Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW

MATERI KEGIATAN

PENGAJIAN MAULID NABI MUHAMMAD SAW — SEKOLAH DASAR

IDENTITAS

Nama Guru	: Muhammad Solihin, S.Pd., Gr
Hari / Tanggal	: Senin / 24 Agustus 2026
Fase / Kelas	: B / 4 Zainab
Mata Pelajaran	: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI)
Materi	: Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW (Pengajian Maulid Nabi)
Pertemuan Ke	: Kegiatan Insidental — Peringatan Hari Besar Islam

APERSEPSI

Bismillahirrahmanirrohim, Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Anak sholeh sholehah, apa kabarnya hari ini? Alhamdulillah, hari ini kita bersama-sama mengikuti kegiatan pengajian dalam rangka memperingati Maulid Nabi Muhammad SAW. Ini adalah hari yang istimewa, karena kita mengenang kelahiran manusia paling mulia, Nabi Muhammad SAW, yang diutus Allah sebagai rahmat bagi seluruh alam. Mari kita perbanyak sholawat, dengarkan kisah beliau dengan hati yang gembira, dan berjanji untuk selalu meneladani akhlak mulianya dalam kehidupan sehari-hari.

Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala

وَمَا أَرْسَلْنَاكَ إِلَّا رَحْمَةً لِلْعَالَمِينَ

“Wa maa arsalnaaka illaa rahmatal lil-'aalamiin”

(QS. Al-Anbiya / 21 : Ayat 107)

Artinya: “Dan Kami tidak mengutus engkau (Muhammad) melainkan untuk menjadi rahmat bagi seluruh alam.”

Keterkaitan dengan materi: Ayat ini menegaskan bahwa kehadiran Nabi Muhammad SAW membawa rahmat dan kebaikan bagi seluruh makhluk. Melalui peringatan Maulid Nabi, peserta didik diajak untuk bersyukur atas kehadiran beliau serta berusaha meneladani akhlak mulianya yang penuh kasih sayang kepada sesama.

CAPAIAN & TUJUAN PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran (CP) PAI dan Budi Pekerti — Fase B Peserta didik mengenal kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW, memahami perjuangan dan akhlak mulia beliau, serta membiasakan diri meneladaninya dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud kecintaan kepada Rasulullah SAW.

Tujuan Pembelajaran (TP) Peserta didik mampu menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW dan meneladani akhlak mulia beliau (jujur, dapat dipercaya, menyampaikan kebenaran, dan cerdas) dalam kehidupan sehari-hari di rumah maupun di sekolah.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Peserta didik dapat menjelaskan makna dan tujuan peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW.
2. Peserta didik dapat menceritakan kembali kisah singkat kelahiran Nabi Muhammad SAW.
3. Peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat wajib Nabi Muhammad SAW (Shiddiq, Amanah, Tabligh, Fathanah).
4. Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan akhlak Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
5. Peserta didik dapat menunjukkan rasa cinta kepada Nabi Muhammad SAW melalui pembacaan sholawat dengan tertib dan khusyuk.

MODEL / METODE KEGIATAN

Model Kegiatan Storytelling (bercerita) dipadukan dengan Value Clarification Technique (VCT / penanaman nilai)

Metode Ceramah/tausiyah, mendongeng kisah Nabi, pembacaan sholawat bersama, tanya jawab, dan refleksi diri.

Alasan Pemilihan: Kegiatan pengajian bersifat afektif (penanaman nilai dan kecintaan kepada Nabi), sehingga pendekatan bercerita dan VCT lebih tepat dibandingkan metode drill soal, karena fokusnya menumbuhkan penghayatan akhlak, bukan sekadar transfer pengetahuan.

PENJABARAN MATERI

1. Video Pembelajaran

Judul Video	Kisah Kelahiran Nabi Muhammad SAW - Kartun Animasi
Tautan	https://www.youtube.com/watch?v=6ETQ8Jxj9Bk
Video Alternatif	“Kisah Nabi Muhammad SAW – Kelahiran Rasul Terakhir” — https://www.youtube.com/watch?v=j5AwiRHX5BE

2. Materi — Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW

a. Makna Maulid Nabi
Maulid Nabi adalah peringatan hari kelahiran Nabi Muhammad SAW yang diperingati setiap tanggal 12 Rabiul Awal dalam kalender Hijriah. Peringatan ini bukan sekadar seremoni, melainkan momentum untuk bersyukur atas kehadiran Rasulullah dan menumbuhkan semangat meneladani akhlak mulianya.

b. Kisah Singkat Kelahiran Nabi Muhammad SAW
Nabi Muhammad SAW lahir di kota Makkah pada tahun yang dikenal sebagai Tahun Gajah, saat pasukan bergajah pimpinan Raja Abrahah hendak menghancurkan Ka'bah namun digagalkan oleh Allah SWT. Ayah beliau, Abdullah, wafat sebelum beliau lahir. Ibunya bernama Aminah. Setelah ibunya wafat, beliau diasuh oleh kakeknya, Abdul Muthalib, kemudian oleh pamannya, Abu Thalib.

