Materi Ajar Kelas 4 Zainab
SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Rabu, 23 September 2026
Belajar dengan pendekatan Mindful, Meaningful, dan Joyful
Pelajaran 1 — Bahasa Indonesia
Identitas
Nama Guru : Muhammad Solihin, S.Pd., Gr
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Hari / Tanggal : Rabu / 23 September 2026
Fase / Kelas : B / 4 Zainab
Materi : Poster
Pertemuan Ke : 1
Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase B, peserta didik mampu memahami informasi dari teks lisan, tulis, visual, dan audiovisual serta menyampaikan gagasan secara lisan dan tertulis dengan runtut, santun, dan sesuai konteks. Peserta didik mampu menggunakan kosakata dan kaidah kebahasaan untuk menghasilkan teks sederhana yang bermakna.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif untuk menyusun kesepakatan bersama dan menuangkannya dalam bentuk poster.
Tujuan Pembelajaran Mamijoy
- Mindful: murid mendengarkan pendapat teman dengan penuh perhatian dan menyadari pentingnya kesepakatan.
- Meaningful: murid menghubungkan poster dengan aturan atau pesan yang dibutuhkan di rumah dan sekolah.
- Joyful: murid membuat poster secara berkelompok menggunakan kata-kata singkat, gambar, dan warna yang menarik.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
- Murid berdiskusi untuk mengidentifikasi masalah atau kebutuhan bersama dan merumuskan kesepakatan sederhana.
- Murid menyusun poster yang memuat pesan, kalimat ajakan, dan gambar pendukung secara jelas serta mempresentasikannya.
Pembahasan Materi
1. Apersepsi
Bismillahirrahmanirrohim, Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu bermanfaat. Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim, di mana Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq yang sudah menciptakan kita, Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan serta Ar Razzaq yang Maha Pemberi Rezeki.
Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala:
وَتَعَاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَىٰ
Wa ta‘āwanū ‘alal-birri wat-taqwā.
“Dan tolong-menolonglah kamu dalam mengerjakan kebajikan dan takwa.” (QS. Al-Mā’idah: 2)
Ayat ini berkaitan dengan kegiatan berdiskusi dan membuat poster karena poster dapat menjadi media untuk menyampaikan ajakan kebaikan yang disusun melalui kerja sama.
2. Pengajaran Materi
A. Pengertian poster
Poster adalah media yang memadukan tulisan, gambar, dan warna untuk menyampaikan informasi, ajakan, atau larangan kepada banyak orang. Poster biasanya dibuat singkat, jelas, menarik, dan mudah dibaca.
B. Ciri-ciri poster yang baik
- Memiliki judul atau pesan utama yang jelas.
- Menggunakan kalimat singkat, padat, dan mudah dipahami.
- Memiliki kalimat ajakan, misalnya “Ayo”, “Mari”, atau “Jangan”.
- Menggunakan gambar dan warna yang sesuai dengan pesan.
- Huruf cukup besar dan tata letaknya rapi.
C. Berdiskusi untuk membuat kesepakatan
- Menentukan masalah yang ingin diselesaikan.
- Mendengarkan pendapat setiap anggota.
- Memilih gagasan yang paling bermanfaat dan dapat dilakukan.
- Merumuskan kesepakatan dengan kalimat singkat.
- Membagi tugas: penulis, ilustrator, pewarna, dan penyaji.
| Bagian Poster | Contoh |
|---|---|
| Judul | Jaga Kebersihan Kelas |
| Ajakan | Ayo buang sampah pada tempatnya! |
| Gambar | Tempat sampah dan lingkungan bersih. |
| Warna | Hijau dan biru untuk kesan bersih dan segar. |
Jawaban contoh: “Mari Dengarkan Guru Saat Menjelaskan” dengan gambar murid memperhatikan guru.
Jawaban contoh: “Ayo Hemat Air! Tutup Keran Setelah Digunakan.”
Video Pembelajaran
Membuat Poster dan Kalimat Persuasif — Bahasa Indonesia Kelas 4
Jika tautan video tidak dapat dibuka, guru dapat menggantinya dengan video poster kelas 4 yang tersedia di kanal pembelajaran sekolah.
