Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Jumat 31 Oktober 2025

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Jum'at / 24 Oktober 2025

Mata Pelajaran : 

1. Bahasa Indonesia : Teks Argumentasi

2. Matematika : Pecahan

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

Bahasa Indonesia :

I. Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta bentuk kata berimbuhan (imbuhan ber-, me-, dan ter-) dalam kalimat sederhana untuk menyampaikan makna secara tepat dalam lisan dan tulisan.

*Materi Ajar Kelas 4: Teks Argumentasi*

*Tujuan Pembelajaran*

1. Peserta didik mampu mengungkapkan pendapat melalui teks argumentasi.

2. Peserta didik mampu menggunakan awalan "ber-" dan konjungsi antar kalimat.

3. Peserta didik mampu mengidentifikasi petunjuk arah dan rute perjalanan.

4. Peserta didik mampu membuat cerita pengalaman dengan struktur teks deskripsi.

*Pengertian Teks Argumentasi*

Teks argumentasi adalah jenis tulisan yang bertujuan meyakinkan pembaca tentang suatu pendapat atau gagasan. Penulis akan memberikan alasan atau argumen yang mendukung pandangannya, yang bisa berupa data atau fakta yang relevan ¹.

*Ciri-Ciri Teks Argumentasi*

- Berisi pendapat, gagasan, dan keyakinan terhadap suatu masalah.

- Terdapat data dan fakta sebagai bukti untuk membuktikan kebenaran atau memperkuat pendapat.

- Menggunakan kalimat yang lugas dengan makna sebenarnya (denotatif).

- Teks argumentasi ditulis secara objektif sehingga tidak terlalu banyak menggunakan gaya penulisan personal ² ¹.

*Struktur Teks Argumentasi*

1. *Pendahuluan*: Berisi penjelasan singkat dan jelas mengenai isu atau masalah yang akan dibahas.

2. *Badan Argumen/Argumen Utama*: Penulis memberikan data atau hasil riset secara terstruktur dan sistematis agar pembaca bisa memahami argumen yang disampaikan dengan mudah.

3. *Kesimpulan*: Merangkum isi teks argumentasi dengan singkat, jelas, dan logis agar pembaca bisa memahami argumen dengan baik ¹.

*Kaidah Kebahasaan Teks Argumentasi*

- *Adverbia*: Kata yang digunakan untuk menerangkan kata lainnya.

- *Konjungsi*: Kata yang berfungsi sebagai penghubung atau sambungan dalam kalimat.

- *Verba*: Kata yang menggambarkan proses, perbuatan, atau keadaan ¹.

*Contoh Teks Argumentasi*

Pengelolaan sampah yang buruk bisa menjadi masalah besar. Sampah yang tidak dikelola dengan baik bisa mencemari lingkungan, merusak kualitas udara, air, dan tanah, serta merusak ekosistem hewan di perairan. Oleh karena itu, penting bagi kita untuk mengelola sampah dengan baik dan benar ¹

Matematika :

I. Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu memahami, membandingkan, dan menggunakan konsep pecahan sederhana (termasuk pecahan dengan pembilang 1) untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

II. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian pecahan dan bagian-bagiannya (pembilang dan penyebut).

2. Menyebutkan contoh pecahan dengan pembilang 1.

3. Menyatakan bagian dari suatu benda dalam bentuk pecahan dengan pembilang 1.

4. Membandingkan pecahan dengan pembilang 1.

5. Menggunakan pecahan dengan pembilang 1 dalam konteks kehidupan sehari-hari.

III. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Pecahan

Pecahan adalah bilangan yang menyatakan bagian dari keseluruhan.

Pecahan terdiri dari:

Pembilang → angka di atas garis pecahan

Penyebut → angka di bawah garis pecahan

🟰 Contoh:

1/2

Penyebut = 2

Artinya: 1 bagian dari 2 bagian sama besar.

2. Pecahan dengan Pembilang 1

Pecahan dengan pembilang 1 adalah pecahan yang memiliki angka 1 di atas garis pecahan.

Contoh:

1/2

1/3

1/4

Artinya:

½ = satu dari dua bagian sama besar

⅓ = satu dari tiga bagian sama besar

¼ = satu dari empat bagian sama besar

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Kamis 30 Oktober 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Kamis / 30 Oktober 2025

Mata Pelajaran : 

1. IPAS : Bentang Alam Sekitarku

2. Bahasa Indonesia : Paragraf Deskripsi

CP Bahasa Indonesia :

Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio

CP IPAS :

Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya sertamanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. IPAS : Bentang Alam Sekitarku

Tujuan Pembelajaran (TP):

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian bentang alam.

2. Mengidentifikasi berbagai jenis bentang alam di lingkungan sekitar.

3. Menjelaskan manfaat bentang alam bagi kehidupan manusia.

4. Menunjukkan sikap peduli dan menjaga kelestarian lingkungan alam.

🌄 A. Pengertian Bentang Alam

Bentang alam adalah bentuk permukaan bumi yang terbentuk secara alami tanpa campur tangan manusia.

Setiap daerah memiliki bentang alam yang berbeda-beda, tergantung dari kondisi alamnya.

🏞️ B. Jenis-Jenis Bentang Alam

1. Pegunungan dan Gunung

Bentuk permukaan bumi yang tinggi dan besar.

Udara di sekitarnya sejuk.

Contoh: Gunung Krakatau, Gunung Merapi.

2. Dataran Tinggi (Plateau)

Permukaan bumi yang agak tinggi dan datar.

Cocok untuk perkebunan.

Contoh: Dataran Tinggi Dieng, Dataran Tinggi Gayo.

3. Dataran Rendah

Permukaan bumi yang datar dan rendah dari permukaan laut.

Banyak digunakan untuk tempat tinggal dan pertanian.

Contoh: Jakarta, Lampung bagian timur.

4. Pantai

Wilayah pertemuan antara daratan dan laut.

Banyak terdapat pasir dan ombak.

Contoh: Pantai Mutun, Pantai Kuta.

5. Lembah dan Sungai

Lembah adalah daratan rendah di antara dua bukit/gunung.

Sungai mengalir dari pegunungan menuju laut.

Contoh: Sungai Musi, Sungai Kapuas.

🌾 C. Manfaat Bentang Alam bagi Manusia

Pegunungan: tempat wisata, sumber air, dan perkebunan.

Dataran rendah: tempat tinggal dan pertanian.

Pantai: tempat wisata dan pelabuhan.

Sungai: sumber air, tempat mencari ikan, dan transportasi.

🌱 D. Sikap yang Harus Dijaga terhadap Alam

1. Tidak membuang sampah sembarangan.

2. Menanam pohon di sekitar rumah.

3. Tidak menebang pohon sembarangan.

4. Menjaga kebersihan sungai dan pantai

2. Bahasa Indonesia : Paragraf Deskripsi

TP : 

1. Mengidentifikasi pengertian, ciri-ciri, dan tujuan paragraf deskripsi.

2. Membedakan paragraf deskripsi dengan jenis paragraf lainnya melalui contoh.

3. Menentukan unsur-unsur yang dapat digunakan untuk menulis paragraf deskripsi (pancaindra, kata sifat, dan detail).

4. Menyusun sebuah paragraf deskripsi sederhana tentang benda, hewan, tempat, atau suasana dengan bahasa yang jelas dan menarik.

Paragraf Deskripsi

1. Pengertian

Paragraf deskripsi adalah paragraf yang melukiskan atau menggambarkan suatu benda, tempat, hewan, atau suasana sehingga pembaca seolah-olah dapat melihat, mendengar, atau merasakan hal yang digambarkan.

2. Ciri-ciri Paragraf Deskripsi

Menggambarkan objek dengan jelas dan detail.

Menggunakan pancaindra (melihat, mendengar, merasakan, mencium, menyentuh).

Menggunakan kata sifat untuk memberikan kesan (indah, harum, luas, dingin, ramai).

Membuat pembaca seolah-olah hadir dalam suasana yang diceritakan.

3. Tujuan

Agar pembaca dapat membayangkan dengan jelas benda, tempat, atau suasana yang digambarkan.

4. Contoh Paragraf Deskripsi

Contoh 1: Tentang Tempat

"Pantai itu sangat indah. Pasirnya putih bersih, air lautnya biru jernih, dan ombak berkejar-kejaran menuju bibir pantai. Angin sepoi-sepoi membuat suasana menjadi sejuk dan menyenangkan."

