jelas.

2. Menambah pengetahuan tentang suatu hal.

3. Mengumpulkan data untuk laporan atau tugas.

4. Mengetahui pendapat atau pengalaman seseorang.

C. Unsur-unsur Wawancara

1. Pewawancara – orang yang melakukan tanya jawab.

2. Narasumber – orang yang memberikan informasi.

3. Pertanyaan – hal-hal yang ingin diketahui.

4. Tempat dan waktu – kapan dan di mana wawancara dilakukan.

5. Tujuan wawancara – alasan mengapa wawancara dilakukan.

D. Langkah-Langkah Melakukan Wawancara

1. Menentukan topik wawancara (contoh: hobi, pekerjaan, lingkungan sekolah).

2. Menentukan narasumber (guru, teman, orang tua, ketua RT, dll).

3. Menyusun daftar pertanyaan sederhana dan jelas.

4. Melakukan wawancara:

Bersikap sopan.

Mendengarkan jawaban dengan baik.

Tidak memotong pembicaraan.

5. Mencatat hasil wawancara.

6. Menyusun laporan wawancara.

E. Contoh Pertanyaan Wawancara

Topik: Hobi Membaca

1. Apa hobi Anda?

2. Sejak kapan Anda memiliki hobi membaca?

3. Buku apa yang paling Anda sukai?

4. Mengapa Anda suka membaca?

5. Apa manfaat dari hobi membaca?

F. Contoh Hasil Wawancara (Singkat)

Narasumber: Bu Rina

Topik: Hobi Membaca

Hasil Wawancara:

Bu Rina memiliki hobi membaca sejak SD. Jenis buku yang paling ia sukai adalah novel dan buku motivasi. Menurut Bu Rina, membaca membuatnya mendapat banyak pengetahuan baru dan bisa mengisi waktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat.

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Rabu 26 November 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Rabu / 26 Nopember 2025

Mata Pelajaran : 

1. Seni Rupa : Membuat Ragam Hias Dekoratif Sederhana

CP Seni Rupa :

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Seni Rupa

https://youtu.be/IgTHC5oONXQ?si=U9sUCJR6StyCyNbL

https://youtu.be/IgTHC5oONXQ?si=U9sUCJR6StyCyNbL

Membuat Ragam Hias Dekoratif Sederhana

*Tujuan Pembelajaran*

1. Siswa dapat memahami konsep ragam hias dekoratif.

2. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis ragam hias dekoratif.

3. Siswa dapat membuat ragam hias dekoratif sederhana dengan menggunakan bahan-bahan yang ada di sekitar.

*Konsep Ragam Hias Dekoratif*

Ragam hias dekoratif adalah suatu karya seni yang dibuat untuk memperindah atau menghiasi suatu objek atau ruangan. Ragam hias dekoratif dapat berupa gambar, pola, atau bentuk yang memiliki nilai estetika dan keindahan.

*Jenis-Jenis Ragam Hias Dekoratif*

1. Ragam hias flora (tumbuhan)

2. Ragam hias fauna (hewan)

3. Ragam hias geometris (bentuk-bentuk geometris)

4. Ragam hias abstrak (bentuk-bentuk tidak beraturan)

*Bahan-Bahan yang Digunakan*

- Kertas

- Pensil

- Spidol

- Krayon

- Glem

- Bahan-bahan alam (daun, bunga, dll)

*Langkah-Langkah Membuat Ragam Hias Dekoratif Sederhana*

1. Pilihlah tema atau objek yang ingin dibuat.

2. Buatlah sketsa atau gambar dasar.

3. Tambahkan detail dan hiasan.

4. Warnai dengan menggunakan spidol atau krayon.

5. Tambahkan glem atau hiasan lainnya.

*Contoh Ragam Hias Dekoratif Sederhana*

- Gambar bunga dengan pola geometris

- Gambar hewan dengan hiasan abstrak

- Gambar tumbuhan dengan hiasan flora

*Penilaian*

- Kreativitas dan originalitas

- Keterampilan menggambar dan mewarnai

- Keseluruhan hasil karya

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Senin 24 November 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Senin / 24 November 2025

