Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Rabu 22 Juli 2026

      

Nama Guru                   : Muhammad Solihin, S.Pd.,Gr
Mata Pelajaran              :   Bahasa Indonesia

                                        Seni Rupa

                                        Pancasila

Hari, Tanggal                : Rabu, 22 Juli 2026
Kelas                           : 4 Zainab
Materi Ajar                   :     1. Teks Narasi
                                         2. Menggambar Rumah Tetangga
                                         3. Identitas Masyarakat di Lingkungan TempatTinggal
Tujuan Pembelajaran: 
 - Peserta didik mampu memaknai teks narasi yang dibacakan dan menyampaikan kembali isinya dalam beberapa kalimat.
- Menjelaskan perbedaan unsur-unsur rupa yang ditemukan dengan bahasa sederhana. 
- Murid dapat mengidentifikasi, membedakan, dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya serta mempraktikkan di lingkungan masyarakat.

1. MATERI TEKS NARASI

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu memaknai teks narasi yang dibacakan dan menyampaikan kembali isinya dalam beberapa kalimat.

Pengertian Teks Narasi

Teks narasi adalah teks yang menceritakan suatu peristiwa atau pengalaman secara runtut sehingga pembaca mengetahui urutan kejadian dari awal hingga akhir.

Ciri-ciri Teks Narasi

• Menceritakan suatu peristiwa.
• Memiliki tokoh.
• Memiliki waktu dan tempat.
• Memiliki urutan kejadian (awal–tengah–akhir).
• Menggunakan bahasa yang mudah dipahami.

Contoh Teks Narasi

Rumah Baru Tetanggaku

Pada hari Minggu pagi, keluarga Beni kedatangan tetangga baru. Mereka berasal dari Kota Padang. Beni menyapa mereka dengan ramah dan membantu membawa beberapa barang ke dalam rumah.

Keesokan harinya, Beni mengajak tetangga barunya bermain di taman. Mereka saling mengenalkan nama, hobi, dan makanan kesukaan. Walaupun berasal dari daerah yang berbeda, mereka tetap dapat bermain bersama dengan gembira.

Beni merasa senang karena mendapatkan teman baru. Ia belajar bahwa setiap orang memiliki latar belakang yang berbeda, tetapi tetap harus saling menghormati.

Cara Memahami Teks Narasi

1. Bacalah teks dengan saksama.
2. Tentukan tokoh cerita.
3. Tentukan tempat dan waktu kejadian.
4. Temukan urutan peristiwa.
5. Tuliskan kembali isi cerita menggunakan kalimat sendiri.

---

Latihan Soal (5 Soal)

1. Apa yang dimaksud dengan teks narasi?
2. Siapa tokoh utama pada cerita di atas?
3. Dari mana asal tetangga baru Beni?
4. Apa sikap Beni terhadap tetangga barunya?
5. Tuliskan kembali isi cerita di atas menggunakan 3–5 kalimat!

---

2. MATERI MENGGAMBAR RUMAH TETANGGA

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan unsur-unsur rupa yang ditemukan dengan bahasa sederhana.

Menggambar Rumah Tetangga

Menggambar rumah tetangga adalah kegiatan mengamati bentuk rumah di sekitar kemudian menuangkannya ke dalam gambar.

Melalui kegiatan ini kita belajar:

• Mengamati lingkungan sekitar.
• Mengenal unsur-unsur rupa.
• Melatih kreativitas.
• Menghargai perbedaan bentuk rumah.

Unsur-unsur Rupa

1. Garis

Digunakan untuk membuat bentuk rumah, pagar, pintu, dan jendela.

2. Bentuk

Misalnya:

• Atap segitiga
• Pintu persegi panjang
• Jendela persegi

3. Warna

Setiap rumah memiliki warna yang berbeda, misalnya putih, hijau, biru, atau cokelat.

4. Tekstur

Permukaan rumah dapat terlihat halus atau kasar.

5. Ruang

Membuat gambar tampak memiliki bagian depan, samping, dan belakang.

Langkah Menggambar Rumah Tetangga

1. Mengamati rumah tetangga.
2. Membuat sketsa sederhana.
3. Menggambar bagian rumah (atap, dinding, pintu, jendela).
4. Menambahkan pagar, pohon, jalan, atau taman.
5. Memberi warna dengan rapi.

---

Latihan Soal (5 Soal)

1. Apa yang harus dilakukan sebelum menggambar rumah tetangga?
2. Sebutkan empat unsur rupa!
3. Mengapa bentuk rumah setiap orang berbeda?
4. Sebutkan tiga bagian rumah yang dapat digambar!
5. Apa manfaat memberi warna pada gambar rumah?

---

3. MATERI IDENTITAS MASYARAKAT DI LINGKUNGAN TEMPAT TINGGAL

Tujuan Pembelajaran

Murid dapat mengidentifikasi, membedakan, dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaannya serta mempraktikkannya dalam kehidupan bermasyarakat.

Pengertian Identitas

Identitas adalah ciri khas yang dimiliki seseorang sehingga dapat dibedakan dengan orang lain.

Contoh Identitas

• Nama
• Jenis kelamin
• Agama
• Suku bangsa
• Bahasa daerah
• Alamat
• Hobi

Keragaman di Indonesia

Indonesia memiliki banyak keberagaman, antara lain:

Keragaman Suku

Contoh:

• Jawa
• Sunda
• Lampung
• Batak
• Minangkabau
• Bugis
• Bali

Keragaman Bahasa Daerah

Contoh:

• Bahasa Lampung
• Bahasa Jawa
• Bahasa Sunda
• Bahasa Batak

Keragaman Agama

• Islam
• Kristen
• Katolik
• Hindu
• Buddha
• Konghucu

Keragaman Budaya

• Tari tradisional
• Rumah adat
• Pakaian adat
• Lagu daerah
• Makanan khas

Sikap Menghargai Keragaman

• Berteman dengan siapa saja.
• Tidak mengejek perbedaan.
• Menghormati teman yang berbeda agama.
• Menghargai budaya daerah lain.
• Hidup rukun dan saling membantu.

