Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Rabu 19 Juli 2026

 

📋

Materi Ajar Harian · Blogger

Materi Pembelajaran
Kelas 4 Zainab

Rabu, 19 Agustus 2026 · Pertemuan ke-1

Nama Guru

Muhammad Solihin, S.Pd., Gr

Hari / Tanggal

Rabu / 19 Agustus 2026

Fase / Kelas

Fase B / Kelas 4 Zainab

Pertemuan ke

1 (Pertama)

📝 Bahasa Indonesia

🎨 Seni Rupa

🏛️ Pendidikan Pancasila

Apersepsi & Salam Pembuka

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya.

Allah Maha Al-Khaliq — Yang Menciptakan kita dengan sebaik-baiknya bentuk. Allah Maha Al-Malik — Yang Memelihara dan mengurus kita dengan segala kebaikan. Maka bersyukurlah setiap hari dengan terus belajar dan beramal sholeh! 🌟

📖 Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala — Berkaitan dengan Ilmu dan Karya Nyata

يَرْفَعِ اللَّهُ الَّذِيْنَ اٰمَنُوْا مِنْكُمْۙ وَالَّذِيْنَ اُوْتُوا الْعِلْمَ دَرَجٰتٍ

"Yarfa'illaahul ladziina aamanuu minkum walladziina uutul 'ilma darajaat..."

"Allah akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman di antara kalian dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat."
Ayat ini mengingatkan kita bahwa ilmu pengetahuan sangat mulia di sisi Allah. Ketika kita belajar Bahasa Indonesia, Seni Rupa, dan Pancasila hari ini — kita sedang mengangkat derajat kita sendiri melalui ilmu! 🌸

📚 QS. Al-Mujadilah (58): 11

📝

Mata Pelajaran 1

Bahasa Indonesia

Materi: Menulis — Surat dengan Tulisan Tegak Bersambung

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu menulis teks narasi, deskripsi, rekon, prosedur, dan eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam. Peserta didik makin terampil menulis tegak bersambung dengan benar dan indah serta dapat menggunakan tanda baca yang tepat.

Tujuan Pembelajaran (TP)

🎯 Peserta didik mampu menulis kalimat dalam bentuk surat dengan menggunakan tulisan tegak bersambung yang rapi, indah, dan memperhatikan tanda baca dengan benar.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) / Kriteria

• 1
  Peserta didik mampu mengenal dan memahami struktur surat (pembuka, isi, penutup) dengan benar.
• 2
  Peserta didik mampu menulis huruf kapital dan huruf kecil tegak bersambung dengan bentuk yang benar dan konsisten.
• 3
  Peserta didik mampu menyusun kalimat yang padu dan bermakna dalam bentuk surat pribadi kepada teman atau guru.
• 4
  Peserta didik mampu menggunakan tanda baca koma, titik, dan tanda seru secara tepat dalam penulisan surat.
• 5
  Peserta didik mampu menulis surat dengan tulisan rapi, bersih, dan dapat dibaca dengan jelas oleh orang lain.

Model & Metode Pembelajaran

Model Direct Instruction — guru mendemonstrasikan langsung cara menulis tegak bersambung yang benar sebelum peserta didik berlatih mandiri.

Metode Demonstrasi, Latihan Terbimbing (Guided Practice), dan Penugasan Mandiri (surat kepada guru atau teman).

Video Pembelajaran

▶

Cara Menulis Tegak Bersambung yang Benar & Indah

Durasi ±8 menit · Disarankan ditonton penuh sebelum berlatih menulis

🔍 Cari di YouTube →

Penjabaran Materi

📌 Apa Itu Tulisan Tegak Bersambung?

Tulisan tegak bersambung adalah jenis tulisan tangan di mana setiap huruf dalam satu kata ditulis secara menyambung tanpa diangkat dari kertas. Tulisan ini membuat tulisan kita lebih rapi, indah, dan cepat dibanding tulisan cetak.

💡

Manfaat menulis tegak bersambung: (1) Tulisan lebih rapi dan enak dibaca; (2) Menulis lebih cepat karena tidak sering mengangkat pena; (3) Melatih konsentrasi dan kesabaran; (4) Mencerminkan kerapian dan ketelitian diri.

📌 Struktur Surat yang Benar

No.	Bagian Surat	Isi / Keterangan	Contoh
1	Tempat & Tanggal	Lokasi dan waktu surat ditulis	Bandar Lampung, 19 Agustus 2026
2	Salam Pembuka	Sapaan kepada penerima surat	Assalamu'alaikum Wr. Wb.
3	Isi Surat	Inti pesan yang ingin disampaikan	Paragraf isi yang jelas dan runtut
4	Salam Penutup	Ungkapan menutup surat	Wassalamu'alaikum Wr. Wb.
5	Nama & Tanda Tangan	Identitas pengirim	Hormat saya, (nama lengkap)

📌 Tips Menulis Tegak Bersambung

1

Pegang pena atau pensil dengan posisi yang nyaman — tidak terlalu kencang, jari telunjuk di atas, jempol di samping.

2

Miringkan buku/kertas sekitar 45° untuk membantu tulisan menjadi lebih nyaman dan rapi.

3

Perhatikan tinggi huruf — huruf besar lebih tinggi dari huruf kecil, dan beberapa huruf punya ekor ke bawah (g, j, y, p).

4

Sambungkan huruf dengan garis yang halus dan konsisten — jangan terlalu tebal atau terlalu tipis.

5

Berlatih menulis kata-kata sederhana terlebih dahulu sebelum menulis kalimat panjang.