Contoh 2: Tentang Benda

"Sepedaku berwarna merah cerah. Rangkanya kuat dan rodanya berkilau. Di bagian depan terdapat keranjang kecil berwarna hitam. Setiap pagi aku mengayuhnya menuju sekolah dengan gembira."

5. Langkah Menulis Paragraf Deskripsi

1. Tentukan objek yang akan dideskripsikan (benda, tempat, hewan, suasana).

2. Amati objek dengan pancaindra.

3. Catat ciri-ciri pentingnya.

4. Susun menjadi paragraf dengan bahasa yang jelas dan menarik.

6. Latihan

Tulislah paragraf deskripsi berdasarkan tema berikut:

1. Kelasmu

2. Hewan kesayanganmu

3. Taman di dekat rumahmu

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Rabu 29 Oktober 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Rabu / 29 Oktober 2025

Mata Pelajaran : 

1. Seni Rupa : Membuat Bendera Hias

CP Seni Rupa :

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Seni Rupa

🧭 Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian dan fungsi bendera hias.

2. Mengidentifikasi unsur seni rupa (garis, warna, bentuk, dan komposisi) dalam bendera hias.

3. Merancang desain bendera hias dengan ide dan warna yang menarik.

4. Membuat karya bendera hias menggunakan alat dan bahan yang tersedia.

5. Menunjukkan sikap kerja sama, kreatif, dan teliti dalam berkarya.

🖼️ Materi Pembelajaran

1. Pengertian Bendera Hias

Bendera hias adalah hiasan berbentuk potongan kain atau kertas berwarna yang digantung untuk memperindah suatu tempat, biasanya digunakan saat hari kemerdekaan, perayaan, atau kegiatan sekolah.

2. Fungsi Bendera Hias

Sebagai hiasan untuk mempercantik lingkungan.

Menumbuhkan rasa semangat dan kebersamaan.

Melatih kreativitas dan keterampilan dalam berkarya.

3. Unsur Seni Rupa dalam Bendera Hias

Garis: digunakan untuk membuat pola atau bentuk bendera.

Warna: memberikan kesan ceria dan semangat.

Bentuk: bisa segitiga, persegi panjang, atau bentuk bebas.

Komposisi: susunan warna dan bentuk agar tampak menarik.

4. Alat dan Bahan

Kertas warna / kain bekas

Gunting

Lem / benang

Spidol / krayon

Tali untuk menggantung

5. Langkah-langkah Membuat Bendera Hias

1. Siapkan alat dan bahan.

2. Tentukan bentuk bendera (segitiga, persegi, atau bentuk lain).

3. Gambar pola pada kertas atau kain.

4. Gunting sesuai pola.

5. Hias dengan warna, gambar, atau motif sesuai kreativitas.

6. Tempelkan pada tali dengan jarak yang sama.

7. Gantung hasil karya di kelas atau halaman sekolah.

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Selasa 28 Oktober 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Selasa / 28 Oktober 2025

Mata Pelajaran : 

1. Pendidikan Pancasila : Aturan di Lingkungan Sekitar

2. Matematika : Pecahan Dengan Pembilang 1

3. IPAS : Bentang Alam Sekitarku

4. Seni Rupa : Kesenian Dekorasi

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Pendidikan Pancasila

- CP : Peserta didik mengidentifikasi dan melaksanakan aturan di sekolah dan lingkungan tempat tinggal; mengidentifikasi dan melaksanakan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah. 

- TP : Murid dapat memahami dan membuat aturan di lingkungan tempat tinggal. 

Materi : https://youtu.be/ZlcLTAQxXek?si=eCLI6_tFi0m4KSi3

https://youtu.be/ZlcLTAQxXek?si=eCLI6_tFi0m4KSi3

*Aturan di Lingkungan Sekitar*

1. *Pentingnya Aturan*: Aturan dibuat untuk menjaga ketertiban, keamanan, dan kenyamanan bersama di lingkungan sekitar seperti rumah, sekolah, dan masyarakat.

2. *Contoh Aturan di Lingkungan*:

    - Di sekolah: Mengikuti aturan berpakaian, menghormati guru, tidak berbuat gaduh di kelas.

    - Di rumah: Membantu orang tua, menjaga kebersihan, tidak membuat keributan.

    - Di masyarakat: Menghormati tetangga, menjaga kebersihan lingkungan, mengikuti aturan lalu lintas.

*Nilai-nilai Pancasila yang Terkait*

1. *Sila Pertama*: Ketuhanan Yang Maha Esa (menghormati aturan sebagai bentuk ketaatan pada nilai-nilai ketuhanan).

2. *Sila Kedua*: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab (menghargai hak dan kewajiban diri sendiri dan orang lain).

3. *Sila Kelima*: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia (menjaga keadilan dan ketertiban untuk kebaikan bersama).

2. IPAS

CP : Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

Tujuan Pembelajaran (TP):

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian bentang alam.

2. Mengidentifikasi berbagai jenis bentang alam di lingkungan sekitar.

3. Menjelaskan manfaat bentang alam bagi kehidupan manusia.

4. Menunjukkan sikap peduli dan menjaga kelestarian lingkungan alam.

🌄 A. Pengertian Bentang Alam

Bentang alam adalah bentuk permukaan bumi yang terbentuk secara alami tanpa campur tangan manusia.

Setiap daerah memiliki bentang alam yang berbeda-beda, tergantung dari kondisi alamnya.

🏞️ B. Jenis-Jenis Bentang Alam

1. Pegunungan dan Gunung

Bentuk permukaan bumi yang tinggi dan besar.

Udara di sekitarnya sejuk.

Contoh: Gunung Krakatau, Gunung Merapi.

2. Dataran Tinggi (Plateau)

Permukaan bumi yang agak tinggi dan datar.

Cocok untuk perkebunan.

Contoh: Dataran Tinggi Dieng, Dataran Tinggi Gayo.

3. Dataran Rendah

Permukaan bumi yang datar dan rendah dari permukaan laut.

Banyak digunakan untuk tempat tinggal dan pertanian.

Contoh: Jakarta, Lampung bagian timur.

4. Pantai

Wilayah pertemuan antara daratan dan laut.

Banyak terdapat pasir dan ombak.

Contoh: Pantai Mutun, Pantai Kuta.

5. Lembah dan Sungai

Lembah adalah daratan rendah di antara dua bukit/gunung.

Sungai mengalir dari pegunungan menuju laut.

Contoh: Sungai Musi, Sungai Kapuas.

🌾 C. Manfaat Bentang Alam bagi Manusia

Pegunungan: tempat wisata, sumber air, dan perkebunan.

Dataran rendah: tempat tinggal dan pertanian.

Pantai: tempat wisata dan pelabuhan.

Sungai: sumber air, tempat mencari ikan, dan transportasi.

🌱 D. Sikap yang Harus Dijaga terhadap Alam

1. Tidak membuang sampah sembarangan.

2. Menanam pohon di sekitar rumah.

3. Tidak menebang pohon sembarangan.

4. Menjaga kebersihan sungai dan pantai.

3. SENI RUPA

CP : Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian seni dekorasi.

2. Menyebutkan jenis-jenis seni dekorasi dalam kehidupan sehari-hari.

3. Menunjukkan contoh seni dekorasi di lingkungan sekitar.

4. Membuat karya sederhana bertema dekorasi (misalnya hiasan kelas, bingkai foto, atau pola hias).

🖌️ A. Pengertian Seni Dekorasi

Seni dekorasi adalah seni menghias suatu benda atau tempat agar tampak lebih indah, menarik, dan rapi.

Tujuannya adalah mempercantik tampilan, bukan mengubah bentuk aslinya.

Contohnya:

Menghias kelas untuk lomba kebersihan.

Menghias panggung saat acara sekolah.

Menghias bingkai foto, toples, atau vas bunga.

🏺 B. Jenis-Jenis Seni Dekorasi

1. Dekorasi Ruangan

→ Menghias ruangan agar tampak rapi dan indah.

Contoh: hiasan dinding, tirai warna-warni, pot bunga.

2. Dekorasi Panggung

→ Untuk memperindah tampilan acara, seperti pentas seni atau perayaan sekolah.

Contoh: backdrop, hiasan balon, bunga, kain warna-warni.

3. Dekorasi Benda

→ Menghias benda agar tampak menarik.

Contoh: menghias tempat pensil, botol bekas, atau buku catatan.

🎨 C. Unsur dan Prinsip Seni Dekorasi

Unsur:

Garis

Warna

Bentuk

Pola

Prinsip:

Keseimbangan

Irama (pengulangan pola)

Kesatuan

Proporsi

4. Matematika

CP : Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama. Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika. 