Manfaat Menghargai Keragaman

• Persatuan semakin kuat.
• Lingkungan menjadi damai.
• Banyak teman.
• Belajar budaya baru.
• Menumbuhkan sikap toleransi.

---

Latihan Soal (5 Soal)

1. Apa yang dimaksud dengan identitas diri?
2. Sebutkan empat contoh identitas seseorang!
3. Mengapa kita harus menghargai perbedaan suku dan agama?
4. Bagaimana sikapmu jika memiliki teman yang berbeda bahasa daerah?
5. Tuliskan tiga contoh keragaman yang ada di lingkungan tempat tinggalmu!

---

Rangkuman

Teks Narasi

• Menceritakan suatu peristiwa secara runtut.
• Memiliki tokoh, tempat, waktu, dan urutan kejadian.
• Dapat diceritakan kembali dengan bahasa sendiri.

Menggambar Rumah Tetangga

• Menggunakan unsur rupa seperti garis, bentuk, warna, tekstur, dan ruang.
• Diawali dengan mengamati objek.
• Hasil gambar dapat menunjukkan kreativitas dan kepedulian terhadap lingkungan.

Identitas Masyarakat

• Setiap orang memiliki identitas yang berbeda.
• Indonesia memiliki keberagaman suku, agama, bahasa, dan budaya.
• Perbedaan harus dihargai agar tercipta kehidupan yang rukun, damai, dan saling menghormati.

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Selasa 21 Juli 2026

     

Nama Guru                   : Muhammad Solihin, S.Pd.,Gr
Mata Pelajaran              : Seni Rupa
                                        Matematika
                                        IPAS
Hari, Tanggal                : Selasa, 21 Juli 2026
Kelas                             : 4 Zainab
Materi Ajar                   :  1. Menggambar Rumah Tetangga
                                         2. Bilangan Cacah Sampai 10.000
                                         3. Sumber Energi
Tujuan Pembelajaran: 
 - Menjelaskan perbedaan unsur-unsur rupa yang ditemukan dengan bahasa sederhana. . 
- Memiliki pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000 serta membaca da menulis bilangan sampai 10.000
- Menjelaskan sumber dan bentuk energi, serta proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari
                                        
MATERI 1

SENI RUPA

A. Apa itu Menggambar?
Menggambar adalah kegiatan membuat bentuk atau objek pada bidang gambar menggunakan pensil, krayon, pensil warna, spidol, atau cat.
Melalui menggambar kita dapat menuangkan ide, pengalaman, maupun hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar.

B. Rumah sebagai Objek Gambar
Rumah merupakan tempat tinggal manusia.
Setiap rumah memiliki bentuk yang berbeda sesuai dengan:

• kebutuhan keluarga

• budaya daerah

• kondisi lingkungan

• selera pemilik rumah

Karena itu rumah menjadi objek yang menarik untuk digambar.

C. Unsur-unsur Rupa pada Rumah
Ketika menggambar rumah, kita menggunakan unsur-unsur rupa.

1. Garis
Garis digunakan untuk membentuk rumah.
Contohnya:

• garis tegak pada dinding

• garis datar pada lantai

• garis miring pada atap

2. Bentuk
Rumah tersusun dari berbagai bentuk.
Contoh:

• persegi

• persegi panjang

• segitiga

• lingkaran (hiasan)

3. Warna
Warna membuat rumah terlihat lebih indah.
Contoh:

• atap merah

• dinding biru

• pintu cokelat

• taman hijau

4. Tekstur
Tekstur menunjukkan permukaan benda.
Misalnya:

• tembok halus

• pagar kayu

• batu alam kasar

5. Ruang
Rumah tampak memiliki ruang sehingga terlihat seperti nyata.
Rumah yang dekat tampak lebih besar.
Rumah yang jauh tampak lebih kecil.
Selain unsur rupa, gambar juga menggunakan prinsip desain.

1. Keseimbangan
Keseimbangan membuat gambar tampak rapi.
Contoh:
Pohon di kanan dan kiri rumah.

2. Pengulangan
Bentuk yang diulang membuat gambar menjadi menarik.
Contoh:

• jendela

• pagar

• genteng

3. Kesatuan
Semua bagian gambar saling mendukung.
Rumah, pohon, jalan, langit, dan taman terlihat menjadi satu pemandangan.

4. Proporsi
Ukuran benda harus sesuai.
Misalnya:
Pintu tidak boleh lebih besar dari rumah.

Langkah 1
Amati rumah tetangga.
Perhatikan:
✔ Bentuk atap
✔ Jumlah jendela
✔ Warna rumah
✔ Halaman
✔ Pagar
✔ Pohon

Langkah 2
Buat sketsa ringan menggunakan pensil.
Mulailah dari bentuk sederhana.

Langkah 3
Tambahkan bagian rumah.
Misalnya:

• pintu

• jendela

• genteng

• pagar

• tanaman

Langkah 4
Tebalkan garis yang sudah benar.