⭐

Contoh Kalimat Dalam Surat:
"Kepada Bapak Guru yang saya hormati, saya ingin menyampaikan bahwa saya sangat senang belajar Bahasa Indonesia hari ini karena dapat berlatih menulis tegak bersambung yang indah." ✍️

📋

Bahasa Indonesia

Asesmen Formatif

HOTS-Based

Pilihan Ganda 5 Soal

1

Amir mendapat tugas menulis surat kepada sahabat penanya yang tinggal di luar kota. Urutan bagian surat yang BENAR adalah… C4

A

Salam pembuka → isi → nama pengirim → tanggal → salam penutup

B

Tanggal → salam pembuka → isi → salam penutup → nama pengirim

C

Isi → tanggal → salam pembuka → salam penutup → nama pengirim

D

Nama pengirim → isi → salam pembuka → tanggal → salam penutup

2

Siti menulis surat dengan tulisan tegak bersambung, tetapi huruf-hurufnya tidak tersambung antara satu dengan lainnya. Masalah apa yang terjadi pada tulisan Siti? C4

A

Siti sudah benar, karena tulisan tegak bersambung boleh terputus-putus

B

Tulisan Siti bukan tulisan tegak bersambung, melainkan tulisan cetak

C

Siti kurang menekan pensilnya sehingga huruf tidak tersambung

D

Tulisan Siti terlalu kecil sehingga sambungannya tidak terlihat

3

Jika kamu ingin menulis surat kepada temanmu untuk mengajaknya belajar kelompok, kalimat yang paling tepat untuk bagian isi surat adalah… C6

A

"Saya adalah murid kelas 4."

B

"Aku mengundangmu untuk belajar bersama di rumahku pada hari Sabtu pukul 09.00 WIB. Tolong bawa buku tugasmu ya!"

C

"Wassalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh."

D

"Bandar Lampung, 19 Agustus 2026."

4

Manakah penggunaan tanda baca yang BENAR dalam sebuah surat? C4

A

Bandar Lampung 19 Agustus 2026

B

Bandar Lampung, 19 Agustus 2026.

C

Bandar Lampung: 19 Agustus 2026!

D

Bandar, Lampung 19 Agustus 2026

5

Dua anak menulis surat dengan isi yang sama. Anak A menulis dengan tulisan tegak bersambung yang rapi, anak B menulis dengan tulisan berantakan. Apa kesimpulan yang tepat tentang pentingnya menulis rapi? C5

A

Kerapian tidak penting karena yang terpenting adalah isi suratnya

B

Tulisan rapi membuat surat lebih mudah dibaca dan menunjukkan rasa hormat kepada penerima

C

Surat anak B lebih baik karena lebih cepat dalam menulisnya

D

Kerapian hanya diperlukan untuk surat kepada orang yang lebih tua

Isian Singkat 3 Soal

6

Tulisan yang menghubungkan setiap huruf dalam satu kata tanpa mengangkat pena dari kertas disebut tulisan ________. C2

7

Bagian surat yang berisi pesan utama yang ingin disampaikan penulis kepada penerima disebut bagian ________ surat. C1

8

Tanda baca yang digunakan untuk memisahkan nama kota dengan tanggal penulisan surat adalah tanda ________. C2

Esai 2 Soal

9

Bayangkan kamu sakit dan tidak bisa masuk sekolah selama 3 hari. Tulislah surat kepada guru kelasmu dengan tulisan tegak bersambung yang memuat: tanggal, salam pembuka, alasan tidak hadir, permintaan izin, salam penutup, dan nama kamu! C6

10

Menurutmu, mengapa keterampilan menulis tegak bersambung masih penting dipelajari di era digital seperti sekarang ini? Jelaskan pendapatmu dengan alasan yang kuat! C5

No.	Jenis	Jawaban
1	PG	B — Tanggal → salam pembuka → isi → salam penutup → nama pengirim
2	PG	B — Tulisan Siti bukan tulisan tegak bersambung, melainkan tulisan cetak
3	PG	B — "Aku mengundangmu untuk belajar bersama…" (kalimat isi surat yang relevan)
4	PG	B — Bandar Lampung, 19 Agustus 2026. (tanda koma setelah nama kota)
5	PG	B — Tulisan rapi memudahkan pembacaan dan mencerminkan rasa hormat
6	Isian	Tegak bersambung
7	Isian	Isi
8	Isian	Koma (,)
9	Esai	Surat harus memuat: tanggal penulisan, salam pembuka (Assalamu'alaikum), isi (alasan sakit, jenis penyakit, meminta izin), salam penutup, dan nama lengkap. Ditulis dengan tegak bersambung yang rapi. Skor: kelengkapan (4), kerapian tulisan (3), tanda baca (3)
10	Esai	Jawaban yang baik mencakup: (1) Saat listrik/gadget habis, menulis tangan tetap bisa dilakukan; (2) Melatih kesabaran dan konsentrasi yang tidak diberikan teknologi; (3) Tulisan tangan lebih personal dan berkesan; (4) Diperlukan di dokumen resmi seperti surat lamaran kerja.

🎨

Mata Pelajaran 2

Seni Rupa

Materi: Berkarya dengan Sampah Plastik — Membuat Kolase

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu menciptakan karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi dengan menggunakan berbagai bahan, alat, dan teknik sederhana. Peserta didik menggunakan prinsip-prinsip dasar seni rupa seperti warna, garis, bentuk, dan komposisi dalam berkarya. Peserta didik juga mampu menghubungkan karya seni dengan kehidupan sehari-hari dan peduli terhadap lingkungan sekitar.

Tujuan Pembelajaran (TP)

🎯 Peserta didik mampu membuat satu karya seni kolase dengan memanfaatkan sampah plastik daur ulang sebagai bahan utama, serta memahami nilai peduli lingkungan melalui berkarya.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) / Kriteria

• 1
  Peserta didik mampu menjelaskan apa itu kolase dan menyebutkan bahan-bahan yang dapat digunakan untuk membuat kolase.
• 2
  Peserta didik mampu merencanakan desain kolase sederhana dengan menggambar sketsa di atas kertas terlebih dahulu.
• 3
  Peserta didik mampu memilih, memotong, dan menempel potongan sampah plastik sesuai pola yang telah dirancang.
• 4
  Peserta didik mampu menciptakan karya kolase yang memiliki komposisi warna dan bentuk yang harmonis.
• 5
  Peserta didik mampu menghubungkan kegiatan mendaur ulang plastik dalam seni dengan sikap peduli lingkungan sebagai nilai Pancasila.

