MATERI AJAR HARIAN

Matematika • Seni Rupa • IPAS

Fase B / Kelas 4 Zainab — Selasa, 15 September 2026

Daftar Pelajaran Hari Ini:

PELAJARAN 1

Matematika — Mengenal Kelipatan dan Faktor

Identitas

Nama Guru	:	Muhammad Solihin, S.Pd., Gr
Mata Pelajaran	:	Matematika
Hari / Tanggal	:	Selasa / 15 September 2026
Fase / Kelas	:	B / 4 Zainab
Materi	:	Mengenal Kelipatan dan Faktor
Pertemuan Ke	:	2

Capaian Pembelajaran (CP)

Fase B (Kelas III–IV) — Matematika, elemen Bilangan (Kurikulum Merdeka, BSKAP Kemdikbudristek):

"Pada akhir Fase B, peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar, dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor."

Tujuan Pembelajaran (TP)

Murid mengenal kelipatan dan faktor.

Tujuan Pembelajaran Mamijoy

Mainful: peserta didik bermain "cari pasangan" — melingkari bilangan yang sama pada dua daftar kelipatan berbeda yang ditulis di papan tulis.

Meaningful: peserta didik menyadari bahwa mencari kesamaan (persekutuan) antara dua bilangan membantu menyelesaikan masalah sehari-hari, seperti menentukan jadwal yang bertepatan atau membagi barang secara merata.

Joyful: pembelajaran dikemas melalui permainan kelompok "Berburu Bilangan Kembar" menggunakan kartu angka kelipatan dan faktor.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mengulas kembali konsep kelipatan dan faktor suatu bilangan, kemudian mengenal konsep kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan dari dua bilangan, lalu berlatih menentukan kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan dalam soal sederhana.

Pembahasan Materi

1. Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim, Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu bermanfaat. Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim, di mana Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq yang sudah menciptakan kita, Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan serta Ar Razzaq yang maha pemberi rezeqi.

Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala:

QS. Ya-Sin (36): 36

سُبْحَٰنَ ٱلَّذِى خَلَقَ ٱلْأَزْوَٰجَ كُلَّهَا مِمَّا تُنۢبِتُ ٱلْأَرْضُ وَمِنْ أَنفُسِهِمْ وَمِمَّا لَا يَعْلَمُونَ

"Subhaanal-ladzii khalaqal-azwaaja kullahaa mimmaa tumbitul-ardhu wa min anfusihim wa mimmaa laa ya'lamuun"

Artinya: "Mahasuci (Allah) yang telah menciptakan semuanya berpasang-pasangan, baik dari apa yang ditumbuhkan oleh bumi, dari diri mereka sendiri, maupun dari apa yang tidak mereka ketahui."

Keterkaitan: Ayat ini menyebutkan bahwa Allah menciptakan segala sesuatu berpasang-pasangan. Hari ini kita juga akan mencari "pasangan" atau kesamaan nilai antara dua bilangan, yaitu kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan.

2. Pengajaran Materi

a. Materi

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah belajar mencari kelipatan dan faktor dari satu bilangan. Hari ini kita akan belajar mencari kelipatan dan faktor yang sama-sama dimiliki oleh dua bilangan.

Kelipatan persekutuan adalah kelipatan yang sama (bersekutu) dari dua bilangan atau lebih. Caranya: tuliskan kelipatan masing-masing bilangan, lalu cari bilangan yang muncul pada kedua daftar.

Bilangan	Kelipatan
4	4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, ...
6	6, 12, 18, 24, 30, 36, ...

Kelipatan persekutuan dari 4 dan 6 adalah 12, 24, 36, ... Kelipatan persekutuan yang paling kecil (12) disebut Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK).

Faktor persekutuan adalah faktor yang sama (bersekutu) dari dua bilangan atau lebih. Caranya: tuliskan faktor masing-masing bilangan, lalu cari bilangan yang muncul pada kedua daftar.

Bilangan	Faktor
12	1, 2, 3, 4, 6, 12
18	1, 2, 3, 6, 9, 18

Faktor persekutuan dari 12 dan 18 adalah 1, 2, 3, dan 6. Faktor persekutuan yang paling besar (6) disebut Faktor Persekutuan Terbesar (FPB).

Contoh Soal 1: Tentukan tiga kelipatan persekutuan pertama dari 3 dan 5!