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen. 

- TP : 

1. Mengenal pecahan dengan pembilang 1 sebagai bagian dari keseluruhan.

2. Menyebutkan dan menuliskan pecahan satuan dengan benar.

3. Menunjukkan pecahan satuan menggunakan gambar atau benda konkret.

4. Membandingkan pecahan satuan secara sederhana (mana yang lebih besar atau kecil).

🧩 Materi Inti

1. Pengertian Pecahan

Pecahan adalah bilangan yang menunjukkan bagian dari keseluruhan.

Contoh: jika sebuah kue dibagi menjadi 4 bagian sama besar, maka 1 bagian dari kue itu disebut seperempat (¼) dari keseluruhan kue.

2. Pecahan dengan Pembilang 1 (Pecahan Satuan)

Pecahan dengan pembilang 1 disebut pecahan satuan.

Ciri-cirinya:

Pembilang = 1

Menunjukkan satu bagian dari keseluruhan yang dibagi sama besar

Contoh:

Pecahan Cara Baca Arti

½ Seperdua Satu dari dua bagian sama besar

⅓ Sepertiga Satu dari tiga bagian sama besar

¼ Seperempat Satu dari empat bagian sama besar

⅕ Seperlima Satu dari lima bagian sama besar

3. Menunjukkan Pecahan dalam Gambar

Contoh:

🍰 Sebuah kue dibagi menjadi 4 bagian sama besar.

Jika diambil 1 bagian, berarti kita mengambil ¼ dari kue itu.

🟦🟦🟦🟦

➡️ Diarsir 1 bagian → menunjukkan pecahan ¼.

4. Membandingkan Pecahan Satuan

Semakin banyak penyebutnya, semakin kecil nilainya.

Contoh:

½ lebih besar dari ⅓

⅓ lebih besar dari ¼

Karena: semakin banyak bagian yang dibagi, maka setiap bagian semakin kecil.

🧠 Contoh Soal

1. Kue dibagi menjadi 3 bagian sama besar. Jika kamu makan 1 bagian, berapa pecahan kue yang kamu makan?

➜ Jawaban: ⅓

2. Manakah yang lebih besar: ½ atau ¼?

➜ Jawaban: ½ lebih besar dari ¼

3. Lingkari pecahan satuan berikut:

a. ½ b. ⅔ c. ¼ d. ¾

➜ Jawaban: ½ dan ¼

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Senin 27 Oktober 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Senin / 27 Oktober 2025

Mata Pelajaran : 

1. Pendidikan Pancasila : Aturan di lingkungan sekitarku

2. Matematika : Pecahan Dengan Pembilang 1

3. IPAS : Mengenal Peta

4. Bahasa Indonesia : Majas

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Pendidikan Pancasila

- CP : Peserta didik memahami pentingnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat serta menunjukkan sikap patuh pada aturan untuk mewujudkan ketertiban dan kerukunan

- TP : Murid dapat memahami dan membuat aturan di lingkungan tempat tinggal

Materi : 

A. Pengertian Aturan

Aturan adalah ketentuan yang dibuat untuk mengatur tingkah laku agar kehidupan bersama berjalan tertib dan aman.

B. Contoh Aturan di Lingkungan Sekitar

1. Di Rumah

Bangun pagi dan membantu orang tua.

Tidak menyalakan televisi saat belajar.

Mematikan lampu saat siang hari.

2. Di Sekolah

Datang tepat waktu.

Memakai seragam sesuai jadwal.

Menghormati guru dan teman.

3. Di Masyarakat

Membuang sampah pada tempatnya.

Tidak bermain di jalan raya.

Mengikuti jadwal ronda atau kerja bakti.

C. Manfaat Mematuhi Aturan

Lingkungan menjadi tertib, aman, dan nyaman.

Menghindari perselisihan.

Melatih tanggung jawab dan disiplin.

D. Akibat Melanggar Aturan

Lingkungan menjadi kacau.

Mendapat teguran atau sanksi.

Merugikan diri sendiri dan orang lain.

2. IPAS

CP : Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

- TP : Murid dapat mengidentifikasi kondisi geografis wilayah tempat tinggal melalui peta konvensional/digital

Materi : 

A. Pengertian Peta

Peta adalah gambar permukaan bumi pada bidang datar yang diperkecil dengan skala tertentu dan dilengkapi tanda-tanda atau simbol.

B. Unsur-Unsur Peta

1. Judul : Menjelaskan isi peta.

2. Skala : Perbandingan jarak di peta dengan jarak sebenarnya.

3. Simbol : Gambar/tanda khusus yang mewakili benda di permukaan bumi (misal gunung, sungai, jalan).

4. Legenda : Keterangan arti simbol.

5. Arah Mata Angin : Petunjuk arah utara, selatan, timur, barat.

C. Jenis Peta

Peta Umum (menunjukkan wilayah secara keseluruhan, misal peta Indonesia).

Peta Khusus (menunjukkan informasi tertentu, misal peta curah hujan, peta jalan).

D. Manfaat Peta

Menunjukkan lokasi suatu tempat.

Mengetahui jarak dan arah.

Membantu perencanaan perjalanan.

3. Bahasa Indonesia

CP : Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian majas.

2. Mengidentifikasi berbagai jenis majas dalam kalimat atau teks sederhana.

3. Menyebutkan contoh kalimat yang menggunakan majas.

4. Menggunakan majas dalam membuat kalimat atau karangan pendek.

5. Menunjukkan sikap kreatif dan menghargai keindahan bahasa dalam karya sastra.

 Materi Pokok : 

1. Pengertian Majas

Majas adalah gaya bahasa yang digunakan untuk menyampaikan makna secara tidak langsung atau kiasan, agar kalimat menjadi lebih indah, menarik, dan hidup.

2. Jenis-Jenis Majas yang Dipelajari di Kelas 4

a. Majas Perbandingan

Mengungkapkan sesuatu dengan membandingkannya dengan hal lain.

Contoh:

Dia bagaikan bintang di langit.

Wajahnya seperti bulan purnama.

b. Majas Personifikasi

Memberi sifat manusia kepada benda mati.

Contoh:

Daun-daun menari tertiup angin.

Matahari tersenyum pagi ini.

c. Majas Hiperbola

Mengungkapkan sesuatu secara berlebihan untuk menimbulkan kesan kuat.

Contoh:

Suaranya menggelegar hingga mengguncang bumi.

Aku menunggumu seribu tahun lamanya.

d. Majas Metafora

Mengungkapkan perbandingan langsung tanpa kata pembanding.

Contoh:

Anak itu adalah bintang kelas.

Dia tangan kanan kepala sekolah.

4. Matematika

CP : Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama. Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika. 

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen. 

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian pecahan dan bagian-bagiannya (pembilang dan penyebut).

2. Menyebutkan contoh pecahan dengan pembilang 1.

3. Menyatakan bagian dari suatu benda dalam bentuk pecahan dengan pembilang 1.

4. Membandingkan pecahan dengan pembilang 1.

5. Menggunakan pecahan dengan pembilang 1 dalam konteks kehidupan sehari-hari.

III. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Pecahan

Pecahan adalah bilangan yang menyatakan bagian dari keseluruhan.

Pecahan terdiri dari:

Pembilang → angka di atas garis pecahan

Penyebut → angka di bawah garis pecahan

🟰 Contoh:

1/2

Penyebut = 2

Artinya: 1 bagian dari 2 bagian sama besar.

2. Pecahan dengan Pembilang 1

Pecahan dengan pembilang 1 adalah pecahan yang memiliki angka 1 di atas garis pecahan.

Contoh:

1/2

1/3

1/4

Artinya:

½ = satu dari dua bagian sama besar

⅓ = satu dari tiga bagian sama besar

¼ = satu dari empat bagian sama besar

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Jum'at 24 Oktober 2025

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Jum'at / 24 Oktober 2025

Mata Pelajaran : 

1. Bahasa Indonesia : Imbuhan Ber-

2. Matematika : Pecahan

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

Bahasa Indonesia :

I. Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta bentuk kata berimbuhan (imbuhan ber-, me-, dan ter-) dalam kalimat sederhana untuk menyampaikan makna secara tepat dalam lisan dan tulisan.

II. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian imbuhan ber-.