Model & Metode Pembelajaran

Model Project Based Learning (PjBL) — siswa menghasilkan karya nyata berupa kolase yang memiliki nilai estetika dan nilai lingkungan.

Metode Demonstrasi teknik menempel, kerja mandiri/kelompok, apresiasi karya teman, dan refleksi nilai lingkungan dari proses berkarya.

Video Pembelajaran

▶

Cara Membuat Kolase dari Sampah Plastik yang Kreatif

Durasi ±10 menit · Lihat teknik memotong dan menempel plastik daur ulang

🔍 Cari di YouTube →

Penjabaran Materi

🎨 Apa Itu Kolase?

Kolase adalah karya seni yang dibuat dengan cara menempelkan berbagai bahan pada sebuah permukaan dasar (seperti kertas atau karton) untuk membentuk gambar atau pola tertentu. Bahan yang digunakan bisa berupa kertas, kain, daun, biji-bijian, hingga sampah plastik!

♻️

Mengapa menggunakan sampah plastik? Indonesia menghasilkan jutaan ton sampah plastik setiap tahun. Dengan menggunakannya untuk berkarya seni, kita belajar bahwa sampah bisa menjadi sesuatu yang bernilai dan indah — sekaligus mengurangi pencemaran lingkungan!

📦 Bahan dan Alat yang Dibutuhkan

Bahan Utama	Alat	Keterangan
Kantong plastik bekas (warna-warni)	Gunting	Dipotong kecil-kecil sesuai kebutuhan
Bungkus snack/permen	Lem UHU / lem putih	Pilih yang berwarna menarik
Sedotan plastik bekas	Kertas karton/kardus	Sebagai alas/dasar kolase
Plastik mika/bening	Pensil / spidol	Untuk membuat sketsa dahulu

📋 Langkah-Langkah Membuat Kolase

1

Siapkan bahan: Kumpulkan sampah plastik dari rumah — kantong plastik, bungkus makanan, sedotan, dll. Cuci bersih dan keringkan.

2

Buat sketsa: Di atas karton, gambar pola atau gambar yang ingin dijadikan kolase (misalnya: ikan, bunga, burung, atau pemandangan).

3

Potong bahan: Potong plastik-plastik tersebut menjadi potongan kecil sesuai kebutuhan warna dan bentuk pada desain.

4

Tempel: Oleskan lem pada area sketsa lalu tempelkan potongan plastik satu per satu. Isi semua area sketsa hingga penuh.

5

Finishing: Pastikan semua bagian sudah tertempel kuat. Tunggu lem kering, lalu beri nama dan tanggal di belakang karya.

⭐

Tips berkarya yang baik: Pilih plastik dengan warna yang beragam agar kolase terlihat hidup. Variasikan ukuran potongan — besar untuk latar, kecil untuk detail. Karya yang rapi dan penuh warna akan lebih menarik!

🎨

Seni Rupa

Asesmen Formatif

HOTS-Based

Pilihan Ganda 5 Soal

1

Kolase adalah teknik seni yang dibuat dengan cara… C2

A

Melukis menggunakan cat di atas kanvas

B

Menempelkan berbagai bahan pada permukaan dasar untuk membentuk gambar

C

Mengukir kayu menjadi bentuk tertentu

D

Mencetak gambar dengan alat khusus

2

Dani ingin membuat kolase bertema "Alam Indonesia" menggunakan sampah plastik. Manakah kombinasi bahan yang PALING TEPAT untuk menggambarkan warna langit biru dan rumput hijau? C4

A

Kantong plastik merah dan kuning

B

Bungkus snack berwarna biru dan kantong plastik berwarna hijau

C

Sedotan hitam dan plastik putih

D

Bungkus cokelat dan plastik transparan

3

Mengapa kita perlu membuat sketsa terlebih dahulu sebelum membuat kolase? C4

A

Karena sketsa membuat lem lebih kuat menempel

B

Agar karya lebih terarah, rapi, dan sesuai rencana yang diinginkan

C

Karena tanpa sketsa, plastik tidak bisa dipotong

D

Sketsa hanya untuk murid yang tidak bisa berkarya

4

Dua murid membuat kolase. Murid A menyusun warna-warna senada, murid B mencampur semua warna secara acak tanpa pola. Karya siapa yang cenderung lebih harmonis dan enak dilihat? C5

A

Murid B, karena lebih banyak warna berarti lebih bagus

B

Murid A, karena warna yang senada menciptakan komposisi yang harmonis

C

Keduanya sama bagusnya karena seni tidak punya aturan

D

Murid B, karena lebih kreatif dan berani bereksperimen

5

Selain nilai estetika, nilai apa yang paling penting yang dipelajari dari kegiatan membuat kolase dari sampah plastik? C5

A

Nilai ekonomi — karena kolase bisa dijual mahal

B

Nilai peduli lingkungan — sampah plastik bisa bernilai jika didaur ulang dengan kreatif

C

Nilai olahraga — karena memotong plastik menggerakkan tangan

D

Nilai sejarah — karena kolase adalah seni kuno

Isian Singkat 3 Soal

6

Gambar awal yang dibuat sebagai panduan sebelum membuat kolase disebut ________. C1

7

Prinsip dalam seni rupa yang mengatur penempatan warna dan bentuk agar karya enak dilihat disebut ________. C2

8

Kegiatan mengubah barang bekas atau sampah menjadi sesuatu yang baru dan berguna disebut ________. C1

Esai 2 Soal

9

Rencanakan sebuah kolase bertema "Lingkungan Sehat"! Gambarkan sketsa kasarnya dan jelaskan: tema yang kamu pilih, bahan plastik apa yang akan digunakan, serta bagaimana kamu menata komposisi warnanya! C6

10

Jika setiap murid di Indonesia membuat satu karya seni dari sampah plastik, menurut kamu apa dampaknya bagi lingkungan dan bagi dunia seni Indonesia? Jelaskan pendapatmu! C6

No.	Jenis	Jawaban
1	PG	B — Menempelkan berbagai bahan pada permukaan dasar
2	PG	B — Bungkus snack berwarna biru (langit) dan plastik hijau (rumput)
3	PG	B — Agar karya lebih terarah, rapi, dan sesuai rencana
4	PG	B — Murid A, warna senada menciptakan komposisi harmonis
5	PG	B — Nilai peduli lingkungan melalui daur ulang kreatif
6	Isian	Sketsa
7	Isian	Komposisi
8	Isian	Daur ulang (recycle / upcycle)
9	Esai	Penilaian berdasarkan: kejelasan tema (3), kesesuaian bahan dengan tema (3), dan logika komposisi warna (4). Jawaban kreatif dan variatif.
10	Esai	Dampak lingkungan: berkurangnya sampah plastik. Dampak seni: berkembangnya seni daur ulang Indonesia. Jawaban dinilai dari kedalaman analisis dan kemampuan berpikir kritis.