Langkah 5
Warnai gambar.
Gunakan perpaduan warna yang harmonis.
✔ Matahari
✔ Awan
✔ Jalan
✔ Rumput
✔ Pohon
✔ Bunga
✔ Sepeda
✔ Mobil
✔ Burung
✔ Orang
✔ Kucing
✓ Gunakan bentuk sederhana terlebih dahulu.
✓ Jangan menekan pensil terlalu kuat.
✓ Warnai secara rapi.
✓ Gunakan kombinasi warna yang sesuai.
✓ Jangan takut berkreasi.
Menggambar rumah dapat:

• melatih kreativitas

• melatih ketelitian

• meningkatkan kemampuan mengamati

• mengenal unsur seni rupa

• mengenal lingkungan sekitar

• menumbuhkan rasa peduli terhadap lingkungan

Materi 2

MATEMATIKA

Bilangan Cacah sampai 10.000

A. Pengertian Bilangan Cacah
Bilangan cacah adalah bilangan yang digunakan untuk menyatakan banyaknya benda. Bilangan cacah dimulai dari angka 0 kemudian dilanjutkan 1, 2, 3, 4, 5, dan seterusnya.
Contoh:
0, 1, 2, 15, 327, 2.145, 9.999, 10.000
Bilangan cacah digunakan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya untuk:

• menghitung jumlah siswa,

• menghitung uang,

• menghitung buku,

• mengetahui nomor rumah,

• mengetahui jumlah penduduk.

B. Membaca Bilangan sampai 10.000
Bilangan dibaca sesuai nilai tempatnya.

Lambang Bilangan	Cara Membaca
18	delapan belas
325	tiga ratus dua puluh lima
1.480	seribu empat ratus delapan puluh
3.709	tiga ribu tujuh ratus sembilan
8.465	delapan ribu empat ratus enam                                    puluh lima
10.000	sepuluh ribu

Perhatikan!
Tanda titik (.) digunakan sebagai pemisah ribuan.
Contoh:
5.276 dibaca:
"Lima ribu dua ratus tujuh puluh enam."

C. Menulis Bilangan sampai 10.000
Kita juga harus mampu menulis lambang bilangan dari kalimat.
Contoh:

• Tiga ribu lima ratus dua belas

ditulis
3.512

• Sembilan ribu delapan puluh tujuh

ditulis
9.087

• Dua ribu seratus empat

ditulis
2.104

D. Nilai Tempat Bilangan
Setiap angka mempunyai nilai sesuai letaknya.
Contoh:
Bilangan 6.483

Nilai Tempat	Angka	Nilainya
Ribuan	6	6.000
Ratusan	4	400
Puluhan	8	80
Satuan	3	3

Jadi,
6.483 =
6.000 + 400 + 80 + 3
Contoh lain
Bilangan 9.725

Ribuan	Ratusan	Puluhan	Satuan
9	7	2	5

Nilai angka:
9 = 9.000
7 = 700
2 = 20
5 = 5

E. Membandingkan Bilangan
Bilangan dibandingkan mulai dari nilai tempat terbesar.
Contoh
5.634 dan 5.461
Ribuan sama-sama 5.
Bandingkan ratusannya:
6 ratus > 4 ratus
Maka
5.634 > 5.461
Contoh lain
7.120 dan 6.999
Karena
7 ribu > 6 ribu
Maka
7.120 lebih besar.

F. Mengurutkan Bilangan
Dari yang terkecil
2.345
2.678
3.201
4.100
Dari yang terbesar
9.876
8.950
7.465
6.210

G. Menguraikan Bilangan
Bilangan dapat diuraikan berdasarkan nilai tempat.
Contoh
8.347
=
8.000

300

40

7
Contoh
5.280
=
5.000

200

80

0

H. Number Sense (Intuisi Bilangan)
Number sense adalah kemampuan memahami bilangan secara mudah tanpa harus selalu menghitung satu per satu.
Contoh
Mana yang lebih banyak?
7.540 atau 7.450
Tanpa menghitung kita tahu
7.540 lebih besar karena angka ratusannya lebih besar.
Contoh lain
Mana yang lebih dekat ke 10.000?
9.980
atau
9.250
Jawaban:
9.980 lebih dekat ke 10.000.
I. Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari
Bilangan digunakan untuk:

• menghitung jumlah siswa di sekolah;

• mengetahui jumlah uang tabungan;

• menghitung jumlah buku perpustakaan;

• membaca nomor rumah;

• mengetahui jumlah penduduk suatu daerah;

• menghitung hasil panen petani.

Contoh:
Perpustakaan memiliki 4.385 buku.
Kantin sekolah menjual 2.750 botol minuman dalam satu bulan.
Tabungan Andi sebesar 8.450 rupiah.
1.
Bacalah bilangan berikut!
6.482
Jawab:
Enam ribu empat ratus delapan puluh dua.
2.
Tulislah dalam bentuk angka!
"Lima ribu tujuh ratus tiga belas."
Jawab:
5.713
3.
Bilangan manakah yang lebih besar?
4.675 atau 4.657
Jawab:
4.675
4.
Tentukan nilai angka 8 pada bilangan 8.529!
Jawab:
8.000
5.
Urutkan dari yang terkecil!
4.523
3.998
5.100
2.765
Jawab:
2.765
3.998
4.523
5.100
Peserta didik diharapkan memahami bahwa:

• Bilangan cacah dimulai dari angka 0.

• Bilangan sampai 10.000 dapat dibaca dan ditulis dengan benar.

• Setiap angka memiliki nilai tempat (ribuan, ratusan, puluhan, satuan).

• Bilangan dapat dibandingkan dan diurutkan berdasarkan nilai tempat.

• Bilangan dapat diuraikan menjadi ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan.

• Number sense membantu peserta didik memahami besar-kecilnya bilangan secara cepat.

• Bilangan cacah digunakan dalam berbagai kegiatan kehidupan sehari-hari, seperti menghitung jumlah benda, uang, dan data lainnya.

MATERI 3
Sumber Energi dan Bentuk Energi
(IPAS)
Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan sumber dan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
A. Apa Itu Energi?
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau pekerjaan.
Tanpa energi, manusia tidak dapat beraktivitas.