c. Empat Sifat Wajib Nabi Muhammad SAW

Sifat	Arti	Contoh Penerapan Sehari-hari
Shiddiq	Selalu benar / jujur	Berkata jujur kepada guru dan orang tua, tidak berbohong meskipun sedang dalam kesalahan
Amanah	Dapat dipercaya	Mengembalikan barang temuan milik teman, menjaga titipan dengan baik
Tabligh	Menyampaikan kebenaran	Mengingatkan teman untuk berbuat baik dan menyampaikan pesan guru dengan benar
Fathanah	Cerdas	Rajin belajar dan berpikir sebelum bertindak dalam menyelesaikan masalah

d. Rangkaian Kegiatan Pengajian Maulid Nabi

1. Pembukaan oleh pembawa acara
2. Pembacaan ayat suci Al-Qur'an
3. Sambutan (kepala sekolah/guru)
4. Pembacaan sholawat/Barzanji bersama-sama
5. Tausiyah/ceramah tentang kisah dan akhlak Nabi Muhammad SAW
6. Doa penutup

3. Asesmen Formatif (Berbasis HOTS)

A. Pilihan Ganda (5 Soal)

1. Maulid Nabi Muhammad SAW diperingati setiap tanggal .... dalam kalender Hijriah.

• a. 1 Muharram
• b. 27 Rajab
• c. 12 Rabiul Awal
• d. 10 Dzulhijjah

2. Nabi Muhammad SAW dilahirkan di kota ....

• a. Madinah
• b. Makkah
• c. Thaif
• d. Yerusalem

3. Salah satu tujuan utama memperingati Maulid Nabi adalah ....

• a. Merayakan hari libur nasional semata
• b. Mengenang dan meneladani akhlak mulia Nabi Muhammad SAW
• c. Mengganti kewajiban salat lima waktu
• d. Menghafal seluruh nama sahabat Nabi

4. Ayah Nabi Muhammad SAW yang bernama Abdullah wafat ....

• a. Setelah Nabi Muhammad SAW dewasa
• b. Sebelum Nabi Muhammad SAW lahir
• c. Saat Nabi Muhammad SAW berusia 10 tahun
• d. Setelah Nabi Muhammad SAW menjadi rasul

5. Ketika seorang siswa menemukan uang milik temannya yang terjatuh lalu mengembalikannya kepada pemiliknya, sifat Nabi Muhammad SAW yang ia teladani adalah ....

• a. Fathanah
• b. Tabligh
• c. Amanah
• d. Shiddiq

B. Isian Singkat (3 Soal)

1. Nabi Muhammad SAW lahir pada tahun yang dikenal sebagai tahun .... (saat pasukan bergajah menyerang Ka'bah)
2. Ibu Nabi Muhammad SAW bernama ....
3. Sifat Nabi Muhammad SAW yang artinya "selalu menyampaikan kebenaran" disebut ....

C. Esai (2 Soal HOTS)

1. Ceritakan kembali dengan bahasamu sendiri kisah singkat kelahiran Nabi Muhammad SAW yang kamu ketahui dari video/tausiyah tadi!
2. Sebutkan satu sifat mulia Nabi Muhammad SAW, lalu berikan contoh bagaimana kamu bisa menerapkan sifat tersebut di sekolah!

4. Kunci Jawaban

Pilihan Ganda	Isian	Esai
1. C 2. B 3. B 4. B 5. C	1. Tahun Gajah 2. Aminah 3. Tabligh	1. Jawaban terbuka — dinilai berdasarkan ketepatan alur kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW dan kejelasan bahasa peserta didik. 2. Jawaban terbuka — dinilai berdasarkan ketepatan penyebutan sifat (Shiddiq/Amanah/Tabligh/Fathanah) dan kesesuaian contoh penerapan di sekolah.

KESIMPULAN

1. Kesimpulan Materi

Peringatan Maulid Nabi bukan sekadar seremoni, tetapi momentum untuk menumbuhkan kecintaan dan semangat meneladani akhlak mulia Nabi Muhammad SAW, yaitu Shiddiq (jujur), Amanah (dapat dipercaya), Tabligh (menyampaikan kebenaran), dan Fathanah (cerdas), dalam kehidupan sehari-hari di rumah maupun di sekolah.

2. Refleksi Pembelajaran

Kegiatan pengajian berjalan khidmat, peserta didik terlihat antusias mengikuti pembacaan sholawat dan mendengarkan kisah Nabi Muhammad SAW. Meski demikian, masih diperlukan penguatan lanjutan agar nilai-nilai akhlak yang disampaikan benar-benar diterapkan peserta didik di luar kegiatan pengajian.

3. Kendala

Sebagian peserta didik kurang fokus dan mulai ramai menjelang akhir acara karena durasi kegiatan pengajian cukup panjang untuk anak usia SD.

4. Tindak Lanjut

Guru menyisipkan ice breaking singkat (tepuk atau nyanyian islami) di sela rangkaian acara pada peringatan berikutnya, serta menindaklanjuti nilai-nilai Maulid Nabi melalui pembiasaan akhlak mulia di kelas pada hari-hari berikutnya.

5. Jumlah Siswa yang Paham / Belum Paham

Sudah Paham	Belum Paham
siswa	siswa

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran

Muhammad Solihin, S.Pd., Gr

Materi Ajar Kelas 4 Zainab / Jum;at 21 Agustus 2026

MATERI AJAR

MATA PELAJARAN MATEMATIKA — SEKOLAH DASAR

IDENTITAS

Nama Guru	: Muhammad Solihin, S.Pd., Gr
Hari / Tanggal	: Jum'at / 21 Agustus 2026
Fase / Kelas	: B / 4 Zainab
Mata Pelajaran	: Matematika
Materi	: Pengurangan dengan Teknik Meminjam
Pertemuan Ke	: 1 (satu)

APERSEPSI

Bismillahirrahmanirrohim, Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Anak sholeh sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim, di mana Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq yang telah menciptakan kita, Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan.

Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala

لَقَدْ أَحْصَىٰهُمْ وَعَدَّهُمْ عَدًّا

“Laqad aḥṣāhum wa 'addahum 'addā(n)”

(QS. Maryam / 19 : Ayat 94)

Artinya: “Sungguh, Allah sangat teliti mendata dan menghitung jumlah seluruh makhluk-Nya satu per satu.”

Keterkaitan dengan materi: Ayat ini mengajarkan bahwa Allah Maha teliti dalam menghitung. Ketika kita belajar berhitung, termasuk pengurangan dengan teknik meminjam, kita sedang meneladani sikap teliti dan cermat, karena satu angka saja yang terlewat dapat membuat hasil hitungan menjadi tidak tepat.

CAPAIAN & TUJUAN PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran (CP) Matematika — Fase B Pada akhir Fase B, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Peserta didik dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000 (termasuk cara bersusun dan teknik meminjam/regrouping), serta menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung tersebut.

Tujuan Pembelajaran (TP) Matematika Menyelesaikan masalah operasi bilangan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Secara khusus, melalui video pembelajaran, demonstrasi, dan latihan soal, peserta didik mampu melakukan operasi pengurangan bersusun dengan teknik meminjam pada bilangan cacah sampai 1.000 secara tepat, termasuk pada soal cerita berbasis HOTS.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) — Matematika

1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep nilai tempat (satuan, puluhan, ratusan) pada bilangan cacah sampai 1.000.
2. Peserta didik mampu melakukan pengurangan bersusun tanpa teknik meminjam.
3. Peserta didik mampu melakukan pengurangan bersusun dengan teknik meminjam pada nilai satuan.
4. Peserta didik mampu melakukan pengurangan bersusun dengan teknik meminjam berantai (melibatkan puluhan dan ratusan, termasuk kasus angka nol).
5. Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita (HOTS) yang melibatkan operasi pengurangan dengan teknik meminjam dalam kehidupan sehari-hari.

MODEL / METODE PEMBELAJARAN — Matematika

Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Metode Pembelajaran Ceramah interaktif, tanya jawab, demonstrasi dengan alat peraga nilai tempat, diskusi kelompok kecil, dan latihan mandiri (drill soal).

Alasan Pemilihan: PBL dipilih karena mendorong peserta didik mengaitkan konsep pengurangan meminjam dengan masalah kontekstual sehari-hari, sehingga pemahaman lebih bermakna dibandingkan hanya menghafal langkah algoritma.

PENJABARAN MATERI

1. Video Pembelajaran

Judul Video	Pengurangan Bersusun Panjang Kelas 4 SD
Tautan	https://m.youtube.com/watch?v=CXY7U9MAWtg
Video Alternatif	“Cara Pengurangan Bersusun dengan Meminjam” — https://www.youtube.com/watch?v=0Ae4Z7GAgJE

2. Materi — Pengurangan dengan Teknik Meminjam

Pengurangan bersusun dikerjakan mulai dari nilai tempat satuan (paling kanan), lalu puluhan, kemudian ratusan (paling kiri). Apabila angka yang dikurangi pada suatu nilai tempat lebih kecil daripada angka pengurangnya, maka kita perlu “meminjam” 1 nilai dari nilai tempat di sebelah kirinya. Ingat aturan pentingnya: 1 nilai tempat yang dipinjam = 10 nilai tempat di sebelah kanannya (contoh: 1 puluhan = 10 satuan, 1 ratusan = 10 puluhan).

Contoh 1 — Meminjam Satu Kali: 452 − 128 = ...

Ratusan	Puluhan	Satuan	Keterangan
4 → 3	5 → 4	2 → 12	Satuan 2 tidak cukup dikurangi 8, maka meminjam 1 puluhan (=10 satuan): 2 menjadi 12, lalu 12 − 8 = 4
—	—	—	Puluhan meminjamkan 1 ke satuan, sehingga 5 menjadi 4, lalu 4 − 2 = 2. Ratusan dikurangi biasa: 4 − 1 = 3

Hasil: 452 − 128 = 324

Contoh 2 — Meminjam Berantai: 700 − 345 = ...

Pada contoh ini, angka satuan dan puluhan pada bilangan 700 sama-sama nol, sehingga peminjaman harus dilakukan secara berantai: ratusan meminjamkan ke puluhan terlebih dahulu, baru puluhan dapat meminjamkan ke satuan.

Ratusan	Puluhan	Satuan	Keterangan
7 → 6	0 → 10 → 9	0 → 10	Ratusan meminjamkan 1 ke puluhan (7 menjadi 6, puluhan 0 menjadi 10), lalu puluhan meminjamkan 1 ke satuan (10 menjadi 9, satuan 0 menjadi 10)
6 − 3 = 3	9 − 4 = 5	10 − 5 = 5	Hasil akhir setiap nilai tempat setelah peminjaman selesai

Hasil: 700 − 345 = 355

3. Asesmen Formatif (Berbasis HOTS)

A. Pilihan Ganda (5 Soal)

1. Ibu Ani mempunyai 503 butir telur. Sebanyak 267 butir telah terjual di pasar. Sisa telur Ibu Ani adalah ....

• a. 236
• b. 246
• c. 336
• d. 346

2. Perhatikan pengurangan berikut: 640 − 275 = .... Pada proses pengurangan tersebut, berapa kali teknik meminjam dilakukan?

• a. Tidak ada
• b. 1 kali
• c. 2 kali
• d. 3 kali

3. Jika angka pada nilai tempat satuan yang akan dikurangi adalah 3, sedangkan angka pengurangnya adalah 9, maka langkah yang tepat dilakukan adalah ....