🏛️

Mata Pelajaran 3

Pendidikan Pancasila

Materi: Perangkat Desa dan Kelurahan

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengenal dan menghargai identitas diri, keluarga, dan lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat, serta melaksanakannya dengan bimbingan. Peserta didik mengenal lembaga pemerintahan di lingkungan sekitar dan memahami peran serta fungsinya dalam kehidupan bermasyarakat.

Tujuan Pembelajaran (TP)

🎯 Peserta didik mampu mengenal dan menyebutkan perangkat desa dan kelurahan beserta peran dan tugasnya yang berperan melayani masyarakat di lingkungan sekitar.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) / Kriteria

• 1
  Peserta didik mampu membedakan antara desa dan kelurahan berdasarkan ciri-cirinya.
• 2
  Peserta didik mampu menyebutkan perangkat desa (kepala desa, sekretaris desa, ketua RT/RW, dll.) beserta tugasnya.
• 3
  Peserta didik mampu menyebutkan perangkat kelurahan (lurah, sekretaris kelurahan, kasi-kasi) beserta tugasnya.
• 4
  Peserta didik mampu menghubungkan peran perangkat desa/kelurahan dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.
• 5
  Peserta didik mampu menunjukkan sikap menghormati dan menghargai peran perangkat desa/kelurahan dalam melayani masyarakat.

Model & Metode Pembelajaran

Model Problem Based Learning (PBL) — siswa diajak memecahkan masalah "siapa yang harus dihubungi jika ada masalah di lingkungan?" untuk memahami fungsi perangkat desa/kelurahan.

Metode Tanya jawab interaktif, studi kasus situasi nyata di lingkungan, peta konsep sederhana (perangkat desa), dan diskusi peran masing-masing aparat.

Video Pembelajaran

▶

Mengenal Perangkat Desa dan Kelurahan — Tugas dan Fungsinya

Durasi ±7 menit · Animasi edukatif tentang pemerintahan desa/kelurahan

🔍 Cari di YouTube →

Penjabaran Materi

🏘️ Perbedaan Desa dan Kelurahan

Aspek	Desa	Kelurahan
Pemimpin	Kepala Desa (dipilih rakyat)	Lurah (diangkat pemerintah)
Lokasi	Umumnya di daerah pedesaan / terpencil	Umumnya di daerah perkotaan
Status pegawai	Perangkat desa bukan PNS	Lurah dan staf adalah PNS
Anggaran	Menerima Dana Desa dari APBN	Anggaran dari APBD kota/kabupaten

👥 Perangkat Desa dan Tugasnya

🏠

Kepala Desa (Kades) — Pemimpin tertinggi desa yang dipilih oleh warga. Bertugas memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa, membangun desa, dan mewakili desa di luar.

📋

Sekretaris Desa (Sekdes) — Membantu kepala desa dalam bidang administrasi. Mengurus surat-menyurat dan dokumen desa.

👨‍👩‍👧‍👦

Ketua RW (Rukun Warga) — Memimpin beberapa RT dalam satu wilayah. Menjadi penghubung antara warga dan kelurahan/desa.

🏡

Ketua RT (Rukun Tetangga) — Pemimpin unit terkecil di masyarakat. Mengurus keperluan administratif warga seperti surat keterangan domisili.

💰

Kepala Urusan (Kaur) — Ada Kaur Keuangan, Kaur Perencanaan, dan Kaur Tata Usaha yang masing-masing mengurus bidangnya.

🏙️ Perangkat Kelurahan dan Tugasnya

🎖️

Lurah — Pemimpin kelurahan yang diangkat oleh walikota/bupati. Bertanggung jawab dalam pelayanan masyarakat di wilayah kelurahan.

📄

Sekretaris Kelurahan — Membantu lurah dalam urusan administrasi, keuangan, dan tata usaha kelurahan.

🛡️

Kepala Seksi (Kasi) — Ada Kasi Pemerintahan (urusan administrasi kependudukan), Kasi Pelayanan (melayani kebutuhan masyarakat), dan Kasi Pemberdayaan (mengembangkan potensi warga).

👥

Ketua RT & RW — Sama seperti di desa, bertugas melayani warga di tingkat paling dasar.

⭐

Nilai Pancasila dalam Perangkat Desa/Kelurahan:
Sila ke-4 (Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan): Kepala desa dipilih langsung oleh rakyat — ini adalah bentuk nyata musyawarah demokratis! Sila ke-5: Perangkat desa/kelurahan bekerja untuk kesejahteraan seluruh warga tanpa terkecuali.