B. Sumber Energi
1. Matahari
Manfaat:

• Mengeringkan pakaian

• Membantu fotosintesis

• Pembangkit listrik tenaga surya

2. Makanan
Memberikan energi bagi manusia untuk:

• Belajar

• Bermain

• Berolahraga

3. Bahan Bakar
Contoh:

• Bensin

• Solar

• LPG

Digunakan pada:

• Kendaraan

• Kompor

4. Air
Digunakan untuk:
PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga Air)

5. Angin
Digunakan untuk:

• Kincir angin

• PLTB

C. Bentuk Energi
Ada beberapa bentuk energi.
Energi Panas
Contoh:

• Matahari

• Api

Energi Cahaya
Contoh:

• Lampu

• Matahari

Energi Bunyi
Contoh:

• Radio

• Bel sekolah

• Gitar

Energi Gerak
Contoh:

• Sepeda berjalan

• Bola menggelinding

Energi Listrik
Contoh:

• Televisi

• Kipas angin

• Lampu

Energi Kimia
Contoh:

• Makanan

• Baterai

• Bensin

D. Manfaat Energi
Energi digunakan untuk:
✓ Belajar
✓ Memasak
✓ Menonton TV
✓ Menyalakan lampu
✓ Menggerakkan kendaraan
✓ Bermain

Contoh di Rumah :
Refleksi
Energi apa yang paling sering kamu gunakan di rumah?

Latihan Soal : 

A. MATERI: MENGGAMBAR RUMAH TETANGGA

1.Apa yang harus diamati sebelum menggambar rumah tetangga?

2.Sebutkan tiga unsur rupa yang dapat ditemukan pada gambar rumah tetangga!

3.Mengapa setiap gambar rumah tetangga dapat memiliki bentuk yang berbeda?

4.Perhatikan keadaan berikut!

Rumah A memiliki atap segitiga dan dinding berwarna biru.
Rumah B memiliki atap datar dan dinding berwarna putih.

Jelaskan dua perbedaan unsur rupa pada kedua rumah tersebut!

5.Jika kamu diminta menggambar rumah tetanggamu agar terlihat indah dan seimbang, apa yang akan kamu lakukan? Jelaskan!

Kunci Jawaban Menggambar Rumah Tetangga

1.Mengamati bentuk rumah, warna, ukuran, bagian-bagian rumah, serta lingkungan di sekitarnya.

2.Garis,Bentuk,Warna, (Dapat juga tekstur atau ruang)

3.Karena setiap rumah memiliki bentuk bangunan, warna, ukuran, dan desain yang berbeda sesuai kebutuhan pemiliknya.

4.Perbedaannya:

• Bentuk atap berbeda (segitiga dan datar).
• Warna dinding berbeda (biru dan putih).

5.Contoh jawaban:

• Menggambar rumah secara proporsional.
• Menggunakan warna yang sesuai.
• Menambahkan pohon, jalan, pagar, atau taman agar gambar lebih menarik dan seimbang.

B. MATERI: MENULIS BILANGAN CACAH SAMPAI 10.000

1.Tuliskan dengan angka:

"Tiga ribu enam ratus lima puluh dua."

---

2.Tuliskan dengan huruf:

8.407

---

3.Bilangan manakah yang lebih besar?

6.925 atau 6.592

Jelaskan alasanmu.

---

4.Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil!

5.420
5.204
5.402
5.240

---

5.Rina memiliki 7.895 kelereng.

Andi memiliki 7.958 kelereng.

Siapa yang memiliki kelereng lebih banyak? Jelaskan berdasarkan nilai tempatnya.

---

Kunci Jawaban Menulis Bilangan Cacah

1.3.652

2.Delapan ribu empat ratus tujuh.

3.6.925 lebih besar.

Karena angka ribuan sama (6), ratusan 9 lebih besar daripada 5.

4.Urutan:

5.204

5.240

5.402

5.420

5.Andi.

Karena:

• Ribuan sama (7)
• Ratusan sama (9)
• Puluhan:
  • Andi = 5
  • Rina = 8

Urutan bilangan menunjukkan:

7.958 > 7.895

C. MATERI: SUMBER ENERGI DAN PERUBAHAN BENTUK ENERGI

1.Apa yang dimaksud dengan sumber energi?

---

2.Sebutkan tiga contoh sumber energi yang ada di sekitar kita!

---

3.Mengapa matahari disebut sebagai sumber energi terbesar bagi kehidupan di bumi?

---

4.Perhatikan kegiatan berikut!

Ibu menggunakan rice cooker untuk memasak nasi.

Jelaskan perubahan energi yang terjadi!

---

5.Budi mengayuh sepeda hingga lampu dinamo menyala.

Jelaskan perubahan energi yang terjadi dari awal sampai lampu menyala!

---

Kunci Jawaban Sumber Energi

1.Sumber energi adalah segala sesuatu yang dapat menghasilkan energi untuk melakukan berbagai kegiatan.

2.Contoh:

• Matahari
• Air
• Angin

(Boleh juga minyak bumi, batu bara, makanan.)

3.Karena matahari memberikan cahaya dan panas yang dibutuhkan oleh tumbuhan, manusia, dan hewan untuk hidup.

4.Energi listrik berubah menjadi energi panas sehingga nasi menjadi matang.

5.Urutan perubahan energi:

Energi kimia (makanan dalam tubuh)

↓

Energi gerak saat mengayuh

↓

Energi listrik pada dinamo

↓

Energi cahaya pada lampu sepeda.

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Senin 20 Juli 2026

    
Nama Guru                   : Muhammad Solihin, S.Pd.,Gr
Mata Pelajaran              : Pancasila

                                     Matematika

                                     IPAS
Hari, Tanggal                : Senin, 20 Juli 2026
Kelas                             : 4 Zainab
Materi Ajar                   :  1. Identitas
                                      2. Bilangan
                                      3. Energi

Tujuan Pembelajaran: 

 - Murid dapat mengidentifikasi, membedakan, dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya serta mempraktikkan di lingkungan masyarakat. 