Pembahasan: Kelipatan 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, ... Kelipatan 5: 5, 10, 15, 20, 25, 30, ... Kelipatan persekutuan dari 3 dan 5 adalah 15, 30, dan 45.

Contoh Soal 2: Tentukan faktor persekutuan dari 16 dan 24!

Pembahasan: Faktor 16: 1, 2, 4, 8, 16. Faktor 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24. Faktor persekutuan dari 16 dan 24 adalah 1, 2, 4, dan 8.

b. Video Pembelajaran

Video Kelipatan Persekutuan dari Dua Bilangan

Kelipatan Persekutuan dari Dua Bilangan – Matematika Kelas 4 SDKlik untuk menonton di YouTube

c. Asesmen Formatif (Berbasis HOTS)

I. Pilihan Ganda

Kelipatan persekutuan dari 2 dan 3 yang pertama adalah ...
- A. 4
- B. 5
- C. 6
- D. 8
Faktor persekutuan dari 8 dan 12 adalah ...
- A. 1, 2, 4
- B. 1, 2, 3, 4
- C. 2, 4, 6
- D. 1, 4, 8
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari 4 dan 10 adalah ...
- A. 14
- B. 20
- C. 40
- D. 10
Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari 18 dan 24 adalah ...
- A. 3
- B. 6
- C. 9
- D. 12
Dua kelipatan persekutuan pertama dari 6 dan 9 adalah ...
- A. 12 dan 24
- B. 18 dan 36
- C. 9 dan 18
- D. 18 dan 27

II. Isian Singkat

Faktor persekutuan dari 10 dan 15 adalah ...
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari 3 dan 4 adalah ...
Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari 20 dan 30 adalah ...

III. Esai

Dua buah lonceng dibunyikan bersamaan. Lonceng A berbunyi setiap 4 menit, dan lonceng B berbunyi setiap 6 menit. Tentukan tiga kelipatan persekutuan pertama dari 4 dan 6, lalu tentukan pada menit ke berapa kedua lonceng akan berbunyi bersamaan lagi untuk pertama kalinya!
Bu Ani mempunyai 18 apel dan 24 jeruk yang akan dibagikan sama rata ke beberapa keranjang tanpa sisa. Tentukan faktor persekutuan dari 18 dan 24, lalu tentukan jumlah keranjang paling banyak yang bisa digunakan!

Kesimpulan

Kelipatan persekutuan adalah kelipatan yang sama dimiliki oleh dua bilangan atau lebih, sedangkan faktor persekutuan adalah faktor yang sama dimiliki oleh dua bilangan atau lebih. Kelipatan persekutuan terkecil disebut KPK, dan faktor persekutuan terbesar disebut FPB.

Refleksi Pembelajaran

PELAJARAN 2

Seni Rupa — Bendera Hias

Identitas

Nama Guru	:	Muhammad Solihin, S.Pd., Gr
Mata Pelajaran	:	Seni Rupa
Hari / Tanggal	:	Selasa / 15 September 2026
Fase / Kelas	:	B / 4 Zainab
Materi	:	Bendera Hias
Pertemuan Ke	:	1

Capaian Pembelajaran (CP)

Fase B (Kelas III–IV) — Seni Rupa (Kurikulum Merdeka, Kemdikbudristek), Unit 4 "Membuat Bendera Hias dari Kertas":

"Peserta didik terbiasa secara mandiri menggunakan prosedur dasar dalam menerapkan aneka keterampilan dan pengetahuan dasar mengenai bahan, medium, alat, teknik, teknologi, prosedur, dan proses dalam penciptaan karya seni rupa. Peserta didik terbiasa bereksperimen dengan aneka elemen dan prinsip seni serta medium yang tersedia untuk menciptakan karya, namun peserta didik sangat didukung untuk mengeksplorasi dan menemukan cara atau gayanya sendiri."

Tujuan Pembelajaran (TP)

Mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya.

Tujuan Pembelajaran Mamijoy

Mainful: peserta didik bermain "tebak bendera" — mencocokkan gambar berbagai bendera dengan fungsinya masing-masing secara berkelompok.

Meaningful: peserta didik menyadari bahwa bendera bukan sekadar hiasan, melainkan juga simbol identitas dan pembawa pesan tertentu.

Joyful: pembelajaran dikemas melalui kegiatan memilah kartu gambar bendera ke dalam kategori bentuk dan fungsi yang tepat, ditemani musik ceria saat berdiskusi kelompok.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mengamati berbagai contoh bendera di sekitarnya, kemudian mengidentifikasi bentuk-bentuk bendera (persegi panjang, segitiga, dan bentuk khusus), lalu mengklasifikasikan bendera-bendera tersebut berdasarkan fungsinya (bendera negara, bendera hias, dan bendera isyarat).