🏛️

Pendidikan Pancasila

Asesmen Formatif

HOTS-Based

Pilihan Ganda 5 Soal

1

Kepala desa dipilih secara langsung oleh warganya. Hal ini mencerminkan nilai Pancasila sila ke… C4

A

Sila ke-1 (Ketuhanan Yang Maha Esa)

B

Sila ke-2 (Kemanusiaan yang Adil dan Beradab)

C

Sila ke-4 (Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan)

D

Sila ke-5 (Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia)

2

Perbedaan utama antara kepala desa dan lurah adalah… C4

A

Kepala desa berpenghasilan lebih besar dari lurah

B

Kepala desa dipilih warga, sedangkan lurah diangkat oleh pemerintah

C

Kepala desa berada di kota, lurah berada di desa

D

Kepala desa adalah PNS, lurah bukan PNS

3

Warga bernama Pak Budi ingin membuat surat keterangan domisili untuk keperluan sekolah anaknya. Kepada siapa Pak Budi sebaiknya melapor terlebih dahulu? C3

A

Langsung ke Bupati

B

Ke Ketua RT terlebih dahulu

C

Ke Kepala Sekolah

D

Ke Polisi

4

Di sebuah desa, jembatan sudah rusak dan berbahaya bagi warga. Langkah yang PALING TEPAT sesuai sistem pemerintahan desa adalah… C5

A

Warga langsung memperbaiki sendiri tanpa melapor

B

Warga melapor ke RT → RW → Kepala Desa → diproses dengan dana desa

C

Melapor langsung ke presiden melalui media sosial

D

Menunggu sampai ada warga yang terluka baru melaporkan

5

Sekretaris kelurahan bertugas membantu lurah dalam hal… C2

A

Memimpin upacara bendera

B

Administrasi, tata usaha, dan keuangan kelurahan

C

Mengajar di sekolah dasar sekitar kelurahan

D

Menjaga keamanan wilayah kelurahan

Isian Singkat 3 Soal

6

Pemimpin tertinggi di sebuah kelurahan yang diangkat oleh pemerintah kota/kabupaten disebut ________. C1

7

Unit terkecil dalam pemerintahan masyarakat yang dipimpin oleh ketua RT adalah ________. C1

8

Anggaran keuangan khusus yang diterima desa dari pemerintah pusat untuk pembangunan disebut ________. C2

Esai 2 Soal

9

Di desamu tiba-tiba terjadi banjir besar yang merendam rumah-rumah warga. Jelaskan langkah-langkah yang harus dilakukan warga sesuai jalur pemerintahan desa/kelurahan mulai dari tingkat RT hingga kepala desa/lurah! C4

10

Mengapa keberadaan perangkat desa dan kelurahan sangat penting bagi kehidupan masyarakat Indonesia? Hubungkan jawabanmu dengan nilai-nilai Pancasila! C5

No.	Jenis	Jawaban
1	PG	C — Sila ke-4 (Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan)
2	PG	B — Kepala desa dipilih warga, lurah diangkat pemerintah
3	PG	B — Ke Ketua RT terlebih dahulu (jalur birokrasi yang benar)
4	PG	B — Melapor RT → RW → Kepala Desa → diproses dengan dana desa
5	PG	B — Administrasi, tata usaha, dan keuangan kelurahan
6	Isian	Lurah
7	Isian	Rukun Tetangga (RT)
8	Isian	Dana Desa
9	Esai	Urutan yang benar: Warga melapor ke Ketua RT → RT meneruskan ke Ketua RW → RW melaporkan ke Kepala Desa/Lurah → Kepala Desa berkoordinasi dengan dinas terkait (BPBD, Dinsos) → penanganan banjir dan distribusi bantuan. Skor: kelengkapan alur (6), penjelasan logis (4).
10	Esai	Perangkat desa/kelurahan penting karena: (1) Sila ke-3 — menjaga persatuan dan kerukunan warga; (2) Sila ke-4 — menjalankan musyawarah dalam pengambilan keputusan; (3) Sila ke-5 — memastikan layanan yang adil untuk semua warga tanpa terkecuali. Jawaban dinilai dari kedalaman hubungan dengan Pancasila.

📌

Kesimpulan & Refleksi Pembelajaran

Rabu, 19 Agustus 2026 · Kelas 4 Zainab

A. Kesimpulan Materi Per Mata Pelajaran

📝 Bahasa Indonesia — Menulis Tegak Bersambung & Surat

Tulisan tegak bersambung adalah keterampilan menulis yang menghubungkan setiap huruf dalam satu kata secara sambung tanpa mengangkat pena. Surat terdiri dari 5 bagian utama: tanggal, salam pembuka, isi, salam penutup, dan nama pengirim. Menulis rapi mencerminkan kedisiplinan dan rasa hormat kepada pembaca — nilai yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari.

🎨 Seni Rupa — Kolase dari Sampah Plastik

Kolase adalah karya seni dua dimensi yang dibuat dengan menempelkan berbagai bahan pada alas. Menggunakan sampah plastik sebagai bahan kolase mengajarkan dua nilai sekaligus: kreativitas seni dan kepedulian lingkungan. Sampah yang selama ini dianggap tidak berguna ternyata bisa menjadi karya seni yang indah jika kita berpikir kreatif!

🏛️ Pendidikan Pancasila — Perangkat Desa dan Kelurahan

Desa dipimpin Kepala Desa (dipilih warga), kelurahan dipimpin Lurah (diangkat pemerintah). Perangkat desa/kelurahan meliputi sekretaris, kepala urusan, ketua RW, dan ketua RT — masing-masing memiliki tugas untuk melayani masyarakat. Sistem ini adalah wujud nyata dari nilai-nilai Pancasila, khususnya Sila ke-4 (musyawarah demokratis) dan Sila ke-5 (pelayanan yang adil untuk semua).

B. Refleksi Pembelajaran

⚠️ Kendala

Tuliskan kendala yang ditemui selama pembelajaran...

🔄 Tindak Lanjut

Tuliskan rencana tindak lanjut untuk pertemuan berikutnya...

👥 Ketercapaian Siswa

__

Siswa Paham

__

Belum Paham

__

Total Hadir

Catatan Tambahan

Catatan perkembangan siswa secara umum...

وَمَا تَوْفِيقِي إِلَّا بِاللَّهِ

"Tidak ada taufik bagiku kecuali dari Allah." — Semoga ilmu yang dipelajari hari ini bermanfaat dan menjadi bekal yang baik untuk anak-anak kita. Aamiin ya Rabbal 'Alamiin.

Wassalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh 🌿

📚 Materi Ajar Harian · Kelas 4 Zainab · Rabu, 19 Agustus 2026 · Disusun oleh Muhammad Solihin, S.Pd., Gr

Materi ini diunggah ke Blogger sebagai bahan belajar mandiri siswa di rumah.