- Memiliki pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000 serta membaca da menulis bilangan sampai 10.000

- Menjelaskan sumber dan bentuk energi, serta proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari

                                        
MATERI 1

Identitas Diri, Keluarga, dan Teman dalam Keberagaman
(Pendidikan Pancasila)

Tujuan Pembelajaran
Murid dapat mengidentifikasi, membedakan, dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaannya serta mempraktikkan sikap tersebut di lingkungan masyarakat.

A. Apa Itu Identitas?
Identitas adalah ciri khas yang dimiliki seseorang sehingga dapat dibedakan dengan orang lain.
Setiap orang memiliki identitas yang berbeda-beda.
Contohnya:

• Nama

• Jenis kelamin

• Umur

• Agama

• Bahasa daerah

• Suku bangsa

• Hobi

• Cita-cita

Contoh:
Nama : Ahmad
Agama : Islam
Suku : Lampung
Bahasa daerah : Lampung
Hobi : Membaca

B. Identitas Keluarga
Keluarga juga mempunyai identitas.
Misalnya:

• Nama keluarga

• Alamat rumah

• Bahasa yang digunakan di rumah

• Tradisi keluarga

• Kebiasaan keluarga

Contoh:
Keluarga Andi selalu makan malam bersama setiap hari.

C. Keberagaman di Indonesia
Indonesia memiliki banyak keberagaman.
Di antaranya:

• Suku bangsa

• Bahasa daerah

• Agama

• Rumah adat

• Pakaian adat

• Tarian daerah

• Lagu daerah

• Makanan khas

Keberagaman adalah kekayaan bangsa Indonesia.

D. Cara Menghargai Perbedaan
Kita harus menghargai semua teman walaupun berbeda.
Contohnya:
✓ Tidak mengejek suku teman.
✓ Menghormati agama teman.
✓ Berteman dengan siapa saja.
✓ Menggunakan bahasa yang santun.
✓ Bekerja sama tanpa membeda-bedakan.
✓ Menghargai pendapat orang lain.

E. Manfaat Menghargai Perbedaan
Jika kita saling menghargai maka:

• Persatuan tetap terjaga.

• Hidup menjadi damai.

• Banyak teman.

• Tidak terjadi pertengkaran.

• Lingkungan menjadi nyaman.

Contoh dalam Kehidupan
Di kelas terdapat siswa dari suku Jawa, Lampung, Sunda, Batak, dan Minang.
Mereka tetap belajar, bermain, dan bekerja sama dengan baik.
Itulah contoh menghargai keberagaman.

Refleksi
Apakah aku sudah:
□ Berteman dengan semua teman?
□ Menghormati agama teman?
□ Menghargai budaya teman?
□ Menggunakan bahasa yang sopan?

MATERI 2

Bilangan Cacah sampai 10.000

A. Pengertian Bilangan Cacah

Bilangan cacah adalah bilangan yang digunakan untuk menyatakan banyaknya benda. Bilangan cacah dimulai dari angka 0 kemudian dilanjutkan 1, 2, 3, 4, 5, dan seterusnya.

Contoh:

0, 1, 2, 15, 327, 2.145, 9.999, 10.000

Bilangan cacah digunakan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya untuk:

• menghitung jumlah siswa,
• menghitung uang,
• menghitung buku,
• mengetahui nomor rumah,
• mengetahui jumlah penduduk.

B. Membaca Bilangan sampai 10.000

Bilangan dibaca sesuai nilai tempatnya.

Lambang Bilangan	Cara Membaca
18	delapan belas
325	tiga ratus dua puluh lima
1.480	seribu empat ratus delapan puluh
3.709	tiga ribu tujuh ratus sembilan
8.465	delapan ribu empat ratus enam puluh lima
10.000	sepuluh ribu

Perhatikan!

Tanda titik (.) digunakan sebagai pemisah ribuan.

Contoh:

5.276 dibaca:

"Lima ribu dua ratus tujuh puluh enam."

C. Menulis Bilangan sampai 10.000

Kita juga harus mampu menulis lambang bilangan dari kalimat.

Contoh:

• Tiga ribu lima ratus dua belas

ditulis

3.512

• Sembilan ribu delapan puluh tujuh

ditulis

9.087

• Dua ribu seratus empat

ditulis

2.104

D. Nilai Tempat Bilangan

Setiap angka mempunyai nilai sesuai letaknya.

Contoh:

Bilangan 6.483

Nilai Tempat	Angka	Nilainya
Ribuan	6	6.000
Ratusan	4	400
Puluhan	8	80
Satuan	3	3

Jadi,

6.483 =

6.000 + 400 + 80 + 3

Contoh lain

Bilangan 9.725

Ribuan	Ratusan	Puluhan	Satuan
9	7	2	5

Nilai angka:

9 = 9.000

7 = 700

2 = 20

5 = 5

E. Membandingkan Bilangan

Bilangan dibandingkan mulai dari nilai tempat terbesar.

Contoh

5.634 dan 5.461

Ribuan sama-sama 5.

Bandingkan ratusannya:

6 ratus > 4 ratus

Maka

5.634 > 5.461

Contoh lain

7.120 dan 6.999

Karena

7 ribu > 6 ribu

Maka

7.120 lebih besar.

F. Mengurutkan Bilangan

Dari yang terkecil

2.345

2.678

3.201

4.100

Dari yang terbesar

9.876

8.950

7.465

6.210

G. Menguraikan Bilangan

Bilangan dapat diuraikan berdasarkan nilai tempat.

Contoh

8.347

=

8.000

300

40

7

Contoh

5.280

=

5.000

200

80

0

H. Number Sense (Intuisi Bilangan)

Number sense adalah kemampuan memahami bilangan secara mudah tanpa harus selalu menghitung satu per satu.

Contoh

Mana yang lebih banyak?