2. Menyebutkan fungsi dan makna imbuhan ber-.

3. Menentukan kata dasar yang dapat diberi imbuhan ber-.

4. Membentuk kata berimbuhan ber- dengan benar.

5. Menggunakan kata berimbuhan ber- dalam kalimat sederhana.

III. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Imbuhan ber-

Imbuhan ber- adalah imbuhan yang ditambahkan di awal kata dasar (awalan) untuk membentuk kata kerja (verba).

Imbuhan ber- menunjukkan bahwa subjek melakukan suatu kegiatan atau memiliki sesuatu.

2. Fungsi dan Makna Imbuhan ber-

Imbuhan ber- memiliki beberapa makna, antara lain:

No Makna Imbuhan ber- Contoh

1 Melakukan suatu kegiatan bermain, berjalan, berenang

2 Mengenakan atau memakai sesuatu bersepatu, berbaju, bertopi

3 Memiliki sesuatu beranak, berdaun, berbulu

4 Mengeluarkan sesuatu berdarah, berkeringat

5 Menjadi atau dalam keadaan tertentu berduka, berbahagia

3. Contoh Kalimat dengan Imbuhan ber-

1. Adik bermain bola di halaman.

2. Ibu berbelanja di pasar.

3. Ayah bersepeda setiap pagi.

4. Pohon itu berbuah lebat.

5. Sapi itu beranak dua ekor.

Matematika :

I. Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu memahami, membandingkan, dan menggunakan konsep pecahan sederhana (termasuk pecahan dengan pembilang 1) untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

II. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian pecahan dan bagian-bagiannya (pembilang dan penyebut).

2. Menyebutkan contoh pecahan dengan pembilang 1.

3. Menyatakan bagian dari suatu benda dalam bentuk pecahan dengan pembilang 1.

4. Membandingkan pecahan dengan pembilang 1.

5. Menggunakan pecahan dengan pembilang 1 dalam konteks kehidupan sehari-hari.

III. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Pecahan

Pecahan adalah bilangan yang menyatakan bagian dari keseluruhan.

Pecahan terdiri dari:

Pembilang → angka di atas garis pecahan

Penyebut → angka di bawah garis pecahan

🟰 Contoh:

1/2

Penyebut = 2

Artinya: 1 bagian dari 2 bagian sama besar.

2. Pecahan dengan Pembilang 1

Pecahan dengan pembilang 1 adalah pecahan yang memiliki angka 1 di atas garis pecahan.

Contoh:

1/2

1/3

1/4

Artinya:

½ = satu dari dua bagian sama besar

⅓ = satu dari tiga bagian sama besar

¼ = satu dari empat bagian sama besar

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Kamis 23 Oktober 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Kamis / 23 Oktober 2025

Mata Pelajaran : 

1. IPAS : Mengenal Peta

2. Bahasa Indonesia : Paragraf Deskripsi

CP Bahasa Indonesia :

Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio

CP IPAS :

Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya sertamanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. IPAS : Peta

TP : Murid dapat mengidentifikasi kondisi geografis wilayah tempat tinggal melalui peta konvensional/digital

https://youtu.be/v5tYjyf6ya4?si=AofHwIUjUMVoeh4O

https://youtu.be/v5tYjyf6ya4?si=AofHwIUjUMVoeh4O

*Kondisi Geografis Wilayah*

1. *Apa itu Kondisi Geografis?*: Kondisi geografis mencakup aspek seperti lokasi, bentuk lahan (dataran, perbukitan, pegunungan), sungai, danau, serta iklim di suatu wilayah.

2. *Menggunakan Peta*:

    - *Peta Konvensional*: Peta cetak yang menunjukkan simbol-simbol untuk menggambarkan kondisi geografis.

    - *Peta Digital*: Peta interaktif di perangkat digital seperti tablet atau komputer yang bisa di-zoom dan menampilkan informasi lebih detail.

*Aktivitas Pembelajaran*

- Murid melihat peta wilayah tempat tinggalnya dan mengidentifikasi kondisi geografis seperti sungai, bukit, atau dataran.

- Diskusikan bagaimana kondisi geografis mempengaruhi kehidupan sehari-hari di wilayah tersebut.

- Murid bisa menggunakan peta digital untuk mengeksplorasi lebih lanjut tentang wilayahnya.

*Manfaat Mengidentifikasi Kondisi Geografis*

- Membantu memahami karakteristik wilayah tempat tinggal.

- Meningkatkan kesadaran tentang bagaimana geografi mempengaruhi kehidupan masyarakat.

2. Bahasa Indonesia : Paragraf Deskripsi

TP : 

1. Mengidentifikasi pengertian, ciri-ciri, dan tujuan paragraf deskripsi.

2. Membedakan paragraf deskripsi dengan jenis paragraf lainnya melalui contoh.

3. Menentukan unsur-unsur yang dapat digunakan untuk menulis paragraf deskripsi (pancaindra, kata sifat, dan detail).

4. Menyusun sebuah paragraf deskripsi sederhana tentang benda, hewan, tempat, atau suasana dengan bahasa yang jelas dan menarik.

Paragraf Deskripsi

1. Pengertian

Paragraf deskripsi adalah paragraf yang melukiskan atau menggambarkan suatu benda, tempat, hewan, atau suasana sehingga pembaca seolah-olah dapat melihat, mendengar, atau merasakan hal yang digambarkan.

2. Ciri-ciri Paragraf Deskripsi

Menggambarkan objek dengan jelas dan detail.

Menggunakan pancaindra (melihat, mendengar, merasakan, mencium, menyentuh).

Menggunakan kata sifat untuk memberikan kesan (indah, harum, luas, dingin, ramai).

Membuat pembaca seolah-olah hadir dalam suasana yang diceritakan.

3. Tujuan

Agar pembaca dapat membayangkan dengan jelas benda, tempat, atau suasana yang digambarkan.

4. Contoh Paragraf Deskripsi

Contoh 1: Tentang Tempat

"Pantai itu sangat indah. Pasirnya putih bersih, air lautnya biru jernih, dan ombak berkejar-kejaran menuju bibir pantai. Angin sepoi-sepoi membuat suasana menjadi sejuk dan menyenangkan."

Contoh 2: Tentang Benda

"Sepedaku berwarna merah cerah. Rangkanya kuat dan rodanya berkilau. Di bagian depan terdapat keranjang kecil berwarna hitam. Setiap pagi aku mengayuhnya menuju sekolah dengan gembira."

5. Langkah Menulis Paragraf Deskripsi

1. Tentukan objek yang akan dideskripsikan (benda, tempat, hewan, suasana).

2. Amati objek dengan pancaindra.

3. Catat ciri-ciri pentingnya.

4. Susun menjadi paragraf dengan bahasa yang jelas dan menarik.

6. Latihan

Tulislah paragraf deskripsi berdasarkan tema berikut:

1. Kelasmu

2. Hewan kesayanganmu

3. Taman di dekat rumahmu

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Rabu 22 Oktober 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Rabu / 22 Oktober 2025

Mata Pelajaran : 

1. Seni Rupa : Membuat Bendera Hias

CP Seni Rupa :

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Seni Rupa

🧭 Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian dan fungsi bendera hias.

2. Mengidentifikasi unsur seni rupa (garis, warna, bentuk, dan komposisi) dalam bendera hias.

3. Merancang desain bendera hias dengan ide dan warna yang menarik.

4. Membuat karya bendera hias menggunakan alat dan bahan yang tersedia.

5. Menunjukkan sikap kerja sama, kreatif, dan teliti dalam berkarya.

🖼️ Materi Pembelajaran

1. Pengertian Bendera Hias

Bendera hias adalah hiasan berbentuk potongan kain atau kertas berwarna yang digantung untuk memperindah suatu tempat, biasanya digunakan saat hari kemerdekaan, perayaan, atau kegiatan sekolah.

2. Fungsi Bendera Hias

Sebagai hiasan untuk mempercantik lingkungan.

Menumbuhkan rasa semangat dan kebersamaan.

Melatih kreativitas dan keterampilan dalam berkarya.

3. Unsur Seni Rupa dalam Bendera Hias

Garis: digunakan untuk membuat pola atau bentuk bendera.

Warna: memberikan kesan ceria dan semangat.

Bentuk: bisa segitiga, persegi panjang, atau bentuk bebas.

Komposisi: susunan warna dan bentuk agar tampak menarik.