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Selasa 18 Agustus 2026

IDENTITAS

Nama Guru	Muhammad Solihin, S.Pd.,Gr
Hari / Tanggal	Selasa / 18 Agustus 2026
Fase / Kelas	B / 4 Zainab
Mata Pelajaran	1. Matematika 2. Seni Rupa 3. IPAS
Materi	1. Pengurangan Bilangan Cacah sampai 1.000 2. Berkarya dengan Sampah Plastik 3. Manusia Mengubah Energi
Pertemuan Ke	3

APERSEPSI

Bismillahirrahmanirrohim,

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian salat Subuh hari ini? Jangan lupa, karena salat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khalik yang telah menciptakan kita. Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan.

Hari ini kita akan belajar bahwa matematika, seni, dan IPAS dapat saling terhubung. Saat kita menghitung sampah plastik, membuat karya dari bahan bekas, dan mengamati perubahan energi, kita sedang menggunakan ilmu untuk menjaga ciptaan Allah.

Pertanyaan Pemantik:  Bagaimana cara kita menghitung jumlah benda dengan tepat, mengubah sampah plastik menjadi karya, dan menjelaskan perubahan energi yang kita lihat setiap hari?

FIRMAN ALLAH SUBHANAHU WA TA’ALA

Ayat	Makna dan keterkaitan
QS. Al-Mujadilah [58]: 11	يَرْفَعِ اللَّهُ الَّذِينَ آمَنُوا مِنكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ “Allah akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat.” Keterkaitan: kita belajar dengan sungguh-sungguh dan menggunakan ilmu untuk kebaikan.
QS. Al-A’raf [7]: 56	وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ بَعْدَ إِصْلَاحِهَا “Janganlah kamu berbuat kerusakan di bumi setelah diperbaiki.” Keterkaitan: sampah plastik perlu dikurangi, digunakan kembali, atau diolah menjadi karya.
QS. Az-Zumar [39]: 21	أَلَمْ تَرَ أَنَّ اللَّهَ أَنْزَلَ مِنَ السَّمَاءِ مَاءً فَسَلَكَهُ يَنَابِيعَ فِي الْأَرْضِ “Tidakkah engkau memperhatikan bahwa Allah menurunkan air dari langit lalu mengalirkannya menjadi sumber-sumber air di bumi?” Keterkaitan: kita mengamati gejala alam dan perubahan energi dengan rasa syukur.

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Mata Pelajaran	Rumusan CP Fase B yang Relevan
Matematika	Peserta didik memahami bilangan cacah dan nilai tempat, menggunakan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dalam berbagai konteks, serta menyelesaikan masalah sehari-hari dengan strategi dan penalaran yang tepat. Fokus pertemuan ini: pengurangan bilangan cacah sampai 1.000.
Seni Rupa	Peserta didik mampu mengalami, mengeksplorasi, menciptakan, dan merefleksikan karya seni rupa dengan menggunakan alat dan bahan yang tersedia secara aman, kreatif, dan bertanggung jawab. Fokus pertemuan ini: kerajinan sederhana dari sampah plastik.
IPAS	Peserta didik memahami berbagai sumber dan bentuk energi, perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari, serta menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui pengamatan dan penyelidikan sederhana. Fokus pertemuan ini: manusia mengubah energi.

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Mata Pelajaran	Tujuan Pembelajaran
Matematika	Murid dapat melakukan dan menyelesaikan masalah operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000, khususnya pengurangan dengan dan tanpa teknik meminjam.
Seni Rupa	Murid dapat membuat satu karya seni kerajinan sederhana dengan memanfaatkan sampah plastik secara aman, kreatif, dan bertanggung jawab.
IPAS	Murid dapat menjelaskan bahwa manusia dapat mengubah bentuk energi untuk memenuhi kebutuhan, serta memberikan contoh perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Mata Pelajaran	Kriteria Pembelajaran
Matematika	1. Mengidentifikasi bilangan yang dikurangi dan pengurang. 2. Menyelesaikan pengurangan tanpa meminjam sampai 1.000. 3. Menyelesaikan pengurangan dengan meminjam pada satuan, puluhan, atau ratusan. 4. Memilih operasi yang tepat pada soal cerita. 5. Memeriksa jawaban menggunakan penjumlahan atau estimasi.
Seni Rupa	1. Mengidentifikasi jenis sampah plastik yang aman digunakan. 2. Menjelaskan prinsip 3R: reduce, reuse, recycle. 3. Merancang karya sederhana dari sampah plastik. 4. Membuat karya dengan memperhatikan kebersihan dan keselamatan. 5. Menjelaskan ide dan manfaat karya.
IPAS	1. Mengidentifikasi bentuk energi: panas, cahaya, bunyi, gerak, listrik, dan kimia. 2. Menjelaskan contoh perubahan energi. 3. Menghubungkan perubahan energi dengan alat di rumah/sekolah. 4. Membuat diagram perubahan energi sederhana. 5. Menunjukkan sikap hemat energi.

MODEL / METODE PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran	Model dan Metode yang Cocok
Matematika	Model Problem Based Learning; metode demonstrasi nilai tempat, latihan terbimbing, permainan kartu bilangan, diskusi, dan pemecahan soal cerita.
Seni Rupa	Model Project Based Learning; metode demonstrasi, eksplorasi bahan, praktik berkarya, kerja kelompok, galeri karya, dan refleksi.
IPAS	Model Inquiry Learning; metode mengamati, menanya, mencoba, mengelompokkan, membuat diagram alir, diskusi, dan presentasi.

PENJABARAN MATERI

1. MATEMATIKA – PENGURANGAN BILANGAN CACAH SAMPAI 1.000

A. Video Pembelajaran

Video yang disarankan: video demonstrasi “Pengurangan Bersusun sampai 1.000” dari sumber belajar sekolah atau kanal edukasi yang telah ditinjau guru. Tautan pencarian pendukung: https://www.youtube.com/results?search_query=pengurangan+bilangan+cacah+sampai+1000+kelas+4

B. Materi

Pengurangan adalah proses mencari selisih atau sisa. Pada 846 − 235, bilangan 846 disebut bilangan yang dikurangi, 235 disebut pengurang, dan hasilnya disebut selisih. Gunakan nilai tempat satuan, puluhan, dan ratusan agar setiap angka berada pada posisi yang tepat.