• a. Mengurangi puluhan dengan puluhan terlebih dahulu
• b. Meminjam 1 nilai puluhan agar satuan menjadi 13
• c. Menukar posisi bilangan yang dikurangi dan pengurang
• d. Membulatkan bilangan menjadi puluhan terdekat

4. Sebuah toko memiliki 900 lembar kertas. Setelah dipakai untuk mencetak undangan, tersisa 458 lembar. Banyak kertas yang telah dipakai adalah ....

• a. 442
• b. 452
• c. 358
• d. 548

5. Seorang siswa mengerjakan 512 − 278 tetapi hasilnya kurang tepat karena pada nilai tempat satuan ia langsung mengurangkan angka bawah dengan angka atas (bukan meminjam). Kesalahan yang dilakukan siswa tersebut adalah ....

• a. Salah menyusun nilai tempat
• b. Tidak meminjam dan malah menukar urutan pengurangan pada nilai tempat tertentu
• c. Salah menjumlahkan hasil akhir
• d. Salah membaca soal

B. Isian Singkat (3 Soal)

1. 605 − 348 = ....
2. Pada pengurangan 730 − 256, nilai yang dipinjam pada tempat puluhan diambil dari nilai tempat ....
3. Pak Budi memiliki 824 ekor ayam, kemudian dijual sebanyak 469 ekor. Sisa ayam Pak Budi adalah .... ekor.

C. Esai (2 Soal HOTS)

1. Sebuah perpustakaan sekolah memiliki 950 buku. Bulan ini, 386 buku sedang dipinjam oleh siswa dan belum dikembalikan. Berapa banyak buku yang masih ada di perpustakaan? Kerjakan dengan cara bersusun dan jelaskan langkah teknik meminjam yang kamu gunakan!
2. Perhatikan pengurangan berikut: 800 − 267 = .... Jelaskan mengapa pengurangan tersebut memerlukan teknik meminjam berantai (dua kali), kemudian selesaikan pengurangan tersebut secara bersusun!

4. Kunci Jawaban

Pilihan Ganda	Isian	Esai
1. A 2. C 3. B 4. A 5. B	1. 257 2. Ratusan 3. 355 ekor	1. 564 buku (950 − 386 = 564, dikerjakan bersusun dengan 1 kali meminjam) 2. 533 (800 − 267 = 533, meminjam berantai karena puluhan dan satuan bernilai 0)

KESIMPULAN

1. Kesimpulan Materi

Pengurangan dengan teknik meminjam digunakan ketika angka yang dikurangi pada suatu nilai tempat lebih kecil daripada angka pengurangnya, sehingga perlu meminjam 1 nilai dari nilai tempat di sebelah kiri (1 nilai tempat = 10 nilai tempat di sebelah kanannya). Teknik ini penting dikuasai peserta didik kelas 4 agar mampu menyelesaikan operasi pengurangan bilangan cacah sampai 1.000 dengan tepat, termasuk pada kasus meminjam berantai.

2. Refleksi Pembelajaran

Secara umum pembelajaran berjalan sesuai rencana. Penggunaan video pembelajaran dan alat peraga nilai tempat cukup membantu peserta didik memvisualisasikan proses “meminjam”, namun masih diperlukan penguatan lebih lanjut untuk kasus pengurangan dengan meminjam berantai (misalnya melibatkan angka nol pada puluhan).

3. Kendala

Sebagian peserta didik masih kesulitan dan sering lupa mengurangi 1 angka pada nilai tempat yang sudah dipinjamkan, sehingga hasil akhir pengurangan menjadi tidak tepat.

4. Tindak Lanjut

Guru memberikan latihan tambahan (remedial) secara bertahap menggunakan alat peraga konkret (kartu nilai tempat/stik hitung) bagi peserta didik yang belum paham, serta memberikan soal pengayaan berupa variasi soal cerita HOTS bagi peserta didik yang sudah paham.

5. Jumlah Siswa yang Paham / Belum Paham

Sudah Paham	Belum Paham
22; siswa	0; siswa

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran

Muhammad Solihin, S.Pd., Gr

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Kamis 20 Agustus 2026

📋

Materi Ajar Harian · Blogger · Pertemuan ke-2

Materi Pembelajaran
Kelas 4 Zainab

Kamis, 20 Agustus 2026 · Pertemuan ke-2

Nama Guru

Muhammad Solihin, S.Pd., Gr

Hari / Tanggal

Kamis / 20 Agustus 2026

Fase / Kelas

Fase B / Kelas 4 Zainab

Pertemuan ke

2 (Kedua)

📝 Bahasa Indonesia

🔬 IPAS

Apersepsi & Salam Pembuka

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya.

Allah Maha Al-Khaliq — Yang Menciptakan kita dan seluruh alam semesta dengan sangat sempurna. Hari ini kita akan belajar tentang energi yang Allah ciptakan untuk kehidupan kita, serta terus mengasah kemampuan menulis kita. Semoga ilmu hari ini berkah dan bermanfaat! 🌟

📖 Firman Allah — Berkaitan dengan Ilmu, Energi, dan Alam Semesta

اللَّهُ الَّذِي خَلَقَ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضَ وَأَنزَلَ مِنَ السَّمَاءِ مَاءً فَأَخْرَجَ بِهِ مِنَ الثَّمَرَاتِ رِزْقًا لَّكُمْ

"Allaahul ladzii khalaqas samaawaati wal ardha wa anzala minas samaa'i maa'an fa akhraja bihii minas tsamaraati rizqal lakum..."