Asesmen Formatif Berbasis HOTS
A. Pilihan Ganda
A. Sampah itu buruk sekali dan sangat mengganggu semua orang
B. Ayo Buang Sampah pada Tempatnya!
C. Sampah, sampah, sampah
D. Jangan membaca poster ini
A. memaksakan pendapat sendiri
B. tidak mau berbicara lagi
C. mendengarkan alasan keduanya lalu mencari kesepakatan
D. memilih pendapat teman yang paling keras
A. gambar anak bermain di jalan tanpa pesan
B. kalimat singkat dan gambar tempat bermain yang aman
C. tulisan sangat kecil
D. warna yang sama dengan latar
A. lampu menyala di ruangan kosong
B. tangan mematikan sakelar setelah digunakan
C. keran air terbuka
D. anak membuang sampah
A. membagi tugas sesuai kemampuan dan menyepakati pesan bersama
B. menyerahkan semua pekerjaan kepada satu orang
C. memilih gambar tanpa berdiskusi
D. menyalin poster kelompok lain
B. Isian
C. Esai
Klik untuk membuka kunci jawaban Bahasa Indonesia
Pilihan ganda: 1. B, 2. C, 3. B, 4. B, 5. A.
Isian: 6. warna, 7. diskusi/musyawarah, 8. ajakan.
Esai: 9. Jawaban bervariasi; harus memuat judul, ajakan kebersihan, dan gambar yang sesuai. 10. Mendengarkan alasan setiap anggota, membandingkan manfaat kedua usulan, kemudian mengambil keputusan melalui kesepakatan atau pemungutan suara yang adil.
Kesimpulan
Ringkasan inti materi: Poster adalah media visual untuk menyampaikan informasi atau ajakan. Poster yang baik memiliki pesan singkat, gambar yang sesuai, warna menarik, dan tulisan mudah dibaca. Diskusi membantu kelompok menyusun kesepakatan sebelum membuat poster.
Refleksi Pembelajaran
Sebagian besar murid mampu berdiskusi dan menyusun poster dengan pesan yang jelas. Murid yang masih kesulitan akan dibimbing melalui contoh poster dan pembagian tugas yang lebih sederhana.
Pelajaran 2 — Seni Rupa
Identitas
Nama Guru : Muhammad Solihin, S.Pd., Gr
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Hari / Tanggal : Rabu / 23 September 2026
Fase / Kelas : B / 4 Zainab
Materi : Bendera Hias
Pertemuan Ke : 2
Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengamati, mengenali, dan mengeksplorasi unsur rupa seperti garis, bentuk, warna, tekstur, dan komposisi. Peserta didik mampu menciptakan karya dua dimensi dengan bahan dan teknik yang sesuai, menjelaskan proses berkarya, serta menghargai karya sendiri dan karya orang lain.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya.
Tujuan Pembelajaran Mamijoy
- Mindful: murid mengamati kembali bentuk, warna, simbol, dan kerapian bendera sebelum menjelaskannya.
- Meaningful: murid memahami hubungan antara unsur rupa dan makna bendera hias ciptaannya.
- Joyful: murid melakukan galeri karya dan menceritakan benderanya dengan percaya diri.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
- Murid mengidentifikasi unsur rupa dan pesan yang terdapat pada bendera hias ciptaannya.
- Murid menjelaskan proses, bahan, unsur rupa, makna, dan fungsi bendera hias secara lisan atau tertulis.
Pembahasan Materi
1. Apersepsi
Bismillahirrahmanirrohim, Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu bermanfaat. Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim, di mana Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq yang sudah menciptakan kita, Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan serta Ar Razzaq yang Maha Pemberi Rezeki.
Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala:
وَمِنْ آيَاتِهِ خَلْقُ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَاخْتِلَافُ أَلْسِنَتِكُمْ وَأَلْوَانِكُمْ
Wa min āyātihī khalqus-samāwāti wal-arḍi wakhtilāfu alsinatikum wa alwānikum.
“Dan di antara tanda-tanda kekuasaan-Nya ialah penciptaan langit dan bumi serta berlain-lainan bahasamu dan warna kulitmu.” (QS. Ar-Rūm: 22)
Ayat ini mengajarkan kita untuk menghargai keberagaman warna dan bentuk. Saat menjelaskan bendera hias, kita belajar memahami pilihan warna dan simbol sebagai bagian dari kreativitas setiap orang.