Langkah	Penjelasan
1. Susun bersusun	Tuliskan angka satuan di bawah satuan, puluhan di bawah puluhan, dan ratusan di bawah ratusan.
2. Kurangi satuan	Jika angka satuan atas cukup, kurangi langsung. Jika tidak cukup, pinjam 1 puluhan yang bernilai 10 satuan.
3. Kurangi puluhan	Setelah meminjam, nilai puluhan berkurang 1. Jika belum cukup, pinjam 1 ratusan yang bernilai 10 puluhan.
4. Kurangi ratusan	Kurangi angka ratusan setelah memperhatikan peminjaman.
5. Periksa	Jumlahkan hasil dengan pengurang. Jika kembali menjadi bilangan semula, perhitungan kemungkinan benar.

Contoh: 742 − 368. Satuan: 2 tidak dapat dikurangi 8, pinjam 1 puluhan menjadi 12 − 8 = 4. Puluhan tersisa 3; 3 tidak dapat dikurangi 6, pinjam 1 ratusan menjadi 13 − 6 = 7. Ratusan tersisa 6; 6 − 3 = 3. Jadi 742 − 368 = 374. Pemeriksaan: 374 + 368 = 742.

Ayo Berpikir:  Jika perpustakaan memiliki 900 buku dan 275 buku dipinjam, apakah sisa buku lebih dekat ke 600 atau 700? Jelaskan perkiraanmu.

C. Asesmen Formatif HOTS

Pilihan Ganda

1. Hasil dari 804 − 276 adalah .... A. 528  B. 538  C. 628  D. 678

2. Perpustakaan memiliki 735 buku. Sebanyak 248 buku dipinjam. Sisa buku adalah .... A. 477  B. 487  C. 497  D. 577

3. Dika menghitung 652 − 278 = 484. Kesalahan Dika kemungkinan terjadi karena .... A. salah menyusun nilai tempat  B. hasil terlalu kecil  C. tidak menjumlahkan  D. memakai penjumlahan

4. Bilangan yang tepat untuk melengkapi 900 − .... = 456 adalah .... A. 444  B. 454  C. 544  D. 554

5. Sebuah sekolah mengumpulkan 1.000 botol plastik. Sebanyak 637 botol diolah. Pernyataan yang benar adalah .... A. tersisa 363 botol  B. tersisa 373 botol  C. diolah 363 botol  D. jumlah awal 637 botol

Isian

1. 821 − 456 = ....

2. Jika 673 − 289 = 384, maka 384 + 289 = ....

3. Ibu mempunyai 950 gram bahan dan menggunakan 375 gram. Sisa bahan adalah .... gram.

Esai

1. Jelaskan langkah menyelesaikan 703 − 458 dengan teknik meminjam pada satuan dan puluhan.

2. Toko memiliki 1.000 pensil. Hari pertama terjual 368 pensil dan hari kedua terjual 257 pensil. Berapa pensil yang tersisa? Tuliskan cara dan pemeriksaan jawabanmu.

2. SENI RUPA – BERKARYA DENGAN SAMPAH PLASTIK

A. Video Pembelajaran

Video yang disarankan: demonstrasi membuat pot mini, tempat pensil, atau hiasan dari botol plastik bekas. Tautan pencarian pendukung: https://www.youtube.com/results?search_query=kerajinan+sampah+plastik+kelas+4+sd

B. Materi

Sampah plastik adalah benda berbahan plastik yang sudah tidak digunakan, seperti botol, gelas plastik, tutup botol, kantong plastik, dan kemasan. Tidak semua sampah aman diolah. Pilih plastik yang bersih, tidak tajam, tidak berbau bahan berbahaya, dan sudah dicuci serta dikeringkan.

Konsep	Makna	Contoh di kelas
Reduce	Mengurangi penggunaan plastik sekali pakai.	Membawa botol minum sendiri.
Reuse	Menggunakan kembali benda yang masih layak.	Menggunakan botol bekas sebagai tempat alat tulis.
Recycle	Mengolah bahan bekas menjadi benda baru.	Membuat pot atau hiasan dari botol plastik.

Prosedur karya tempat pensil dari botol plastik: (1) cuci dan keringkan botol; (2) minta bantuan guru/orang dewasa saat memotong; (3) haluskan atau tutup bagian tepi yang tajam; (4) bungkus atau hias dengan kertas, kain, atau cat; (5) tambahkan label nama dan fungsi; (6) rapikan meja serta buang sisa bahan pada tempatnya. Hindari membakar plastik karena asapnya berbahaya.

Ayo Berkreasi:  Rancang karya yang menjawab kebutuhan nyata di kelas. Misalnya tempat pensil untuk meja kelompok atau wadah kecil untuk mengumpulkan tutup botol.

C. Asesmen Formatif HOTS

Pilihan Ganda

1. Bahan plastik paling tepat untuk karya kelas adalah .... A. botol bersih dan kering  B. plastik berbau tajam  C. plastik berminyak  D. plastik dengan tepi tajam

2. Tindakan yang menunjukkan reuse adalah .... A. membakar botol  B. membuang botol  C. memakai botol bekas sebagai pot  D. membeli banyak kantong

3. Mengapa tepi botol harus dibuat aman? A. agar karya lebih berat  B. agar tidak melukai pengguna  C. agar cepat rusak  D. agar sulit dihias

4. Ide terbaik untuk mengurangi sampah plastik di kelas adalah .... A. memakai botol sekali pakai  B. membawa wadah minum dan mengolah botol bekas  C. membuang plastik ke selokan  D. membakar semua plastik

5. Jika karya dari plastik kurang kuat, perbaikan yang paling tepat adalah .... A. menambah penyangga dan merekatkan bagian sambungan  B. membuangnya  C. menambah sampah  D. membasahinya

Isian

1. Kepanjangan dari 3R adalah reduce, reuse, dan ....

2. Sebelum digunakan, sampah plastik harus dicuci dan ....

3. Saat memotong botol, kita meminta bantuan .... atau orang dewasa.

Esai

1. Jelaskan rancangan karya dari sampah plastik yang ingin kamu buat. Sebutkan bahan, alat, langkah, fungsi, dan cara menjaganya tetap aman.