4. Alat dan Bahan

Kertas warna / kain bekas

Gunting

Lem / benang

Spidol / krayon

Tali untuk menggantung

5. Langkah-langkah Membuat Bendera Hias

1. Siapkan alat dan bahan.

2. Tentukan bentuk bendera (segitiga, persegi, atau bentuk lain).

3. Gambar pola pada kertas atau kain.

4. Gunting sesuai pola.

5. Hias dengan warna, gambar, atau motif sesuai kreativitas.

6. Tempelkan pada tali dengan jarak yang sama.

7. Gantung hasil karya di kelas atau halaman sekolah.

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, SELASA 21 OKT 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Selasa / 21 Oktober 2025

Mata Pelajaran : 

1. Pendidikan Pancasila : Aturan di Lingkungan Sekitar

2. Matematika : Pecahan Dengan Pembilang 1

3. IPAS : Mengenal Peta

4. Seni Rupa : Tekstur

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Pendidikan Pancasila

- CP : Peserta didik mengidentifikasi dan melaksanakan aturan di sekolah dan lingkungan tempat tinggal; mengidentifikasi dan melaksanakan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah. 

- TP : Murid dapat memahami dan membuat aturan di lingkungan tempat tinggal. 

Materi : https://youtu.be/ZlcLTAQxXek?si=eCLI6_tFi0m4KSi3

https://youtu.be/ZlcLTAQxXek?si=eCLI6_tFi0m4KSi3

*Aturan di Lingkungan Sekitar*

1. *Pentingnya Aturan*: Aturan dibuat untuk menjaga ketertiban, keamanan, dan kenyamanan bersama di lingkungan sekitar seperti rumah, sekolah, dan masyarakat.

2. *Contoh Aturan di Lingkungan*:

    - Di sekolah: Mengikuti aturan berpakaian, menghormati guru, tidak berbuat gaduh di kelas.

    - Di rumah: Membantu orang tua, menjaga kebersihan, tidak membuat keributan.

    - Di masyarakat: Menghormati tetangga, menjaga kebersihan lingkungan, mengikuti aturan lalu lintas.

*Nilai-nilai Pancasila yang Terkait*

1. *Sila Pertama*: Ketuhanan Yang Maha Esa (menghormati aturan sebagai bentuk ketaatan pada nilai-nilai ketuhanan).

2. *Sila Kedua*: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab (menghargai hak dan kewajiban diri sendiri dan orang lain).

3. *Sila Kelima*: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia (menjaga keadilan dan ketertiban untuk kebaikan bersama).

2. IPAS

CP : Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

- TP : Murid dapat mengidentifikasi kondisi geografis wilayah tempat tinggal melalui peta konvensional/digital

https://youtu.be/Tz37TEdmV5Y?si=kq9SiDQ9cn_Se1xf

https://youtu.be/Tz37TEdmV5Y?si=kq9SiDQ9cn_Se1xf

Materi :

*Mengenal Peta*

1. *Apa itu Peta?*: Peta adalah gambaran atau representasi dari permukaan bumi atau suatu wilayah yang digambarkan pada bidang datar dengan skala tertentu.

2. *Unsur-unsur Peta*:

    - *Judul Peta*: Menunjukkan nama wilayah yang digambarkan.

    - *Simbol*: Digunakan untuk mewakili objek seperti jalan, sungai, atau bangunan.

    - *Skala*: Menunjukkan perbandingan jarak pada peta dengan jarak sebenarnya di lapangan.

    - *Legenda*: Menjelaskan arti dari simbol-simbol yang digunakan.

3. SENI RUPA

CP : Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari

- TP : Siswa dapat memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur

Materi : 

https://youtu.be/9Fqf3fbi7b4?si=_tsuwWqldE_BPvIi

Atau video bisa dilihat pada link berikut ini : https://youtu.be/9Fqf3fbi7b4?si=_tsuwWqldE_BPvIi

*Pengertian Tekstur*

- Tekstur adalah kualitas permukaan suatu benda yang dapat dirasakan melalui sentuhan atau penglihatan.

- Tekstur dapat mempengaruhi kesan dan emosi yang ditimbulkan oleh suatu karya seni.

*Jenis-Jenis Tekstur*

- Tekstur nyata (tekstur aktual): tekstur yang dapat dirasakan melalui sentuhan, seperti kasar, halus, atau lembut.

- Tekstur visual (tekstur ilusi): tekstur yang hanya dapat dilihat, tetapi tidak dapat dirasakan melalui sentuhan, seperti tekstur yang dihasilkan melalui teknik lukisan atau cetak.

*Contoh Tekstur dalam Seni Rupa*

- Tekstur kasar: dapat dihasilkan melalui penggunaan bahan seperti pasir, batu, atau kayu.

- Tekstur halus: dapat dihasilkan melalui penggunaan bahan seperti kertas, kain, atau cat yang diaplikasikan dengan halus.

- Tekstur lembut: dapat dihasilkan melalui penggunaan bahan seperti bulu, wol, atau kain yang lembut.

*Kegiatan Pembelajaran*

1. Pengenalan konsep tekstur dan jenis-jenis tekstur.

2. Eksperimen dengan berbagai bahan untuk menciptakan tekstur yang berbeda.

3. Membuat karya seni yang menggunakan tekstur sebagai elemen utama.

4. Diskusi tentang peran tekstur dalam karya seni dan bagaimana tekstur dapat mempengaruhi kesan dan emosi.

*Manfaat Pembelajaran*

- Siswa dapat memahami konsep tekstur dan jenis-jenis tekstur dalam seni rupa.

- Siswa dapat mengembangkan kemampuan untuk menciptakan tekstur yang berbeda melalui eksperimen dengan berbagai bahan.

- Siswa dapat meningkatkan kesadaran tentang peran tekstur dalam karya seni dan bagaimana tekstur dapat mempengaruhi kesan dan emosi.

Dengan memahami materi ini, siswa dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam menciptakan karya seni yang menggunakan tekstur sebagai elemen utama dan mengembangkan kesadaran tentang peran tekstur dalam karya seni.

4. Matematika

CP : Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama. Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika. 

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen. 

- TP : 

1. Mengenal pecahan dengan pembilang 1 sebagai bagian dari keseluruhan.

2. Menyebutkan dan menuliskan pecahan satuan dengan benar.

3. Menunjukkan pecahan satuan menggunakan gambar atau benda konkret.

4. Membandingkan pecahan satuan secara sederhana (mana yang lebih besar atau kecil).

🧩 Materi Inti

1. Pengertian Pecahan

Pecahan adalah bilangan yang menunjukkan bagian dari keseluruhan.

Contoh: jika sebuah kue dibagi menjadi 4 bagian sama besar, maka 1 bagian dari kue itu disebut seperempat (¼) dari keseluruhan kue.

2. Pecahan dengan Pembilang 1 (Pecahan Satuan)

Pecahan dengan pembilang 1 disebut pecahan satuan.

Ciri-cirinya:

Pembilang = 1

Menunjukkan satu bagian dari keseluruhan yang dibagi sama besar

Contoh:

Pecahan Cara Baca Arti

½ Seperdua Satu dari dua bagian sama besar

⅓ Sepertiga Satu dari tiga bagian sama besar

¼ Seperempat Satu dari empat bagian sama besar

⅕ Seperlima Satu dari lima bagian sama besar

3. Menunjukkan Pecahan dalam Gambar

Contoh:

🍰 Sebuah kue dibagi menjadi 4 bagian sama besar.

Jika diambil 1 bagian, berarti kita mengambil ¼ dari kue itu.

🟦🟦🟦🟦

➡️ Diarsir 1 bagian → menunjukkan pecahan ¼.

4. Membandingkan Pecahan Satuan

Semakin banyak penyebutnya, semakin kecil nilainya.

Contoh:

½ lebih besar dari ⅓

⅓ lebih besar dari ¼

Karena: semakin banyak bagian yang dibagi, maka setiap bagian semakin kecil.

🧠 Contoh Soal

1. Kue dibagi menjadi 3 bagian sama besar. Jika kamu makan 1 bagian, berapa pecahan kue yang kamu makan?

➜ Jawaban: ⅓

2. Manakah yang lebih besar: ½ atau ¼?

➜ Jawaban: ½ lebih besar dari ¼

3. Lingkari pecahan satuan berikut:

a. ½ b. ⅔ c. ¼ d. ¾

➜ Jawaban: ½ dan ¼

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Senin 20 Oktober 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Senin / 20 Oktober 2025

Mata Pelajaran : 

1. Pendidikan Pancasila : Aturan di lingkungan sekitarku

2. Matematika : Faktor dan Kelipatan

3. IPAS : Mengenal Peta

4. Bahasa Indonesia : Menyimak

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Pendidikan Pancasila

- CP : Peserta didik memahami pentingnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat serta menunjukkan sikap patuh pada aturan untuk mewujudkan ketertiban dan kerukunan

- TP : Murid dapat memahami dan membuat aturan di lingkungan tempat tinggal

Materi : 

A. Pengertian Aturan

Aturan adalah ketentuan yang dibuat untuk mengatur tingkah laku agar kehidupan bersama berjalan tertib dan aman.