Mata Pelajaran : 

1. Pendidikan Pancasila : Aturan di lingkungan sekitarku

2. Matematika : Pecahan

3. IPAS : Musim dan Iklim

4. Bahasa Indonesia : Wawancara

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Pendidikan Pancasila

- CP : Peserta didik memahami pentingnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat serta menunjukkan sikap patuh pada aturan untuk mewujudkan ketertiban dan kerukunan

- TP : Murid dapat memahami dan membuat aturan di lingkungan tempat tinggal

https://youtu.be/ZlcLTAQxXek?si=AmNT318j1ceXOSgf

https://youtu.be/ZlcLTAQxXek?si=AmNT318j1ceXOSgf

Materi : 

A. Pengertian Aturan

Aturan adalah ketentuan yang dibuat untuk mengatur tingkah laku agar kehidupan bersama berjalan tertib dan aman.

B. Contoh Aturan di Lingkungan Sekitar

1. Di Rumah

Bangun pagi dan membantu orang tua.

Tidak menyalakan televisi saat belajar.

Mematikan lampu saat siang hari.

2. Di Sekolah

Datang tepat waktu.

Memakai seragam sesuai jadwal.

Menghormati guru dan teman.

3. Di Masyarakat

Membuang sampah pada tempatnya.

Tidak bermain di jalan raya.

Mengikuti jadwal ronda atau kerja bakti.

C. Manfaat Mematuhi Aturan

Lingkungan menjadi tertib, aman, dan nyaman.

Menghindari perselisihan.

Melatih tanggung jawab dan disiplin.

D. Akibat Melanggar Aturan

Lingkungan menjadi kacau.

Mendapat teguran atau sanksi.

Merugikan diri sendiri dan orang lain.

2. IPAS

CP : Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

Tujuan Pembelajaran:

- Siswa dapat menjelaskan pengertian musim dan jenis-jenis musim di Indonesia.

- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri musim di Indonesia.

- Siswa dapat menjelaskan pengaruh musim terhadap kehidupan sehari-hari.

- Siswa dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis tentang musim.

https://youtu.be/glQCpLTWXjA?si=RhzH1RJvVZ3HSNHf

https://youtu.be/glQCpLTWXjA?si=RhzH1RJvVZ3HSNHf

Materi:

Pengertian Musim

Musim adalah periode waktu dalam setahun yang memiliki kondisi cuaca dan iklim yang relatif sama. Musim dapat dipengaruhi oleh letak geografis dan pergerakan bumi.

*Jenis-Jenis Musim di Indonesia*

1. *Musim Hujan*: Musim hujan terjadi ketika angin musim barat membawa uap air dari laut ke darat, menyebabkan hujan lebat dan sering.

2. *Musim Kemarau*: Musim kemarau terjadi ketika angin musim timur membawa udara kering dari darat ke laut, menyebabkan cuaca panas dan kering.

*Ciri-Ciri Musim di Indonesia*

- Musim Hujan:

- Hujan lebat dan sering

- Cuaca lembab dan dingin

- Tanaman tumbuh subur

- Musim Kemarau:

- Cuaca panas dan kering

- Kekurangan air

- Tanaman layu dan kering

*Pengaruh Musim terhadap Kehidupan Sehari-Hari*

- Pertanian: Musim hujan cocok untuk menanam padi, sedangkan musim kemarau cocok untuk menanam palawija.

- Perikanan: Musim hujan dapat mempengaruhi hasil tangkapan ikan.

- Kesehatan: Musim hujan dapat menyebabkan penyakit seperti demam berdarah, sedangkan musim kemarau dapat menyebabkan penyakit seperti dehidrasi.