Pembahasan Materi

1. Apersepsi

Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala:

QS. Fatir (35): 27 (penggalan)

وَمِنَ ٱلْجِبَالِ جُدَدٌۢ بِيضٌ وَحُمْرٌ مُّخْتَلِفٌ أَلْوَٰنُهَا وَغَرَابِيبُ سُودٌ

"Wa minal-jibaali judadum biidhuw wa humrum mukhtalifun alwaanuhaa wa garaabiibu suud"

Artinya: "Dan di antara gunung-gunung itu ada garis-garis putih dan merah yang beraneka macam warnanya, dan ada (pula) yang hitam pekat."

Keterkaitan: Ayat ini menunjukkan bahwa Allah menciptakan alam dengan beraneka warna, seperti merah, putih, dan hitam. Warna-warna ini juga sering digunakan manusia untuk membuat lambang atau bendera, seperti warna merah dan putih pada bendera Indonesia yang masing-masing memiliki makna tersendiri.

2. Pengajaran Materi

a. Materi

Bendera adalah sehelai kain (atau bahan lain) yang diberi warna dan/atau lambang tertentu, biasanya dikibarkan pada tiang sebagai tanda atau lambang sesuatu. Bendera merupakan produk seni rupa yang mengandung unsur desain (rancangan), warna, dan komposisi (susunan elemen agar terlihat serasi dan indah), sekaligus mengandung unsur budaya sebagai lambang identitas suatu negara atau kelompok.

Bentuk Bendera	Contoh Penggunaan
Persegi panjang	Bendera negara, seperti bendera Merah Putih Indonesia
Segitiga (pataka/umbul-umbul)	Hiasan atau panji pada acara perayaan
Bentuk khusus	Misalnya bendera Nepal yang berbentuk dua segitiga bertumpuk sebagai identitas negaranya

Jenis Bendera (Fungsi)	Contoh
Bendera negara	Bendera Merah Putih – lambang identitas dan kedaulatan bangsa
Bendera organisasi/daerah	Bendera sekolah, bendera pramuka – lambang identitas kelompok
Bendera hias	Umbul-umbul warna-warni – mempercantik suasana perayaan
Bendera isyarat	Bendera start balapan, bendera di pelabuhan – sebagai tanda/sinyal

Bendera Merah Putih Indonesia memiliki makna khusus: warna merah melambangkan keberanian, dan warna putih melambangkan kesucian.

Contoh Soal 1: Sebutkan tiga bentuk bendera yang kamu ketahui, beserta satu contoh penggunaannya masing-masing!

Pembahasan: (1) Persegi panjang – digunakan pada bendera negara seperti bendera Merah Putih. (2) Segitiga (pataka/umbul-umbul) – digunakan sebagai hiasan pada acara perayaan. (3) Bentuk khusus – misalnya bendera Nepal yang berbentuk dua segitiga bertumpuk sebagai identitas negaranya.

Contoh Soal 2: Klasifikasikan bendera-bendera berikut berdasarkan fungsinya: bendera Merah Putih, umbul-umbul warna-warni untuk pesta ulang tahun, dan bendera start pada perlombaan lari!

Pembahasan: Bendera Merah Putih berfungsi sebagai lambang identitas negara. Umbul-umbul warna-warni berfungsi sebagai hiasan untuk mempercantik acara. Bendera start berfungsi sebagai isyarat/tanda dimulainya perlombaan.

b. Video Pembelajaran

Video Seni Rupa Kelas 4 Unit 4 Membuat Bendera Hias

Seni Rupa Kelas 4 Unit 4 – Membuat Bendera HiasKlik untuk menonton di YouTube

c. Asesmen Formatif (Berbasis HOTS)

I. Pilihan Ganda

Bendera yang berfungsi sebagai lambang identitas suatu negara disebut bendera ...
- A. hias
- B. negara
- C. isyarat
- D. organisasi
Warna merah pada bendera Indonesia melambangkan ...
- A. kesucian
- B. keberanian
- C. kedamaian
- D. kemakmuran
Bentuk bendera yang paling umum digunakan sebagai bendera negara adalah ...
- A. lingkaran
- B. segitiga
- C. persegi panjang
- D. bintang
Umbul-umbul warna-warni yang dipasang saat acara ulang tahun berfungsi sebagai ...
- A. lambang negara
- B. hiasan/dekorasi
- C. alat komunikasi
- D. tanda bahaya
Unsur seni rupa yang berkaitan dengan susunan warna dan bentuk pada bendera agar terlihat serasi disebut ...
- A. komposisi
- B. tekstur
- C. gerak
- D. ruang