"Allah-lah yang telah menciptakan langit dan bumi dan menurunkan air hujan dari langit, kemudian Dia mengeluarkan dengan air hujan itu berbagai buah-buahan menjadi rezeki untukmu."

Ayat ini mengingatkan kita bahwa seluruh energi yang ada di alam — panas matahari, air, angin, dan tumbuh-tumbuhan — semuanya adalah ciptaan dan pemberian Allah SWT kepada manusia. Maka bersyukurlah dengan menggunakan energi secara bijak! ⚡🌿

📚 QS. Ibrahim (14): 32

📝

Mata Pelajaran 1

Bahasa Indonesia

Materi: Menulis — Tulisan Tegak Bersambung dalam Surat (Lanjutan)

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu menulis teks dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam. Peserta didik makin terampil menulis tegak bersambung dengan benar dan indah serta dapat menggunakan tanda baca yang tepat dalam berbagai konteks penulisan, termasuk surat pribadi dan surat resmi sederhana.

Tujuan Pembelajaran (TP)

🎯 Peserta didik mampu menulis kalimat dalam bentuk surat dengan tulisan tegak bersambung yang rapi, indah, terbaca jelas, dan memperhatikan penggunaan tanda baca serta ejaan yang benar.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) / Kriteria

• 1
  Peserta didik dapat menulis ulang contoh surat sederhana menggunakan tulisan tegak bersambung dengan bentuk huruf yang benar.
• 2
  Peserta didik dapat menyusun kalimat pembuka surat yang baik dan sopan sesuai dengan konteks (kepada teman, kepada guru, atau kepada orang yang lebih tua).
• 3
  Peserta didik dapat menulis minimal 3 paragraf isi surat yang memuat gagasan utama yang jelas dan koheren.
• 4
  Peserta didik dapat menggunakan tanda titik, koma, tanda seru, dan huruf kapital secara tepat dalam tulisan surat.
• 5
  Peserta didik dapat memeriksa kembali hasil tulisannya dan memperbaiki kesalahan ejaan maupun tanda baca secara mandiri.

Model & Metode Pembelajaran

Model Direct Instruction + Writing Workshop — guru mendemonstrasikan, kemudian peserta didik berlatih menulis surat secara terbimbing hingga mandiri.

Metode Demonstrasi, latihan terbimbing (guided writing), peer review (saling memeriksa tulisan teman), dan penugasan mandiri.

Video Pembelajaran

▶

Latihan Menulis Tegak Bersambung — Huruf dan Kata

Durasi ±7 menit · Fokus pada teknik menyambung huruf dan cara memegang pensil

🔍 Cari di YouTube →

Penjabaran Materi

✍️ Review: Apa Itu Tulisan Tegak Bersambung?

Tulisan tegak bersambung adalah tulisan tangan yang menghubungkan setiap huruf dalam satu kata tanpa mengangkat pena dari kertas. Berbeda dengan tulisan cetak yang terpisah-pisah, tulisan tegak bersambung membuat tulisan lebih mengalir, rapi, dan indah.

🔁

Mengingat kembali dari pertemuan 1: Kita sudah belajar struktur surat (tanggal, salam pembuka, isi, salam penutup, nama). Hari ini kita fokus pada kualitas tulisan tegak bersambung dan latihan menulis surat lebih panjang.

📐 Aturan Dasar Tulisan Tegak Bersambung

Aspek	Aturan	Contoh / Tips
Kemiringan	Tegak lurus atau sedikit miring ke kanan (maks. 5°)	Miringkan kertas agar posisi menulis nyaman
Tinggi huruf	Huruf kapital 2x tinggi huruf kecil	Huruf a, e, o, n setinggi 1 unit; A, B, C setinggi 2 unit
Huruf berekor bawah	g, j, p, q, y turun ke bawah garis	"pagi" — huruf p turun melewati garis bawah
Spasi kata	Jarak antar kata sekitar lebar 1 huruf "o"	Jangan terlalu rapat atau terlalu renggang
Tanda baca	Ditulis tepat setelah huruf terakhir, tidak diberi spasi	"Halo," bukan "Halo ,"

📨 Contoh Surat Lengkap — Tegak Bersambung

Tuliskan dengan tegak bersambung ⬇️

Bandar Lampung, 20 Agustus 2026

Kepada Yth.
Bapak Muhammad Solihin, S.Pd., Gr
Guru Kelas 4 Zainab

Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,

Dengan hormat, saya murid Bapak dari kelas 4 Zainab. Saya ingin menyampaikan bahwa saya sangat senang belajar hari ini. Materi tentang energi sangat menarik dan membuat saya ingin terus belajar lebih banyak.

Saya berjanji akan terus berlatih menulis tegak bersambung setiap hari agar tulisan saya semakin rapi dan indah. Terima kasih atas bimbingan Bapak selama ini.

Wassalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,

Hormat saya,

(Nama Lengkap Siswa)

💡

Langkah berlatih hari ini: (1) Salin contoh surat di atas dengan tulisan tegak bersambungmu sendiri; (2) Minta teman di sebelahmu untuk membaca hasilnya — jika terbaca dengan mudah, tulisanmu sudah bagus; (3) Tandai huruf yang masih kurang rapi dan ulangi berlatih huruf tersebut.