3. Bahasa Indonesia

CP : Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio.

Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian dan tujuan wawancara.

2. Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan wawancara sesuai topik.

3. Siswa mampu melakukan wawancara dengan sopan dan terarah.

4. Siswa mampu menuliskan hasil wawancara dalam bentuk laporan sederhana.

https://youtu.be/Te0PEaJGfSQ?si=TfJfdlN5yokOsgAH

A. Pengertian Wawancara

Wawancara adalah kegiatan tanya jawab antara pewawancara (orang yang bertanya) dan narasumber (orang yang memberikan informasi) untuk mendapatkan data atau keterangan.

B. Tujuan Wawancara

1. Mendapatkan informasi yang benar dan jelas.

2. Menambah pengetahuan tentang suatu hal.

3. Mengumpulkan data untuk laporan atau tugas.

4. Mengetahui pendapat atau pengalaman seseorang.

C. Unsur-unsur Wawancara

1. Pewawancara – orang yang melakukan tanya jawab.

2. Narasumber – orang yang memberikan informasi.

3. Pertanyaan – hal-hal yang ingin diketahui.

4. Tempat dan waktu – kapan dan di mana wawancara dilakukan.

5. Tujuan wawancara – alasan mengapa wawancara dilakukan.

D. Langkah-Langkah Melakukan Wawancara

1. Menentukan topik wawancara (contoh: hobi, pekerjaan, lingkungan sekolah).

2. Menentukan narasumber (guru, teman, orang tua, ketua RT, dll).

3. Menyusun daftar pertanyaan sederhana dan jelas.

4. Melakukan wawancara:

Bersikap sopan.

Mendengarkan jawaban dengan baik.

Tidak memotong pembicaraan.

5. Mencatat hasil wawancara.

6. Menyusun laporan wawancara.

E. Contoh Pertanyaan Wawancara

Topik: Hobi Membaca

1. Apa hobi Anda?

2. Sejak kapan Anda memiliki hobi membaca?

3. Buku apa yang paling Anda sukai?

4. Mengapa Anda suka membaca?

5. Apa manfaat dari hobi membaca?

F. Contoh Hasil Wawancara (Singkat)

Narasumber: Bu Rina

Topik: Hobi Membaca

Hasil Wawancara:

Bu Rina memiliki hobi membaca sejak SD. Jenis buku yang paling ia sukai adalah novel dan buku motivasi. Menurut Bu Rina, membaca membuatnya mendapat banyak pengetahuan baru dan bisa mengisi waktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat.

4. Matematika

CP : Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama. Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika. 

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen. 

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian pecahan dan bagian-bagiannya (pembilang dan penyebut).

2. Menyebutkan contoh pecahan dengan pembilang 1.

3. Menyatakan bagian dari suatu benda dalam bentuk pecahan dengan pembilang 1

4. Membandingkan pecahan kiniil pembilang 1.

5. Menggunakan pecahan dengan pembilang 1 dalam konteks kehidupan sehari-hari.

https://youtu.be/0hPRfqPFtt8?si=YAOnKU_3hgu6vE_K

https://youtu.be/0hPRfqPFtt8?si=YAOnKU_3hgu6vE_K

III. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Pecahan

Pecahan adalah bilangan yang menyatakan bagian dari keseluruhan.

Pecahan terdiri dari:

Pembilang → angka di atas garis pecahan

Penyebut → angka di bawah garis pecahan

🟰 Contoh:

1/2

Penyebut = 2

Artinya: 1 bagian dari 2 bagian sama besar.

2. Pecahan dengan Pembilang 1

Pecahan dengan pembilang 1 adalah pecahan yang memiliki angka 1 di atas garis pecahan.

Contoh:

1/2

1/3

1/4

Artinya:

½ = satu dari dua bagian sama besar

⅓ = satu dari tiga bagian sama besar

¼ = satu dari empat bagian sama besar