7.540 atau 7.450

Tanpa menghitung kita tahu

7.540 lebih besar karena angka ratusannya lebih besar.

Contoh lain

Mana yang lebih dekat ke 10.000?

9.980

atau

9.250

Jawaban:

9.980 lebih dekat ke 10.000.

I. Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari

Bilangan digunakan untuk:

• menghitung jumlah siswa di sekolah;
• mengetahui jumlah uang tabungan;
• menghitung jumlah buku perpustakaan;
• membaca nomor rumah;
• mengetahui jumlah penduduk suatu daerah;
• menghitung hasil panen petani.

Contoh:

Perpustakaan memiliki 4.385 buku.

Kantin sekolah menjual 2.750 botol minuman dalam satu bulan.

Tabungan Andi sebesar 8.450 rupiah.

Contoh Soal

1.

Bacalah bilangan berikut!

6.482

Jawab:

Enam ribu empat ratus delapan puluh dua.

2.

Tulislah dalam bentuk angka!

"Lima ribu tujuh ratus tiga belas."

Jawab:

5.713

3.

Bilangan manakah yang lebih besar?

4.675 atau 4.657

Jawab:

4.675

4.

Tentukan nilai angka 8 pada bilangan 8.529!

Jawab:

8.000

5.

Urutkan dari yang terkecil!

4.523

3.998

5.100

2.765

Jawab:

2.765

3.998

4.523

5.100

Ringkasan Materi

Peserta didik diharapkan memahami bahwa:

• Bilangan cacah dimulai dari angka 0.
• Bilangan sampai 10.000 dapat dibaca dan ditulis dengan benar.
• Setiap angka memiliki nilai tempat (ribuan, ratusan, puluhan, satuan).
• Bilangan dapat dibandingkan dan diurutkan berdasarkan nilai tempat.
• Bilangan dapat diuraikan menjadi ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan.
• Number sense membantu peserta didik memahami besar-kecilnya bilangan secara cepat.
• Bilangan cacah digunakan dalam berbagai kegiatan kehidupan sehari-hari, seperti menghitung jumlah benda, uang, dan data lainnya.

MATERI 3
Sumber Energi dan Bentuk Energi
(IPAS)

Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan sumber dan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.

A. Apa Itu Energi?
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau pekerjaan.
Tanpa energi, manusia tidak dapat beraktivitas.

B. Sumber Energi
1. Matahari
Manfaat:

• Mengeringkan pakaian

• Membantu fotosintesis

• Pembangkit listrik tenaga surya

2. Makanan
Memberikan energi bagi manusia untuk:

• Belajar

• Bermain

• Berolahraga

3. Bahan Bakar
Contoh:

• Bensin

• Solar

• LPG

Digunakan pada:

• Kendaraan

• Kompor

4. Air
Digunakan untuk:
PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga Air)

5. Angin
Digunakan untuk:

• Kincir angin

• PLTB

C. Bentuk Energi
Ada beberapa bentuk energi.
Energi Panas
Contoh:

• Matahari

• Api

Energi Cahaya
Contoh:

• Lampu

• Matahari

Energi Bunyi
Contoh:

• Radio

• Bel sekolah

• Gitar

Energi Gerak
Contoh:

• Sepeda berjalan

• Bola menggelinding

Energi Listrik
Contoh:

• Televisi

• Kipas angin

• Lampu

Energi Kimia
Contoh:

• Makanan

• Baterai

• Bensin

D. Manfaat Energi
Energi digunakan untuk:
✓ Belajar
✓ Memasak
✓ Menonton TV
✓ Menyalakan lampu
✓ Menggerakkan kendaraan
✓ Bermain

Contoh di Rumah :

Refleksi
Energi apa yang paling sering kamu gunakan di rumah?

SAS GENAP HARI KE 6

   

Nama Guru                   : Muhammad Solihin, S.Pd.,Gr

Mata Pelajaran              : IPAS dan Seni

Hari, Tanggal                : Kamis 4 Juni 2026

Kelas                             : 4 Zainab

Materi Ajar                   :  SAS

                                        

Tujuan Pembelajaran:  

- Siswa mampu mengerjakan soal SAS dengan baik

Kisi Kisi :

https://drive.google.com/file/d/1-7lBhHPL7mAix0XqnJN1BnFJmEG9fc6H/view?usp=drivesdk

SAS GENAP HARI KE 5

   

Nama Guru                   : Muhammad Solihin, S.Pd.,Gr

Mata Pelajaran              : MTK dan B.Inggris

Hari, Tanggal                : Rabu 3 Juni 2026

Kelas                             : 4 Zainab

Materi Ajar                   :  SAS

                                        

Tujuan Pembelajaran:  

- Siswa mampu mengerjakan soal SAS dengan baik

Kisi Kisi :

https://drive.google.com/file/d/1-7lBhHPL7mAix0XqnJN1BnFJmEG9fc6H/view?usp=drivesdk

SAS Genap Hari Ke 4

   

Nama Guru                   : Muhammad Solihin, S.Pd.,Gr

Mata Pelajaran              : PJOK dan Setoran Hafalan

Hari, Tanggal                : Selasa 2 Juni 2026

Kelas                             : 4 Zainab

Materi Ajar                   :  SAS

                                        

Tujuan Pembelajaran:  

- Siswa mampu mengerjakan soal SAS dengan baik

Kisi Kisi :

https://drive.google.com/file/d/1-7lBhHPL7mAix0XqnJN1BnFJmEG9fc6H/view?usp=drivesdk

SAS Genap Hari ke 3

   

Nama Guru                   : Muhammad Solihin, S.Pd.,Gr

Mata Pelajaran              : Pancasila dan B.Lampung

Hari, Tanggal                : Senin 26 Mei 2026

Kelas                             : 4 Zainab

Materi Ajar                   :  SAS

                                        