2. Mengapa sampah plastik sebaiknya tidak dibakar? Jelaskan kaitannya dengan kesehatan dan lingkungan.

3. IPAS – MANUSIA MENGUBAH BENTUK ENERGI

A. Video Pembelajaran

Video yang disarankan: demonstrasi perubahan energi pada lampu, kipas angin, senter, radio, atau panel surya. Tautan pencarian pendukung: https://www.youtube.com/results?search_query=perubahan+bentuk+energi+kelas+4+sd

B. Materi

Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja atau menyebabkan perubahan. Energi dapat berubah bentuk. Manusia memanfaatkan perubahan energi untuk menyalakan alat, menghasilkan gerak, memperoleh panas, melihat cahaya, dan mendengar bunyi.

Alat/Peristiwa	Perubahan Energi
Lampu	Energi listrik → energi cahaya dan sedikit panas.
Kipas angin	Energi listrik → energi gerak dan bunyi.
Setrika	Energi listrik → energi panas.
Senter	Energi kimia dalam baterai → listrik → cahaya.
Tubuh saat berlari	Energi kimia dari makanan → energi gerak dan panas.
Panel surya	Energi cahaya matahari → energi listrik.

Manusia tidak menciptakan energi dari tidak ada, tetapi mengubah dan memanfaatkannya. Gunakan energi secara hemat: matikan lampu saat tidak diperlukan, cabut pengisi daya, manfaatkan cahaya matahari, dan gunakan alat sesuai kebutuhan.

Ayo Menyelidiki:  Pilih satu alat di rumah. Tuliskan sumber energi, perubahan energi, manfaat, dan cara menghemat penggunaannya.

C. Asesmen Formatif HOTS

Pilihan Ganda

1. Pada kipas angin terjadi perubahan energi .... A. listrik menjadi gerak  B. gerak menjadi kimia  C. panas menjadi listrik  D. bunyi menjadi cahaya

2. Senter dapat menyala karena energi .... A. kimia baterai berubah menjadi listrik lalu cahaya  B. cahaya berubah menjadi makanan  C. bunyi berubah menjadi gerak  D. panas hilang

3. Panel surya menunjukkan bahwa energi cahaya dapat diubah menjadi .... A. listrik  B. tanah  C. makanan secara langsung  D. bunyi saja

4. Cara menghemat energi listrik adalah .... A. menyalakan semua lampu  B. mematikan alat setelah digunakan  C. membuka kulkas terus-menerus  D. membiarkan televisi menyala

5. Rina mengayuh sepeda. Perubahan energi yang paling tepat adalah .... A. kimia dari makanan menjadi gerak  B. listrik menjadi cahaya  C. cahaya menjadi bunyi  D. bunyi menjadi kimia

Isian

1. Setrika mengubah energi listrik menjadi energi ....

2. Energi yang tersimpan dalam makanan disebut energi ....

3. Pada lampu, energi listrik berubah terutama menjadi energi ....

Esai

1. Jelaskan dua contoh perubahan energi yang terjadi di rumah dan manfaatnya bagi manusia.

2. Sebuah kelas menggunakan lampu pada siang hari meskipun cahaya matahari cukup. Analisis masalah tersebut dan usulkan dua tindakan hemat energi.

Kunci Jawaban :

Kunci Jawaban Matematika

Pilihan ganda: 1 A, 2 B, 3 A, 4 A, 5 A. Isian: 1) 365, 2) 673, 3) 575 gram. Esai: 1) 245 dengan langkah bersusun yang benar; 2) 375 pensil, karena 1.000−(368+257)=375.

Kunci Jawaban Seni Rupa

Pilihan ganda: 1 A, 2 C, 3 B, 4 B, 5 A. Isian: 1) recycle, 2) dikeringkan, 3) guru. Esai: jawaban memuat rancangan yang realistis, prosedur aman, fungsi, dan alasan tidak membakar plastik karena asap dapat mencemari udara serta mengganggu kesehatan.

Kunci Jawaban IPAS

Pilihan ganda: 1 A, 2 A, 3 A, 4 B, 5 A. Isian: 1) panas, 2) kimia, 3) cahaya. Esai: jawaban memuat urutan perubahan energi dan manfaat; tindakan hemat energi dapat berupa mematikan lampu, membuka tirai, dan menggunakan cahaya alami.

KESIMPULAN

1. Kesimpulan Materi

Mata Pelajaran	Kesimpulan
Matematika	Pengurangan sampai 1.000 dilakukan dengan memperhatikan nilai tempat. Jika angka yang dikurangi lebih kecil, kita dapat meminjam dari puluhan atau ratusan. Jawaban dapat diperiksa dengan penjumlahan.
Seni Rupa	Sampah plastik yang bersih dan aman dapat digunakan kembali atau diolah menjadi karya kerajinan. Kegiatan berkarya perlu memperhatikan 3R, keselamatan, kebersihan, dan manfaat karya.
IPAS	Manusia memanfaatkan perubahan energi, misalnya listrik menjadi cahaya, gerak, atau panas. Energi harus digunakan secara hemat dan bertanggung jawab.

2. Refleksi Pembelajaran

Komponen	Catatan Guru
Kendala	Alhamdulillah pembelajaran berjalan dengan baik dan siswa semangat mengikuti pembelajaran
Tindak Lanjut	Murid yang belum paham mengikuti bimbingan kelompok kecil dengan benda konkret, garis bilangan, contoh sampah aman, dan pengamatan alat sederhana. Murid yang sudah paham diberi tantangan membuat soal cerita, memperbaiki rancangan karya, atau membuat diagram perubahan energi.
Jumlah Siswa yang paham/belum paham	Paham: 22 siswa Belum paham: 0 siswa Perlu pendampingan khusus: 1 siswa