B. Contoh Aturan di Lingkungan Sekitar

1. Di Rumah

Bangun pagi dan membantu orang tua.

Tidak menyalakan televisi saat belajar.

Mematikan lampu saat siang hari.

2. Di Sekolah

Datang tepat waktu.

Memakai seragam sesuai jadwal.

Menghormati guru dan teman.

3. Di Masyarakat

Membuang sampah pada tempatnya.

Tidak bermain di jalan raya.

Mengikuti jadwal ronda atau kerja bakti.

C. Manfaat Mematuhi Aturan

Lingkungan menjadi tertib, aman, dan nyaman.

Menghindari perselisihan.

Melatih tanggung jawab dan disiplin.

D. Akibat Melanggar Aturan

Lingkungan menjadi kacau.

Mendapat teguran atau sanksi.

Merugikan diri sendiri dan orang lain.

2. IPAS

CP : Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

- TP : Murid dapat mengidentifikasi kondisi geografis wilayah tempat tinggal melalui peta konvensional/digital

Materi : 

A. Pengertian Peta

Peta adalah gambar permukaan bumi pada bidang datar yang diperkecil dengan skala tertentu dan dilengkapi tanda-tanda atau simbol.

B. Unsur-Unsur Peta

1. Judul : Menjelaskan isi peta.

2. Skala : Perbandingan jarak di peta dengan jarak sebenarnya.

3. Simbol : Gambar/tanda khusus yang mewakili benda di permukaan bumi (misal gunung, sungai, jalan).

4. Legenda : Keterangan arti simbol.

5. Arah Mata Angin : Petunjuk arah utara, selatan, timur, barat.

C. Jenis Peta

Peta Umum (menunjukkan wilayah secara keseluruhan, misal peta Indonesia).

Peta Khusus (menunjukkan informasi tertentu, misal peta curah hujan, peta jalan).

D. Manfaat Peta

Menunjukkan lokasi suatu tempat.

Mengetahui jarak dan arah.

Membantu perencanaan perjalanan.

3. Bahasa Indonesia

CP : Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio.

- TP : Melalui kegiatan menyimak teks yang dibacakan, peserta didik dapat menyimpulkan informasi dan memahami kosakata baru.

Materi: 

A. Pengertian Menyimak

Menyimak adalah kegiatan mendengarkan dengan penuh perhatian untuk memperoleh informasi atau pesan dari teks yang dibacakan.

B. Tujuan Menyimak

Memahami isi teks.

Menemukan gagasan pokok dan informasi penting.

Menikmati cerita atau pesan.

C. Cara Menyimak yang Baik

1. Duduk dengan posisi nyaman dan rapi.

2. Fokus pada pembaca, tidak berbicara sendiri.

3. Mencatat kata kunci atau informasi penting.

4. Mengajukan pertanyaan setelah teks selesai.

D. Jenis Teks yang Bisa Disimak

Cerita rakyat

Pengumuman

Berita sederhana

Puisi atau pantun

E. Contoh Teks Pendek

(Guru dapat menyiapkan teks ±150 kata, misalnya cerita tentang “Gotong Royong di Kampung Bersih”)

4. Matematika

CP : Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama. Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika. 

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen. 

- TP : Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian faktor dan kelipatan suatu bilangan.

2. Menentukan faktor dari suatu bilangan dengan benar.

3. Menentukan kelipatan dari suatu bilangan dengan benar.

4. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan faktor dan kelipatan.

5. Menunjukkan sikap teliti, logis, dan semangat bekerja sama saat memecahkan soal.

🧩 A. PENGERTIAN FAKTOR

Faktor dari suatu bilangan adalah bilangan yang dapat membagi habis bilangan tersebut.

Contoh:

Faktor dari 12 adalah bilangan yang membagi 12 tanpa sisa.

➡️ 1, 2, 3, 4, 6, 12

Jadi, faktor dari 12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12}

Cara mencari faktor:

1. Mulai dari 1.

2. Coba bagi dengan bilangan berturut-turut sampai hasilnya habis (tanpa sisa).

3. Catat semua pembagian

🔢 B. PENGERTIAN KELIPATAN

Kelipatan dari suatu bilangan adalah hasil perkalian bilangan itu dengan bilangan asli (1, 2, 3, 4, …).

Contoh:

Kelipatan dari 5 adalah:

➡️ 5 × 1 = 5

➡️ 5 × 2 = 10

➡️ 5 × 3 = 15

➡️ 5 × 4 = 20

➡️ dan seterusnya

Jadi, kelipatan dari 5 = {5, 10, 15, 20, 25, 30, …}

STS Hari ke 6, Jumat 17 Oktober 2025

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Anak anak yang sholeh dan sholehah, sudah 3 bulan kita belajar dengan baik dan penuh semangat. Sekarang waktunya kita mengevaluasi hasil belajar kita dalam Sumatif Tengah Semester. Ayo ikuti STS dengan semangat dan tunjukkan kemampuan maksimalmu 😁👍

Maka dari itu, abi akan memberikan jadwal dan kisi kisi STS hari ini sebagai berikut :

Jadwal :

Kisi kisi :

IPAS : 

https://docs.google.com/document/d/1NpLV64nnjg0YFw7ACv3-2DleVoW0yjXX/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

Atau klik disini : 

https://docs.google.com/document/d/1NpLV64nnjg0YFw7ACv3-2DleVoW0yjXX/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

PAK : 

https://docs.google.com/document/d/1dHuOYgqcVvW9sakN1xnVWWenp_b8vAzj/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

Atau Klik disini :

https://docs.google.com/document/d/1dHuOYgqcVvW9sakN1xnVWWenp_b8vAzj/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

Semoga memdapatkan hasil yang terbaik. 😁👍👍

STS hari ke 5, Kamis 16 Oktober 2025

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Anak anak yang sholeh dan sholehah, sudah 3 bulan kita belajar dengan baik dan penuh semangat. Sekarang waktunya kita mengevaluasi hasil belajar kita dalam Sumatif Tengah Semester. Ayo ikuti STS dengan semangat dan tunjukkan kemampuan maksimalmu 😁👍

Maka dari itu, abi akan memberikan jadwal dan kisi kisi STS hari ini sebagai berikut :

Jadwal :

Kisi kisi :

Matematika : 

https://docs.google.com/document/d/1D0HSfzwcEoJqOll9DZ4GLOhs8kvXWjaY/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

Atau klik disini : 

https://docs.google.com/document/d/1D0HSfzwcEoJqOll9DZ4GLOhs8kvXWjaY/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

PJOK : 

https://yandriarsyila.blogspot.com/2025/10/kisi-kisi-sts-pjok-kelas-4.html

Atau Klik disini :

https://yandriarsyila.blogspot.com/2025/10/kisi-kisi-sts-pjok-kelas-4.html

Semoga memdapatkan hasil yang terbaik. 😁👍👍

STS hari ke 4, Rabu 15 Oktober 2025

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Anak anak yang sholeh dan sholehah, sudah 3 bulan kita belajar dengan baik dan penuh semangat. Sekarang waktunya kita mengevaluasi hasil belajar kita dalam Sumatif Tengah Semester. Ayo ikuti STS dengan semangat dan tunjukkan kemampuan maksimalmu 😁👍

Maka dari itu, abi akan memberikan jadwal dan kisi kisi STS hari ini sebagai berikut :

Jadwal :

Kisi kisi :

SENI RUPA : 

https://docs.google.com/document/d/1FRzDARKPUIKSPVZw2Ei4i_BVNcWmGWeC/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

Atau klik disini : 

https://docs.google.com/document/d/1FRzDARKPUIKSPVZw2Ei4i_BVNcWmGWeC/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

Bahasa Lampung : 

https://realitaputrisoleha.blogspot.com/2025/10/kisi-kisi-sts-ganjil-kelas-iv-empat.html

Atau Klik disini :

https://realitaputrisoleha.blogspot.com/2025/10/kisi-kisi-sts-ganjil-kelas-iv-empat.html