Tujuan Pembelajaran:  

- Siswa mampu mengerjakan soal SAS dengan baik

Kisi Kisi :

https://drive.google.com/file/d/1-7lBhHPL7mAix0XqnJN1BnFJmEG9fc6H/view?usp=drivesdk

SAS Genap hari ke 2

   

Nama Guru                   : Muhammad Solihin, S.Pd.,Gr

Mata Pelajaran              : PAI dan B. Indo

Hari, Tanggal                : Senin 25 Mei 2026

Kelas                             : 4 Zainab

Materi Ajar                   :  SAS

                                        

Tujuan Pembelajaran:  

- Siswa mampu mengerjakan soal SAS dengan baik

Kisi Kisi :

https://drive.google.com/file/d/1-7lBhHPL7mAix0XqnJN1BnFJmEG9fc6H/view?usp=drivesdk

SAS Genap Hari ke 1

   

Nama Guru                   : Muhammad Solihin, S.Pd.,Gr

Mata Pelajaran              : TIK dan B Arab

Hari, Tanggal                : Jum'at 22 Mei 2026

Kelas                             : 4 Zainab

Materi Ajar                   :  SAS

                                        

Tujuan Pembelajaran:  

- Siswa mampu mengerjakan soal SAS dengan baik

Kisi Kisi :

Tik 

https://yusniayu97.blogspot.com/2026/05/ringkasan-materi-tik-kelas-4.html

B. Arab

https://renifitria21.blogspot.com/2026/05/kisi-kisi-kelas-4.html

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Kamis 21 Mei 2026

   

Nama Guru                   : Muhammad Solihin, S.Pd.,Gr

Mata Pelajaran              : IPAS

                                        Bahasa Indonesia

Hari, Tanggal                : Kamis, 21 Mei 2026

Kelas                             : 4 Zainab

Materi Ajar                   :  1. Lestari Budayaku, Lestari Jati Diriku 

                                        2. Menulis

                                        

Tujuan Pembelajaran: 

- Murid dapat menjelaskan cara melestarikan budaya daerah di Indonesia 

- Melalui kegiatan menuliskan cerita, peserta didik mampu menulis teks narasi sesuai ketentuan ejaan bahasa Indonesia dengan benar 

Uraian Materi : 

🌍 IPAS

🎯 Tujuan:

Murid dapat menjelaskan cara melestarikan budaya daerah di Indonesia

🌟 Materi: Melestarikan Budaya Daerah

Indonesia memiliki banyak budaya seperti tarian, pakaian adat, rumah adat, dan tradisi 🎉

Contoh budaya daerah:

• Tari tradisional
• Upacara adat
• Lagu daerah
• Makanan khas

💡 Apa itu melestarikan budaya?
Melestarikan budaya berarti menjaga agar budaya tetap ada dan tidak hilang.

💡 Cara melestarikan budaya:

1. Mempelajari budaya daerah
2. Mengikuti kegiatan budaya (festival, pentas seni)
3. Menggunakan pakaian adat saat acara tertentu
4. Tidak merusak benda budaya
5. Menceritakan budaya kepada orang lain

🎯 Aktivitas Interaktif:
👉 Diskusi: “Budaya apa yang pernah kamu lihat atau ikuti?”

---

📝 Latihan Soal IPAS

Pilihan Ganda

1. Melestarikan budaya berarti …
   A. Melupakan budaya
   B. Menjaga budaya agar tetap ada
   C. Menghapus budaya
   D. Meniru budaya luar
2. Berikut cara melestarikan budaya adalah …
   A. Tidak peduli
   B. Merusak
   C. Mempelajari
   D. Mengabaikan
3. Contoh budaya daerah adalah …
   A. Film luar negeri
   B. Tari tradisional
   C. Game online
   D. Gadget

Isian

4. Kita harus _____ budaya daerah
5. Salah satu contoh budaya adalah _____

Esai

6. Sebutkan 3 cara melestarikan budaya daerah!

---

📘 BAHASA INDONESIA

🎯 Tujuan:

Melalui kegiatan menulis cerita, peserta didik mampu menulis teks narasi sesuai ketentuan ejaan bahasa Indonesia dengan benar

🌟 Materi: Teks Narasi

💡 Apa itu teks narasi?
Teks narasi adalah cerita yang menceritakan suatu peristiwa secara runtut (urutan yang jelas).

💡 Ciri-ciri teks narasi:

• Ada tokoh (pelaku cerita)
• Ada tempat dan waktu
• Ada urutan kejadian (awal, tengah, akhir)

💡 Struktur teks narasi:

1. Awal (Orientasi) → pengenalan tokoh dan tempat
2. Tengah (Peristiwa) → kejadian yang dialami tokoh
3. Akhir (Penutup) → akhir cerita

💡 Aturan ejaan yang benar:

• Huruf kapital di awal kalimat
• Nama orang dan tempat menggunakan huruf kapital
• Menggunakan tanda titik (.) di akhir kalimat
• Menggunakan tanda koma (,) dengan tepat

📖 Contoh sederhana:
“Pada hari Minggu, Rina pergi ke desa nenek. Di sana, Rina melihat pertunjukan tari tradisional. Rina sangat senang dan bangga dengan budaya daerahnya.”

---

✍️ Aktivitas Interaktif

👉 Tuliskan cerita pengalamanmu melihat budaya daerah!