📋

Bahasa Indonesia · Pertemuan 2

Asesmen Formatif

HOTS-Based

Pilihan Ganda 5 Soal

1

Rania diminta menulis surat kepada gubernur untuk menyampaikan aspirasi tentang lingkungan. Bagian surat yang membedakan surat kepada pejabat dengan surat kepada teman adalah… C4

A

Tanggal penulisan — harus ditulis lebih panjang untuk pejabat

B

Bahasa dan salam pembuka — lebih formal dan menggunakan "Dengan hormat"

C

Warna tinta — surat resmi harus menggunakan tinta biru

D

Ukuran kertas — surat kepada pejabat harus menggunakan kertas A3

2

Setelah menulis surat, langkah yang PALING PENTING sebelum menyerahkannya kepada guru adalah… C5

A

Menghias pinggiran kertas dengan gambar bunga agar menarik

B

Membaca kembali seluruh surat untuk memeriksa ejaan dan tanda baca

C

Meminta teman untuk menulis ulang suratnya agar lebih rapi

D

Menyalin surat sebanyak 3 kali sebelum dikumpulkan

3

Perhatikan kalimat berikut: "bandar lampung 20 agustus 2026". Perbaikan yang TEPAT untuk kalimat tersebut sebagai tanggal surat adalah… C4

A

Bandar lampung, 20 agustus 2026

B

BANDAR LAMPUNG, 20 AGUSTUS 2026

C

Bandar Lampung, 20 Agustus 2026

D

bandar Lampung, 20 Agustus 2026.

4

Dua murid menulis surat yang sama. Murid A tulisannya rapi dan mudah dibaca, murid B tulisannya sulit terbaca. Dari sudut pandang penerima surat, surat manakah yang lebih menghormati penerimanya dan mengapa? C5

A

Murid B, karena tulisan jelek menandakan ia sangat sibuk dan bersemangat

B

Murid A, karena tulisan rapi menunjukkan usaha dan rasa hormat kepada pembaca

C

Keduanya sama, karena yang penting adalah isi suratnya

D

Murid B, karena tulisan sulit dibaca berarti ia menulis dengan sangat cepat

5

Kalimat manakah yang PALING TEPAT sebagai kalimat penutup surat yang sopan kepada guru? C6

A

"Sudah dulu ya Pak, saya mau istirahat sekarang."

B

"Demikian surat ini saya sampaikan. Atas perhatian Bapak, saya mengucapkan terima kasih."

C

"OK Pak, sekian saja. Dadah!"

D

"Saya harap Bapak tidak marah dengan surat ini."

Isian Singkat 3 Soal

6

Huruf yang memiliki ekor turun ke bawah garis dalam tulisan tegak bersambung contohnya adalah huruf g, j, dan ________. C2

7

Kalimat pembuka surat resmi yang paling umum digunakan dan menunjukkan rasa hormat adalah "________." C1

8

Kegiatan memeriksa kembali tulisan sendiri untuk mencari dan memperbaiki kesalahan disebut kegiatan ________. C2

Esai 2 Soal

9

Tulislah sebuah surat kepada orang tuamu untuk menceritakan apa yang kamu pelajari hari ini di sekolah tentang energi! Gunakan tulisan tegak bersambung dan pastikan suratmu memiliki semua bagian surat yang lengkap dan benar! C6

10

Mengapa kemampuan menulis surat dengan rapi dan sopan merupakan keterampilan penting yang perlu dimiliki setiap orang, bahkan di zaman digital seperti sekarang? Berikan pendapatmu dengan minimal 3 alasan yang kuat! C5

No.	Jenis	Jawaban
1	PG	B — Bahasa dan salam pembuka yang lebih formal ("Dengan hormat")
2	PG	B — Membaca kembali seluruh surat untuk memeriksa ejaan dan tanda baca
3	PG	C — Bandar Lampung, 20 Agustus 2026 (huruf kapital nama kota dan bulan)
4	PG	B — Murid A, tulisan rapi menunjukkan usaha dan rasa hormat kepada pembaca
5	PG	B — "Demikian surat ini saya sampaikan. Atas perhatian Bapak, saya mengucapkan terima kasih."
6	Isian	p, q, y (peserta didik menyebutkan salah satu)
7	Isian	"Dengan hormat,"
8	Isian	Proofreading / mengedit / menyunting
9	Esai	Surat harus memuat 5 bagian lengkap, bahasa sesuai (kepada orang tua = akrab namun sopan), isi menceritakan materi energi yang dipelajari. Penilaian: kelengkapan bagian surat (4), kesesuaian isi (3), kerapian tulisan tegak bersambung (3).
10	Esai	Tiga alasan yang valid: (1) Dibutuhkan untuk dokumen resmi (lamaran kerja, surat izin); (2) Tulisan tangan rapi mencerminkan karakter dan kedisiplinan; (3) Menjaga warisan budaya tulisan tangan Indonesia; (4) Berguna saat teknologi tidak tersedia. Jawaban dinilai dari jumlah alasan (3) dan kedalaman argumen (7).

⚡

Mata Pelajaran 2

IPAS

Materi: Manusia Mengubah Bentuk Energi — Pemanfaatan Energi Sehari-hari

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu mendeskripsikan terjadinya siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air, serta mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari dan dampaknya bagi lingkungan sekitar.

Tujuan Pembelajaran (TP)

🎯 Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai pemanfaatan energi dan bentuk perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari, serta menjelaskan bagaimana manusia mengubah satu bentuk energi menjadi bentuk energi lain untuk memenuhi kebutuhannya.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) / Kriteria

• 1
  Peserta didik dapat menyebutkan minimal 5 jenis energi yang ada di alam dan kehidupan sehari-hari.
• 2
  Peserta didik dapat menjelaskan konsep perubahan/transformasi energi dari satu bentuk ke bentuk lainnya dengan contoh yang konkret.
• 3
  Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 5 alat/benda di rumah yang mengubah satu bentuk energi menjadi energi lain.
• 4
  Peserta didik dapat menghubungkan pemanfaatan energi dengan pentingnya menghemat energi untuk menjaga kelestarian lingkungan.
• 5
  Peserta didik dapat menganalisis dampak penggunaan energi berlebihan terhadap lingkungan dan kehidupan manusia.