Semoga memdapatkan hasil yang terbaik. 😁👍👍

STS hari ke 3, Selasa 14 Oktober 2025

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Anak anak yang sholeh dan sholehah, sudah 3 bulan kita belajar dengan baik dan penuh semangat. Sekarang waktunya kita mengevaluasi hasil belajar kita dalam Sumatif Tengah Semester. Ayo ikuti STS dengan semangat dan tunjukkan kemampuan maksimalmu 😁👍

Maka dari itu, abi akan memberikan jadwal dan kisi kisi STS hari ini sebagai berikut :

Jadwal :

Kisi kisi :

Bahasa Indonesia: 

https://diandps79.blogspot.com/2025/10/kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-4.html

Atau klik disini : 

https://docs.google.com/document/d/1XG4Ff39Pf0PJ9rYKSP3UM3GUzSS6IhIQ/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

Bahasa Inggris : 

https://diandps79.blogspot.com/2025/10/kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-4.html

Atau 

Klik disini : https://diandps79.blogspot.com/2025/10/kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-4.html

Semoga memdapatkan hasil yang terbaik. 😁👍👍

STS hari ke 2, Senin 13.Oktober 2025

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Anak anak yang sholeh dan sholehah, sudah 3 bulan kita belajar dengan baik dan penuh semangat. Sekarang waktunya kita mengevaluasi hasil belajar kita dalam Sumatif Tengah Semester. Ayo ikuti STS dengan semangat dan tunjukkan kemampuan maksimalmu 😁👍

Maka dari itu, abi akan memberikan jadwal dan kisi kisi STS hari ini sebagai berikut :

Jadwal :

Kisi kisi :

Pendidikan Agama Islam : 

https://docs.google.com/document/d/12h4SZl2tvAF0un66zsBAQ7_wDcT808vs/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

Atau klik disini : https://docs.google.com/document/d/12h4SZl2tvAF0un66zsBAQ7_wDcT808vs/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

Pendidikan pancasila : 

https://docs.google.com/document/d/12h4SZl2tvAF0un66zsBAQ7_wDcT808vs/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

Atau 

Klik disini : https://docs.google.com/document/d/1Z6K-wWQgPCEiEpUrgtVa6I2uAGxce7AT/edit?usp=drivesdk&ouid=113877171176797433009&rtpof=true&sd=true

Semoga memdapatkan hasil yang terbaik. 😁👍👍

STS hari ke 1 , Jum'at 10 Oktober 2025

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Anak anak yang sholeh dan sholehah, sudah 3 bulan kita belajar dengan baik dan penuh semangat. Sekarang waktunya kita mengevaluasi hasil belajar kita dalam Sumatif Tengah Semester. Ayo ikuti STS dengan semangat dan tunjukkan kemampuan maksimalmu 😁👍

Maka dari itu, abi akan memberikan jadwal dan kisi kisi STS hari ini sebagai berikut :

Jadwal :

Kisi kisi :

TIK : 

 https://yusniayu97.blogspot.com/2025/10/ringkasan-materi-kelas-4.html

Atau klik https://yusniayu97.blogspot.com/2025/10/ringkasan-materi-kelas-4.html

Bahasa Arab : 

https://drive.google.com/file/d/1Qd0oPCVLV64eqKGkRS9yDl0F1ZCftYq9/view?usp=drivesdk

Atau 

Klik https://drive.google.com/file/d/1Qd0oPCVLV64eqKGkRS9yDl0F1ZCftYq9/view?usp=drivesdk

Semoga memdapatkan hasil yang terbaik. 😁👍👍

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Kamis 9 Oktober 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Kamis / 9 Oktober 2025

Mata Pelajaran : 

1. IPAS : Mengenal Peta

2. Bahasa Indonesia : Paragraf Deskripsi

CP Bahasa Indonesia :

Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio

CP IPAS :

Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya sertamanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. IPAS : Peta

TP : Murid dapat mengidentifikasi kondisi geografis wilayah tempat tinggal melalui peta konvensional/digital

https://youtu.be/v5tYjyf6ya4?si=AofHwIUjUMVoeh4O

https://youtu.be/v5tYjyf6ya4?si=AofHwIUjUMVoeh4O

*Kondisi Geografis Wilayah*

1. *Apa itu Kondisi Geografis?*: Kondisi geografis mencakup aspek seperti lokasi, bentuk lahan (dataran, perbukitan, pegunungan), sungai, danau, serta iklim di suatu wilayah.

2. *Menggunakan Peta*:

    - *Peta Konvensional*: Peta cetak yang menunjukkan simbol-simbol untuk menggambarkan kondisi geografis.

    - *Peta Digital*: Peta interaktif di perangkat digital seperti tablet atau komputer yang bisa di-zoom dan menampilkan informasi lebih detail.

*Aktivitas Pembelajaran*

- Murid melihat peta wilayah tempat tinggalnya dan mengidentifikasi kondisi geografis seperti sungai, bukit, atau dataran.

- Diskusikan bagaimana kondisi geografis mempengaruhi kehidupan sehari-hari di wilayah tersebut.

- Murid bisa menggunakan peta digital untuk mengeksplorasi lebih lanjut tentang wilayahnya.

*Manfaat Mengidentifikasi Kondisi Geografis*

- Membantu memahami karakteristik wilayah tempat tinggal.

- Meningkatkan kesadaran tentang bagaimana geografi mempengaruhi kehidupan masyarakat.

2. Bahasa Indonesia : Paragraf Deskripsi

TP : 

1. Mengidentifikasi pengertian, ciri-ciri, dan tujuan paragraf deskripsi.

2. Membedakan paragraf deskripsi dengan jenis paragraf lainnya melalui contoh.

3. Menentukan unsur-unsur yang dapat digunakan untuk menulis paragraf deskripsi (pancaindra, kata sifat, dan detail).

4. Menyusun sebuah paragraf deskripsi sederhana tentang benda, hewan, tempat, atau suasana dengan bahasa yang jelas dan menarik.

Paragraf Deskripsi

1. Pengertian

Paragraf deskripsi adalah paragraf yang melukiskan atau menggambarkan suatu benda, tempat, hewan, atau suasana sehingga pembaca seolah-olah dapat melihat, mendengar, atau merasakan hal yang digambarkan.

2. Ciri-ciri Paragraf Deskripsi

Menggambarkan objek dengan jelas dan detail.

Menggunakan pancaindra (melihat, mendengar, merasakan, mencium, menyentuh).

Menggunakan kata sifat untuk memberikan kesan (indah, harum, luas, dingin, ramai).

Membuat pembaca seolah-olah hadir dalam suasana yang diceritakan.

3. Tujuan

Agar pembaca dapat membayangkan dengan jelas benda, tempat, atau suasana yang digambarkan.

4. Contoh Paragraf Deskripsi

Contoh 1: Tentang Tempat

"Pantai itu sangat indah. Pasirnya putih bersih, air lautnya biru jernih, dan ombak berkejar-kejaran menuju bibir pantai. Angin sepoi-sepoi membuat suasana menjadi sejuk dan menyenangkan."

Contoh 2: Tentang Benda

"Sepedaku berwarna merah cerah. Rangkanya kuat dan rodanya berkilau. Di bagian depan terdapat keranjang kecil berwarna hitam. Setiap pagi aku mengayuhnya menuju sekolah dengan gembira."

5. Langkah Menulis Paragraf Deskripsi

1. Tentukan objek yang akan dideskripsikan (benda, tempat, hewan, suasana).

2. Amati objek dengan pancaindra.

3. Catat ciri-ciri pentingnya.

4. Susun menjadi paragraf dengan bahasa yang jelas dan menarik.

6. Latihan

Tulislah paragraf deskripsi berdasarkan tema berikut:

1. Kelasmu

2. Hewan kesayanganmu

3. Taman di dekat rumahmu

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Rabu 8 Oktober 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Rabu / 8 Oktober 2025

Mata Pelajaran : 

1. Seni Rupa : Mengetahui teknik pembuatan tekstur 

CP Seni Rupa :

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari

TP : Siswa dapat Mengetahui teknik pembuatan tekstur

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Seni Rupa

https://youtube.com/shorts/gY8XuYTpTpk?si=5QbCH5bfUwZ6FWZ9

Atau klik disini untuk melihat video : https://youtube.com/shorts/gY8XuYTpTpk?si=5QbCH5bfUwZ6FWZ9

*Pengertian Tekstur*

Tekstur adalah kesan atau rasa yang dapat dirasakan pada permukaan suatu benda atau karya seni. Tekstur dapat dibuat dengan berbagai teknik untuk menciptakan kesan yang berbeda-beda.