---

📝 Latihan Soal Bahasa Indonesia

Pilihan Ganda

1. Teks narasi adalah …
   A. Cerita yang runtut
   B. Daftar angka
   C. Gambar
   D. Lagu
2. Bagian awal cerita disebut …
   A. Penutup
   B. Orientasi
   C. Isi
   D. Kesimpulan
3. Huruf kapital digunakan pada …
   A. Tengah kata
   B. Awal kalimat
   C. Semua kata
   D. Akhir kalimat

---

Isian

4. Teks narasi menceritakan suatu _____
5. Tanda titik digunakan di _____ kalimat

---

Esai

6. Buatlah cerita singkat (5–7 kalimat) tentang pengalamanmu melihat budaya daerah!

- Refleksi :

Alhamdulillah pembelajaran daring berjalan dengan lancar sehingga Murid dapat menjelaskan cara melestarikan budaya daerah di Indonesia  dan Melalui kegiatan menuliskan cerita, peserta didik mampu menulis teks narasi sesuai ketentuan ejaan bahasa Indonesia dengan benar 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Rabu 20 Mei 2026

    

Nama Guru                   : Muhammad Solihin, S.Pd.,Gr

Mata Pelajaran              : Seni Rupa

Hari, Tanggal                : Rabu, 20 Mei 2026

Kelas                             : 4 Zainab

Materi Ajar                   :  Sumatif ( Latihan Soal )

Tujuan Pembelajaran: 

- Murid dapat mengerjakan soal latihan dengan jawaban yang tepat

Uraian Materi : 

Latihan Seni Rupa : 

1. Komik adalah karya gambar yang berfungsi untuk …
   A. menghitung angka
   B. menyampaikan cerita melalui gambar dan teks
   C. membuat bangunan
   D. mengukur benda
2. Berikut yang termasuk jenis komik adalah …
   A. komik strip
   B. puisi
   C. pidato
   D. tabel
3. Komik tentang daur ulang sampah dibuat agar pembaca …
   A. takut membuang sampah
   B. memahami pentingnya menjaga lingkungan
   C. malas membuat karya
   D. hanya melihat gambar
4. Menabung memiliki manfaat, yaitu …
   A. menghabiskan uang lebih cepat
   B. melatih hidup hemat dan disiplin
   C. membeli barang tanpa berpikir
   D. membuat uang cepat hilang
5. Kaleng bekas dan botol plastik dapat dimanfaatkan untuk membuat …
   A. makanan
   B. pakaian adat
   C. celengan daur ulang
   D. buku pelajaran
6. Sebelum membuat celengan dari barang bekas, langkah pertama yang tepat adalah …
   A. langsung membuang bahan
   B. membuat rancangan atau desain
   C. menunggu bantuan teman
   D. membeli bahan baru mahal
7. Layang-layang dapat terbang karena adanya …
   A. gaya dorong angin
   B. suara pemain
   C. warna kertas
   D. panjang tali saja
8. Bentuk layang-layang yang seimbang membantu layang-layang …
   A. cepat rusak
   B. mudah jatuh
   C. terbang lebih stabil
   D. sulit dimainkan
9. Saat menghias layang-layang, hal yang perlu diperhatikan adalah …
   A. keseimbangan warna dan bentuk
   B. ukuran sepatu pembuat
   C. harga tali
   D. nama teman
10. Wayang termasuk karya seni tradisi Indonesia yang berfungsi sebagai …
    A. alat olahraga
    B. hiburan dan media cerita
    C. alat memasak
    D. alat ukur
11. Tokoh wayang biasanya memiliki ciri khusus agar …
    A. mudah dibedakan
    B. terlihat sama semua
    C. sulit dimainkan
    D. tidak menarik
12. Membuat tokoh wayang versi sendiri menunjukkan sikap …
    A. malas berkreasi
    B. kreatif dan imajinatif
    C. takut mencoba
    D. tidak percaya diri
13. Saat memainkan wayang bersama kelompok, sikap yang penting dimiliki adalah …
    A. egois
    B. kerja sama
    C. marah-marah
    D. tidak peduli
14. Jadwal pelajaran dibuat agar siswa …
    A. lupa pelajaran
    B. mengetahui kegiatan belajar dengan teratur
    C. tidak masuk sekolah
    D. bermain sepanjang hari
15. Jadwal pelajaran hias akan lebih menarik jika menggunakan …
    A. warna dan gambar yang sesuai
    B. tulisan yang tidak jelas
    C. kertas rusak
    D. warna yang sama semua

16. Rani membuat komik tentang pemanfaatan botol plastik menjadi pot bunga. Manfaat komik tersebut bagi pembaca adalah …
    A. mengajak pembaca peduli lingkungan melalui cerita menarik
    B. membuat pembaca membuang sampah sembarangan
    C. mengurangi kreativitas siswa
    D. membuat pembaca takut menggambar
17. Beni ingin membuat celengan dari bahan daur ulang. Ia memiliki kardus bekas dan botol plastik. Mengapa bahan tersebut cocok digunakan?
    A. mudah ditemukan dan dapat dimanfaatkan kembali
    B. harus dibuang secepatnya
    C. sangat mahal
    D. tidak bisa dibentuk
18. Layang-layang milik Andi sulit terbang karena salah satu sisinya lebih berat. Kesimpulan yang tepat adalah …
    A. warna layang-layang kurang bagus
    B. bentuk layang-layang tidak seimbang
    C. tali layang-layang terlalu panjang
    D. angin tidak penting
19. Seorang pengrajin wayang menjelaskan bahwa wayang mengandung nilai budaya dan cerita kehidupan. Hal yang dapat dipelajari siswa dari penjelasan tersebut adalah …
    A. wayang hanya untuk dimainkan
    B. wayang memiliki nilai seni dan budaya
    C. wayang tidak penting dipelajari
    D. wayang hanya cocok untuk orang dewasa
20. Setelah mengunjungi pameran karya seniman daerah, siswa diminta menulis esai tentang pengalaman mereka. Tujuan kegiatan tersebut adalah …
    A. melatih siswa mengingat tanpa memahami
    B. melatih siswa menulis pengalaman dan pendapat secara runtut
    C. membuat siswa menyalin tulisan teman
    D. mengurangi minat siswa terhadap seni

- Refleksi :