Model & Metode Pembelajaran

Model Inquiry Learning — peserta didik diajak mengamati benda-benda di sekitar dan menemukan sendiri perubahan energi yang terjadi pada setiap benda tersebut.

Metode Pengamatan langsung, tanya jawab, mind mapping perubahan energi, diskusi kelompok, dan presentasi sederhana hasil pengamatan.

Video Pembelajaran

▶

Manusia dan Energi — Transformasi Energi dalam Kehidupan Sehari-hari

Durasi ±10 menit · Animasi edukatif transformasi energi yang menarik

🔍 Cari di YouTube →

Penjabaran Materi

⚡ Apa Itu Energi?

Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. Segala sesuatu yang bergerak, bercahaya, berbunyi, atau menghasilkan panas membutuhkan energi. Tanpa energi, tidak ada satu pun aktivitas yang bisa terjadi di alam semesta ini!

🌟

Hukum Kekekalan Energi (sederhana): Energi tidak bisa diciptakan dan tidak bisa dimusnahkan. Energi hanya bisa DIUBAH dari satu bentuk ke bentuk lainnya. Inilah yang disebut transformasi energi!

🌈 Jenis-Jenis Energi

☀️

Energi Cahaya

Dari matahari, lampu, lilin

🔥

Energi Panas

Dari api, matahari, gesekan

⚡

Energi Listrik

Dari PLN, baterai, panel surya

🎵

Energi Bunyi

Dari speaker, petir, gitar

🏃

Energi Gerak

Dari angin, air, tubuh manusia

🍚

Energi Kimia

Dari makanan, bahan bakar, baterai

🏔️

Energi Potensial

Dari benda yang diam di ketinggian

☢️

Energi Nuklir

Dari reaksi inti atom, PLTN

🔄 Manusia Mengubah Bentuk Energi

Setiap hari tanpa sadar kita mengubah energi. Semua peralatan di sekitar kita bekerja dengan cara mengubah satu energi menjadi energi lain. Inilah yang dimaksud dengan transformasi energi.

Contoh Transformasi Energi Sehari-hari

⚡ Energi Listrik

→

💡 Energi Cahaya

📌 Lampu LED / bohlam

⚡ Energi Listrik

→

🔥 Energi Panas

📌 Setrika, kompor listrik, hair dryer

⚡ Energi Listrik

→

🎵 Energi Bunyi

📌 Speaker, TV, radio

⚡ Energi Listrik

→

🏃 Energi Gerak

📌 Kipas angin, blender, mesin cuci

🍚 Energi Kimia

→

🏃 Energi Gerak

📌 Tubuh manusia saat berlari/bekerja

☀️ Energi Cahaya

→

⚡ Energi Listrik

📌 Panel surya (solar panel)

🏃 Energi Gerak

→

⚡ Energi Listrik

📌 Kincir angin / turbin air / dinamo

🌍 Mengapa Kita Harus Hemat Energi?

⚠️

Energi tidak terbarukan semakin menipis — Minyak bumi, batu bara, dan gas alam yang kita gunakan setiap hari jumlahnya terbatas dan tidak bisa diperbarui dalam waktu singkat.

🌫️

Pembakaran energi mencemari udara — Kendaraan dan pabrik yang membakar bahan bakar menghasilkan gas CO₂ yang menyebabkan pemanasan global dan perubahan iklim.

💰

Menghemat energi menghemat biaya — Listrik dan bahan bakar harganya terus naik. Dengan hemat energi, keluargamu bisa menghemat pengeluaran.

🌱

Menjaga bumi untuk generasi berikutnya — Anak cucu kita juga berhak menikmati energi. Jika kita boros sekarang, mereka mungkin tidak akan mendapatkannya.

♻️

Cara hemat energi yang bisa kamu lakukan sekarang: Matikan lampu saat keluar ruangan · Cabut charger yang tidak digunakan · Gunakan kipas angin daripada AC · Gunakan transportasi umum atau bersepeda · Kurangi penggunaan plastik (pembuatannya membutuhkan banyak energi).

🔬

IPAS · Pertemuan 2

Asesmen Formatif

HOTS-Based

Pilihan Ganda 5 Soal

1

Ketika kamu menyalakan kipas angin, terjadi perubahan energi dari… C3

A

Energi gerak → energi listrik

B

Energi listrik → energi gerak

C

Energi panas → energi gerak

D

Energi cahaya → energi gerak

2

Panel surya (solar panel) bekerja dengan mengubah energi… menjadi energi… C3

A

Listrik → cahaya

B

Panas → gerak

C

Cahaya (matahari) → listrik

D

Kimia → cahaya

3

Pak Ahmad menyalakan kompor gas untuk memasak nasi. Manakah urutan transformasi energi yang PALING TEPAT? C4

A

Energi panas → energi kimia → energi cahaya

B

Energi kimia (gas) → energi panas + cahaya (api)

C

Energi listrik → energi kimia → energi panas

D

Energi gerak → energi panas → energi cahaya

4

Di sebuah desa, sungai mengalir dengan deras di dekat kampung. Cara PALING CERDAS memanfaatkan energi sungai tersebut untuk memenuhi kebutuhan listrik warga adalah… C6

A

Membuang air sungai agar jalannya lebih lancar

B

Memasang turbin/kincir air untuk mengubah energi gerak air menjadi listrik (PLTA mini)