II. Isian Singkat

Warna putih pada bendera Indonesia melambangkan ...
Bendera berbentuk segitiga yang sering digunakan sebagai hiasan atau panji disebut ...
Bendera yang digunakan sebagai tanda dimulainya sebuah perlombaan disebut bendera ...

III. Esai

Amati bendera sekolahmu atau bendera organisasi yang kamu ketahui. Jelaskan bentuk, warna, dan fungsinya!
Jika kamu diminta merancang sebuah bendera hias untuk mewakili kelasmu, jelaskan bentuk, warna, dan lambang apa yang akan kamu gunakan beserta alasannya!

Kesimpulan

Bendera adalah produk seni rupa yang mengandung unsur desain, warna, dan komposisi, serta memiliki berbagai bentuk (persegi panjang, segitiga, bentuk khusus) dan fungsi (bendera negara, organisasi, hias, dan isyarat) yang berbeda-beda.

Refleksi Pembelajaran

PELAJARAN 3

IPAS — Gaya Magnet

Identitas

Nama Guru	:	Muhammad Solihin, S.Pd., Gr
Mata Pelajaran	:	IPAS
Hari / Tanggal	:	Selasa / 15 September 2026
Fase / Kelas	:	B / 4 Zainab
Materi	:	Gaya Magnet
Pertemuan Ke	:	1

Capaian Pembelajaran (CP)

Fase B (Kelas III–IV) — IPAS, elemen Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial) (Kurikulum Merdeka, BSKAP Kemdikbudristek):

"Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup dan upaya pelestariannya; wujud zat dan perubahannya; sumber dan bentuk energi serta perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari; gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari, jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial di sekitar tempat tinggal dan sekolah; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat."

Tujuan Pembelajaran (TP)

Membedakan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda.

Tujuan Pembelajaran Mamijoy

Mainful: peserta didik langsung bereksperimen menggunakan magnet untuk menguji berbagai benda di kelas, termasuk permainan "mancing" benda logam menggunakan magnet.

Meaningful: peserta didik menyadari bahwa gaya magnet dimanfaatkan dalam banyak alat yang mereka gunakan sehari-hari, seperti kompas dan gerendel kulkas.

Joyful: suasana belajar dibangun melalui sesi tebak-tebakan "magnetis atau bukan?" sebelum benda-benda diuji langsung dengan magnet.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mengenal berbagai jenis gaya dalam kehidupan sehari-hari, kemudian secara khusus mengidentifikasi sifat-sifat gaya magnet melalui percobaan sederhana mengelompokkan benda magnetis dan non-magnetis, lalu menyimpulkan pengaruh gaya magnet terhadap gerak benda serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

Pembahasan Materi

1. Apersepsi

Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala:

QS. Al-Hadid (57): 25 (penggalan)

وَأَنزَلْنَا ٱلْحَدِيدَ فِيهِ بَأْسٌ شَدِيدٌ وَمَنَٰفِعُ لِلنَّاسِ

"Wa anzalnal-hadiida fiihi ba'sun syadiidun wa manaafi'u lin-naas"

Artinya: "Dan Kami ciptakan besi yang mempunyai kekuatan hebat dan banyak manfaat bagi manusia."

Keterkaitan: Besi adalah salah satu logam ciptaan Allah yang memiliki banyak manfaat, termasuk sifatnya yang dapat ditarik oleh magnet (bersifat magnetis). Hari ini kita akan mempelajari bagaimana gaya magnet bekerja menarik benda-benda seperti besi di sekitar kita.

2. Pengajaran Materi

a. Materi

Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat memengaruhi arah, gerak, dan bentuk suatu benda. Beberapa jenis gaya di sekitar kita antara lain gaya otot, gaya gesek, gaya pegas, gaya gravitasi, dan gaya magnet. Hari ini kita akan mempelajari gaya magnet secara khusus.