*Teknik Pembuatan Tekstur*

1. *Teknik Gosok*: Menggunakan alat seperti pensil, crayon, atau pastel untuk menciptakan tekstur dengan cara menggosok permukaan kertas.

2. *Teknik Semprot*: Menggunakan cat semprot atau alat lainnya untuk menciptakan tekstur yang kasar atau halus.

3. *Teknik Tempel*: Menggunakan bahan seperti kertas, kain, atau benda lainnya untuk menciptakan tekstur dengan cara menempelkannya pada permukaan karya seni.

4. *Teknik Pahat*: Menggunakan alat pahat untuk menciptakan tekstur pada bahan seperti kayu atau batu.

5. *Teknik Cetak*: Menggunakan teknik cetak untuk menciptakan tekstur pada permukaan kertas atau kain.

*Contoh Pembuatan Tekstur*

1. Membuat tekstur kasar dengan menggunakan crayon dan teknik gosok.

2. Membuat tekstur halus dengan menggunakan cat air dan teknik semprot.

3. Membuat tekstur timbul dengan menggunakan teknik tempel dan bahan seperti kertas atau kain.

*Aktivitas Pembelajaran*

1. Siswa dapat membuat karya seni dengan menggunakan teknik pembuatan tekstur yang berbeda-beda.

2. Siswa dapat mengidentifikasi dan mendeskripsikan tekstur yang ada pada karya seni.

3. Siswa dapat membuat karya seni dengan menggunakan bahan-bahan alami untuk menciptakan tekstur yang unik.

Dengan memahami teknik pembuatan tekstur, siswa dapat meningkatkan kreativitas dan kemampuan seni rupa mereka.

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Selasa 7 Oktober 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Selasa / 7 Oktober 2025

Mata Pelajaran : 

1. Pendidikan Pancasila : Aturan di Lingkungan Sekitar

2. Matematika : Operasi Pembagian

3. IPAS : Mengenal Peta

4. Seni Rupa : Tekstur

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Pendidikan Pancasila

- CP : Peserta didik mengidentifikasi dan melaksanakan aturan di sekolah dan lingkungan tempat tinggal; mengidentifikasi dan melaksanakan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah. 

- TP : Murid dapat memahami dan membuat aturan di lingkungan tempat tinggal. 

Materi : https://youtu.be/ZlcLTAQxXek?si=eCLI6_tFi0m4KSi3

https://youtu.be/ZlcLTAQxXek?si=eCLI6_tFi0m4KSi3

*Aturan di Lingkungan Sekitar*

1. *Pentingnya Aturan*: Aturan dibuat untuk menjaga ketertiban, keamanan, dan kenyamanan bersama di lingkungan sekitar seperti rumah, sekolah, dan masyarakat.

2. *Contoh Aturan di Lingkungan*:

    - Di sekolah: Mengikuti aturan berpakaian, menghormati guru, tidak berbuat gaduh di kelas.

    - Di rumah: Membantu orang tua, menjaga kebersihan, tidak membuat keributan.

    - Di masyarakat: Menghormati tetangga, menjaga kebersihan lingkungan, mengikuti aturan lalu lintas.

*Nilai-nilai Pancasila yang Terkait*

1. *Sila Pertama*: Ketuhanan Yang Maha Esa (menghormati aturan sebagai bentuk ketaatan pada nilai-nilai ketuhanan).

2. *Sila Kedua*: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab (menghargai hak dan kewajiban diri sendiri dan orang lain).

3. *Sila Kelima*: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia (menjaga keadilan dan ketertiban untuk kebaikan bersama).

2. IPAS

CP : Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

- TP : Murid dapat mengidentifikasi kondisi geografis wilayah tempat tinggal melalui peta konvensional/digital

https://youtu.be/Tz37TEdmV5Y?si=kq9SiDQ9cn_Se1xf

https://youtu.be/Tz37TEdmV5Y?si=kq9SiDQ9cn_Se1xf

Materi :

*Mengenal Peta*

1. *Apa itu Peta?*: Peta adalah gambaran atau representasi dari permukaan bumi atau suatu wilayah yang digambarkan pada bidang datar dengan skala tertentu.

2. *Unsur-unsur Peta*:

    - *Judul Peta*: Menunjukkan nama wilayah yang digambarkan.

    - *Simbol*: Digunakan untuk mewakili objek seperti jalan, sungai, atau bangunan.

    - *Skala*: Menunjukkan perbandingan jarak pada peta dengan jarak sebenarnya di lapangan.

    - *Legenda*: Menjelaskan arti dari simbol-simbol yang digunakan.

3. SENI RUPA

CP : Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari

- TP : Siswa dapat memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur

Materi : 

https://youtu.be/9Fqf3fbi7b4?si=_tsuwWqldE_BPvIi

Atau video bisa dilihat pada link berikut ini : https://youtu.be/9Fqf3fbi7b4?si=_tsuwWqldE_BPvIi

*Pengertian Tekstur*

- Tekstur adalah kualitas permukaan suatu benda yang dapat dirasakan melalui sentuhan atau penglihatan.

- Tekstur dapat mempengaruhi kesan dan emosi yang ditimbulkan oleh suatu karya seni.

*Jenis-Jenis Tekstur*

- Tekstur nyata (tekstur aktual): tekstur yang dapat dirasakan melalui sentuhan, seperti kasar, halus, atau lembut.

- Tekstur visual (tekstur ilusi): tekstur yang hanya dapat dilihat, tetapi tidak dapat dirasakan melalui sentuhan, seperti tekstur yang dihasilkan melalui teknik lukisan atau cetak.

*Contoh Tekstur dalam Seni Rupa*

- Tekstur kasar: dapat dihasilkan melalui penggunaan bahan seperti pasir, batu, atau kayu.

- Tekstur halus: dapat dihasilkan melalui penggunaan bahan seperti kertas, kain, atau cat yang diaplikasikan dengan halus.

- Tekstur lembut: dapat dihasilkan melalui penggunaan bahan seperti bulu, wol, atau kain yang lembut.

*Kegiatan Pembelajaran*

1. Pengenalan konsep tekstur dan jenis-jenis tekstur.

2. Eksperimen dengan berbagai bahan untuk menciptakan tekstur yang berbeda.

3. Membuat karya seni yang menggunakan tekstur sebagai elemen utama.

4. Diskusi tentang peran tekstur dalam karya seni dan bagaimana tekstur dapat mempengaruhi kesan dan emosi.

*Manfaat Pembelajaran*

- Siswa dapat memahami konsep tekstur dan jenis-jenis tekstur dalam seni rupa.

- Siswa dapat mengembangkan kemampuan untuk menciptakan tekstur yang berbeda melalui eksperimen dengan berbagai bahan.

- Siswa dapat meningkatkan kesadaran tentang peran tekstur dalam karya seni dan bagaimana tekstur dapat mempengaruhi kesan dan emosi.

Dengan memahami materi ini, siswa dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam menciptakan karya seni yang menggunakan tekstur sebagai elemen utama dan mengembangkan kesadaran tentang peran tekstur dalam karya seni.

4. Matematika

CP : Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama. Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika. 

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen. 

- TP : Peserta didik mampu memahami operasi pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda konkret, gambar, dan simbol 

Materi : 

A. Pengertian Pembagian

Pembagian adalah proses membagi suatu bilangan menjadi beberapa bagian sama besar atau proses mengulang pengurangan dengan bilangan yang sama.

Contoh:

12 ÷ 3 artinya 12 dibagi menjadi 3 kelompok sama besar, hasilnya 4.

12 – 3 – 3 – 3 – 3 = 0 → dilakukan pengurangan 3 sebanyak 4 kali.

B. Hubungan Perkalian dan Pembagian

Pembagian merupakan kebalikan dari perkalian.

Contoh: 4 × 3 = 12 → 12 ÷ 3 = 4 dan 12 ÷ 4 = 3.

C. Cara Menghitung Pembagian

1. Dengan Benda Konkret

Misal: 20 kelereng dibagi 4 anak, setiap anak mendapat 5 kelereng.

2. Dengan Garis Bilangan / Pengurangan Berulang

15 ÷ 5 → kurangi 15 dengan 5 berulang kali (15–5–5–5).

3. Dengan Tabel Perkalian

Cari bilangan yang jika dikalikan menghasilkan bilangan yang dibagi.

D. Contoh Soal

24 ÷ 6 = …

35 ÷ 5 = …

48 ÷ 8 = …

E. Soal Cerita

Siti memiliki 36 permen yang akan dibagikan kepada 9 temannya secara merata. Berapa permen yang diterima setiap teman?