C

Menggunakan air sungai untuk minum langsung tanpa diolah

D

Menutup aliran sungai dengan beton agar tidak banjir

5

Jika semua warga Indonesia membiasakan mematikan lampu dan mencabut peralatan listrik yang tidak digunakan, apa dampak terbesar yang akan dirasakan dalam jangka panjang? C5

A

Perusahaan listrik akan bangkrut karena tidak ada yang menggunakan listrik

B

Berkurangnya polusi, terjaganya sumber energi, dan tagihan listrik nasional yang lebih hemat

C

Semua kota akan menjadi gelap gulita karena kekurangan listrik

D

Teknologi di Indonesia akan semakin tertinggal dari negara lain

Isian Singkat 3 Soal

6

Proses perubahan energi dari satu bentuk ke bentuk lainnya disebut ________. C1

7

Ketika seseorang berlari setelah makan nasi, terjadi perubahan energi ________ (dari makanan) menjadi energi ________. C2

8

Sumber energi yang berasal dari matahari, angin, dan air disebut sumber energi ________ karena dapat diperbarui secara terus-menerus. C1

Esai 2 Soal

9

Sebutkan 5 benda yang ada di rumahmu dan jelaskan perubahan energi yang terjadi pada masing-masing benda tersebut! Gunakan format: "Nama Benda → Energi Masuk → Energi Keluar → Kegunaannya." C4

10

Bayangkan kamu ditunjuk menjadi "Duta Hemat Energi" di sekolahmu. Buatlah rencana aksi yang berisi minimal 4 langkah konkret yang akan kamu lakukan untuk mengajak seluruh warga sekolah menghemat energi! Jelaskan juga alasan mengapa setiap langkah itu penting! C6

No.	Jenis	Jawaban
1	PG	B — Energi listrik → energi gerak (baling-baling berputar)
2	PG	C — Energi cahaya (matahari) → energi listrik
3	PG	B — Energi kimia (gas elpiji) → energi panas + cahaya (api)
4	PG	B — Memasang turbin/kincir air (PLTA mini) untuk mengubah energi gerak air menjadi listrik
5	PG	B — Berkurangnya polusi, terjaganya sumber energi, dan tagihan listrik yang lebih hemat
6	Isian	Transformasi energi
7	Isian	Energi kimia → energi gerak
8	Isian	Energi terbarukan (renewable energy)
9	Esai	Contoh jawaban yang benar: Lampu → Listrik → Cahaya → Menerangi ruangan. TV → Listrik → Cahaya + Bunyi → Hiburan. Kipas → Listrik → Gerak → Mendinginkan ruangan. Setrika → Listrik → Panas → Melicinkan pakaian. Kompor gas → Kimia → Panas + Cahaya → Memasak. Skor: 2 poin per benda yang benar (5 benda = 10 poin).
10	Esai	Empat langkah rencana aksi (jawaban bervariasi). Contoh: (1) Kampanye poster hemat energi — mengingatkan warga setiap hari; (2) Program "Mati Lampu Satu Jam" — mengurangi konsumsi listrik nyata; (3) Pengecekan rutin stop kontak kelas — mencabut yang tidak terpakai; (4) Sosialisasi ke adik kelas tentang energi terbarukan. Skor: 4 langkah konkret (6), alasan yang logis (4).

📌

Kesimpulan & Refleksi Pembelajaran

Kamis, 20 Agustus 2026 · Kelas 4 Zainab · Pertemuan ke-2

A. Kesimpulan Materi

📝 Bahasa Indonesia — Menulis Tegak Bersambung (Pertemuan 2)

Tulisan tegak bersambung memiliki aturan dasar: kemiringan tegak, tinggi huruf kapital 2× huruf kecil, dan beberapa huruf berekor ke bawah (g, j, p, q, y). Dalam menulis surat, pemilihan bahasa harus disesuaikan dengan penerima surat — lebih formal untuk pejabat, lebih akrab untuk teman. Langkah terakhir sebelum menyerahkan surat adalah proofreading — membaca ulang untuk memeriksa ejaan dan tanda baca.

⚡ IPAS — Manusia Mengubah Bentuk Energi

Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Ada berbagai jenis energi: cahaya, panas, listrik, bunyi, gerak, kimia, potensial, dan nuklir. Energi tidak bisa diciptakan atau dimusnahkan, hanya bisa diubah bentuknya — inilah yang disebut transformasi energi. Manusia setiap hari memanfaatkan transformasi energi melalui berbagai peralatan. Karena energi tak terbarukan semakin menipis dan pembakaran energi mencemari lingkungan, kita wajib menggunakannya secara bijak dan hemat.

B. Refleksi Pembelajaran

⚠️ Kendala

🔄 Tindak Lanjut

👥 Jumlah Siswa yang Paham / Belum Paham

✅ Siswa Paham

❌ Belum Paham

0

📊 Total Hadir

0% paham 0% belum paham

📝 Catatan Perkembangan Siswa & Catatan Tambahan

وَمَا تَوْفِيقِي إِلَّا بِاللَّهِ

"Tidak ada taufik bagiku kecuali dari Allah." — Semoga ilmu yang dipelajari hari ini menjadi bekal yang baik bagi anak-anak kita. Aamiin ya Rabbal 'Alamiin.

Wassalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh 🌿

📚 Materi Ajar Harian · Kelas 4 Zainab · Kamis, 20 Agustus 2026 · Pertemuan ke-2

Disusun oleh Muhammad Solihin, S.Pd., Gr — Diunggah ke Blogger sebagai bahan belajar mandiri siswa.