2. Pengajaran Materi
Bendera hias merupakan karya dekoratif yang dapat digunakan untuk memperindah ruangan atau menyampaikan pesan tertentu. Setelah membuat karya, seniman perlu mampu menjelaskan karya tersebut agar orang lain memahami proses dan maknanya.
| Hal yang Dijelaskan | Pertanyaan Panduan |
|---|---|
| Nama karya | Apa judul benderamu? |
| Bahan dan teknik | Terbuat dari apa dan bagaimana cara membuatnya? |
| Unsur rupa | Warna, bentuk, pola, atau simbol apa yang digunakan? |
| Makna | Apa pesan atau perasaan yang ingin disampaikan? |
| Fungsi | Di mana bendera akan dipasang atau digunakan? |
Contoh penjelasan karya
“Bendera saya berjudul Semangat Belajar. Saya membuatnya dari kertas warna dan tali. Saya menggunakan warna biru, kuning, dan hijau. Gambar buku menunjukkan semangat belajar, warna kuning menunjukkan keceriaan, dan warna hijau menunjukkan harapan. Bendera ini akan dipasang di sudut baca kelas.”
Jawaban contoh: Semangat, keberanian, atau kasih sayang, bergantung pada penjelasan pembuatnya.
Jawaban: Agar orang lain mengetahui cara karya dibuat dan dapat menghargai prosesnya.
Video Pembelajaran
Asesmen Formatif Berbasis HOTS
A. Pilihan Ganda
A. warna saja
B. nama, bahan, unsur rupa, makna, dan fungsi
C. harga kertas saja
D. nama teman
A. makna warna
B. harga karya
C. ukuran tali
D. tempat membeli kertas
A. berbicara sangat cepat
B. menggunakan kalimat runtut dan menunjukkan bagian karya
C. menyembunyikan karya
D. membaca jawaban teman
A. bahan yang dipilih dan alasan kekuatannya
B. makanan kesukaan pembuat
C. jumlah teman di kelas
D. warna sepatu
A. “Karyamu tidak berguna.”
B. “Saya suka simbolnya. Apa alasan memilih warna itu?”
C. “Karyaku lebih bagus.”
D. “Saya tidak mau mendengar.”
B. Isian
C. Esai
Klik untuk membuka kunci jawaban Seni Rupa
Pilihan ganda: 1. B, 2. A, 3. B, 4. A, 5. B.
Isian: 6. makna/pesan, 7. unsur rupa, 8. jelas/santun/runtut.
Esai: 9. Jawaban bervariasi; harus memuat judul, bahan, warna, dan makna karya. 10. Karena pembuat dapat memiliki pengalaman, gagasan, perasaan, dan tujuan yang berbeda sehingga pilihan simbol serta warna memiliki makna yang berbeda.
Kesimpulan
Ringkasan inti materi: Menjelaskan bendera hias berarti menceritakan nama karya, bahan, teknik, unsur rupa, makna, dan fungsi karya. Penjelasan yang baik disampaikan secara runtut, jelas, santun, dan percaya diri.
Refleksi Pembelajaran
Sebagian besar murid mampu menjelaskan karya bendera hiasnya. Murid yang masih ragu akan menggunakan pertanyaan panduan dan berlatih menjelaskan kepada teman secara berpasangan.
Pelajaran 3 — Pendidikan Pancasila
Identitas
Nama Guru : Muhammad Solihin, S.Pd., Gr
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Hari / Tanggal : Rabu / 23 September 2026
Fase / Kelas : B / 4 Zainab
Materi : Aturan
Pertemuan Ke : 1
Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengidentifikasi dan melaksanakan aturan, hak, dan kewajiban sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat. Peserta didik mampu menunjukkan sikap bertanggung jawab, menghargai kesepakatan, serta bekerja sama sesuai nilai-nilai Pancasila.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Murid dapat memahami dan membuat aturan di lingkungan tempat tinggal.
Tujuan Pembelajaran Mamijoy
- Mindful: murid memperhatikan aturan yang berlaku dan dampaknya bagi diri sendiri serta orang lain.
- Meaningful: murid menghubungkan aturan dengan pengalaman nyata di rumah dan lingkungan tempat tinggal.
- Joyful: murid membuat kartu aturan dan bermain peran sebagai warga yang bermusyawarah.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
- Murid mengidentifikasi contoh aturan di lingkungan tempat tinggal dan menjelaskan tujuan serta manfaatnya.
- Murid menyusun aturan sederhana yang jelas, adil, dan dapat dilakukan untuk menjaga ketertiban lingkungan.