Magnet adalah benda yang dapat menarik benda-benda tertentu di sekitarnya. Berdasarkan sifatnya terhadap magnet, benda dibedakan menjadi:

Benda magnetis: benda yang dapat ditarik oleh magnet, terbuat dari besi, baja, nikel, atau kobalt. Contoh: paku, jarum jahit, gunting besi.
Benda non-magnetis: benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet, contohnya benda dari plastik, kayu, kaca, karet, dan kertas.

Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara (U) dan kutub selatan (S). Beberapa sifat gaya magnet:

Hanya menarik benda-benda magnetis tertentu di sekitarnya.
Memiliki gaya tarik dan gaya tolak: kutub yang sama (U-U atau S-S) akan saling tolak-menolak, sedangkan kutub yang berbeda (U-S) akan saling tarik-menarik.
Gaya magnet dapat menembus benda tertentu, misalnya kertas atau kaca tipis.
Gaya magnet paling kuat berada di kedua kutubnya.
Kekuatan magnet dapat melemah jika sering dijatuhkan, dipukul-pukul, atau terkena panas berlebih.

Magnet memiliki berbagai bentuk, misalnya magnet batang, magnet U (tapal kuda), magnet jarum (kompas), magnet silinder, dan magnet cincin. Manfaat gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari antara lain: kompas untuk menunjukkan arah, dinamo sepeda untuk menghasilkan listrik, gerendel magnet pada pintu lemari/kulkas, serta alat pengangkut besi tua (crane magnet).

Contoh Soal 1: Kelompokkan benda berikut menjadi benda magnetis dan non-magnetis: paku besi, penggaris plastik, jarum jahit, karet penghapus, gunting besi, kertas!

Pembahasan: Benda magnetis: paku besi, jarum jahit, gunting besi (terbuat dari logam besi). Benda non-magnetis: penggaris plastik, karet penghapus, kertas (bukan dari logam besi/baja/nikel/kobalt).

Contoh Soal 2: Dua buah magnet didekatkan pada posisi kutub utara bertemu kutub utara. Apa yang akan terjadi? Jelaskan alasannya!

Pembahasan: Kedua magnet akan saling tolak-menolak, karena kutub magnet yang sejenis (sama-sama kutub utara) akan saling menolak. Jika yang didekatkan adalah kutub yang berbeda (utara-selatan), maka keduanya akan saling tarik-menarik.

b. Video Pembelajaran

Gaya Magnet – Materi IPAS Kelas 4 Kurikulum MerdekaKlik untuk menonton di YouTube

c. Asesmen Formatif (Berbasis HOTS)

I. Pilihan Ganda

Berikut ini benda yang bersifat magnetis (dapat ditarik magnet) adalah ...
- A. penggaris plastik
- B. paku besi
- C. karet penghapus
- D. kertas
Jika kutub utara sebuah magnet didekatkan dengan kutub selatan magnet lain, yang akan terjadi adalah ...
- A. tarik-menarik
- B. tolak-menolak
- C. tidak terjadi apa-apa
- D. kedua magnet pecah
Bagian magnet yang memiliki gaya tarik paling kuat terletak di ...
- A. tengah magnet
- B. kedua ujung (kutub) magnet
- C. seluruh permukaan sama kuat
- D. hanya di kutub selatan
Alat berikut yang memanfaatkan gaya magnet untuk menunjukkan arah mata angin adalah ...
- A. termometer
- B. kompas
- C. jam dinding
- D. penggaris
Berikut ini yang BUKAN cara menjaga agar magnet tidak cepat melemah adalah ...
- A. tidak dijatuhkan berulang kali
- B. tidak dipukul-pukul
- C. disimpan di tempat yang aman
- D. dijatuhkan dari tempat tinggi berkali-kali

II. Isian Singkat

Benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet disebut benda ...
Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub ...
Sifat magnet yang menyebabkan magnet tetap dapat menarik paku meskipun dilapisi selembar kertas disebut sifat magnet dapat ... benda.

III. Esai

Sebutkan tiga contoh benda di sekitarmu yang bersifat magnetis dan tiga contoh benda yang bersifat non-magnetis!
Jelaskan tiga manfaat gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari!

Kesimpulan

Gaya magnet adalah salah satu jenis gaya yang dapat menarik benda-benda magnetis (besi, baja, nikel, kobalt), namun tidak menarik benda non-magnetis. Magnet memiliki dua kutub (utara dan selatan) yang saling tarik-menarik jika berbeda dan tolak-menolak jika sejenis, serta memiliki banyak manfaat dalam kehidupan sehari-hari.