Pembahasan Materi
1. Apersepsi
Bismillahirrahmanirrohim, Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu bermanfaat. Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim, di mana Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq yang sudah menciptakan kita, Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan serta Ar Razzaq yang Maha Pemberi Rezeki.
Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala:
يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا أَوْفُوا بِالْعُقُودِ
Yā ayyuhallażīna āmanū aufū bil-‘uqūd.
“Wahai orang-orang yang beriman! Penuhilah janji-janji.” (QS. Al-Mā’idah: 1)
Ayat ini berkaitan dengan aturan karena aturan merupakan kesepakatan yang harus dipenuhi. Menaati aturan menunjukkan sikap bertanggung jawab dan menghargai orang lain.
2. Pengajaran Materi
Aturan adalah ketentuan atau kesepakatan yang dibuat untuk mengatur perilaku agar kehidupan bersama berjalan tertib. Aturan dapat berlaku di rumah, sekolah, dan lingkungan tempat tinggal.
Ciri aturan yang baik
- Jelas dan mudah dipahami.
- Adil bagi semua pihak.
- Dapat dilakukan sesuai keadaan.
- Dibuat atau disepakati bersama.
- Memiliki konsekuensi yang mendidik.
| Lingkungan | Contoh Aturan | Manfaat |
|---|---|---|
| Rumah | Merapikan barang setelah digunakan. | Rumah tertib dan melatih tanggung jawab. |
| Sekolah | Datang tepat waktu dan menjaga kebersihan. | Belajar lebih nyaman. |
| Tempat tinggal | Membuang sampah pada tempatnya dan menjaga ketenangan. | Lingkungan aman, bersih, dan nyaman. |
Cara membuat aturan bersama
- Menemukan masalah yang perlu diatur.
- Mengumpulkan pendapat melalui musyawarah.
- Memilih aturan yang adil dan dapat dilakukan.
- Menuliskan aturan dengan kalimat jelas.
- Menyepakati cara melaksanakan dan konsekuensinya.
Jawaban contoh: Anak-anak bermain di lapangan atau tempat aman, bukan di jalan raya, agar terhindar dari kecelakaan.
Jawaban contoh: Warga membuang sampah pada tempatnya; manfaatnya gang menjadi bersih, sehat, dan nyaman.
Video Pembelajaran
Asesmen Formatif Berbasis HOTS
A. Pilihan Ganda
A. hanya satu keluarga yang bekerja
B. semua warga mendapat jadwal sesuai kesepakatan
C. anak-anak bekerja setiap hari
D. aturan dibuat tanpa berdiskusi
A. semua orang tidak boleh berbicara
B. warga dapat beristirahat dan saling menghormati
C. anak-anak tidak boleh bermain selamanya
D. hanya satu orang yang nyaman
A. tetap dipaksakan tanpa evaluasi
B. dibahas kembali melalui musyawarah
C. menyalahkan semua warga
D. aturan dihapus tanpa pengganti
A. mengingatkan dengan sopan
B. membalas membuang sampah
C. mempermalukannya
D. membiarkan saja
A. hanya kelompok tertentu yang boleh menggunakan
B. penggunaan berdasarkan jadwal yang disepakati
C. siapa cepat dia dapat setiap hari
D. lapangan tidak boleh digunakan
B. Isian
C. Esai
Klik untuk membuka kunci jawaban Pendidikan Pancasila
Pilihan ganda: 1. B, 2. B, 3. B, 4. A, 5. B.
Isian: 6. aturan, 7. musyawarah, 8. tanggung jawab/disiplin.
Esai: 9. Contoh: tidak menyalakan suara keras pada jam istirahat dan tidak bermain dengan suara bising pada malam hari; manfaatnya warga dapat beristirahat dengan nyaman. 10. Agar tidak merugikan pihak tertentu, semua orang merasa dihargai, dan bersedia melaksanakan aturan dengan tanggung jawab.
Kesimpulan
Ringkasan inti materi: Aturan merupakan kesepakatan untuk menciptakan ketertiban, keamanan, dan kenyamanan. Aturan yang baik harus jelas, adil, dapat dilakukan, dan disepakati bersama melalui musyawarah.
Refleksi Pembelajaran
Sebagian besar murid mampu memahami manfaat aturan dan membuat aturan sederhana. Murid yang masih kesulitan akan dibimbing melalui contoh aturan yang dekat dengan kehidupan sehari-hari dan kegiatan bermain peran.
