Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Jum'at 8 Agustus 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Jum'at, 8 Agustus 2025

Mata Pelajaran : 

1. Matematika : Mengurutkan Bilangan Cacah Sampai 10.000

2. Bahasa Indonesia : Membuat Surat

CP Bahasa Indonesia :

Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio

CP Matematika : 

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Matematika

 * Mengurutkan Bilangan Cacah

*Tujuan:*

- Siswa dapat mengurutkan bilangan cacah dari yang terkecil ke yang terbesar

- Siswa dapat membandingkan bilangan cacah

*Materi:*

1. *Mengenal Bilangan Cacah*

- Bilangan cacah adalah bilangan yang digunakan untuk menghitung objek

- Contoh: 1, 2, 3, 4, 5, ...

2. *Mengurutkan Bilangan Cacah*

- Mengurutkan bilangan cacah dari yang terkecil ke yang terbesar

- Contoh: 3, 1, 2, 5, 4 -> 1, 2, 3, 4, 5

3. *Membandingkan Bilangan Cacah*

- Menggunakan simbol >, <, atau = untuk membandingkan bilangan cacah

- Contoh: 3 < 5, 2 > 1

*Aktivitas Pembelajaran:*

- Mengurutkan bilangan cacah dari yang terkecil ke yang terbesar

- Membandingkan bilangan cacah menggunakan simbol >, <, atau =

- Bermain game "Urutkan Bilangan" untuk mempraktikkan keterampilan mengurutkan bilangan cacah

*Contoh Soal:*

- Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil ke yang terbesar: 8, 2, 5, 9, 1

- Jawaban: 1, 2, 5, 8, 9

*Penilaian:*

- Siswa dapat mengurutkan bilangan cacah dari yang terkecil ke yang terbesar

- Siswa dapat membandingkan bilangan cacah menggunakan simbol >, <, atau =

Dengan memahami materi ini, siswa dapat meningkatkan keterampilan mengurutkan bilangan cacah dan membandingkan bilangan cacah.

2. Bahasa Indonesia

Menulis Surat

*Tujuan:*

- Peserta didik dapat menggunakan tanda baca yang tepat dalam menulis surat

- Peserta didik dapat menggunakan kosakata baru dalam menulis surat

- Peserta didik dapat menggunakan kalimat transitif dan intransitif dalam menulis surat

*Materi:*

1. *Struktur Surat*

- Tanggal

- Salam pembuka

- Isi surat

- Salam penutup

- Tanda tangan

2. *Tanda Baca*

- Titik (.) untuk mengakhiri kalimat

- Koma (,) untuk memisahkan kata atau kalimat

- Titik dua (:) untuk salam pembuka dan penutup

3. *Kosakata Baru*

- Menggunakan kata-kata yang baru dipelajari dalam menulis surat

- Contoh: kata-kata yang berhubungan dengan tema surat (misalnya: liburan, sekolah, keluarga)

4. *Kalimat Transitif dan Intransitif*

- Kalimat transitif: kalimat yang memerlukan objek (misalnya: Saya membaca buku)

- Kalimat intransitif: kalimat yang tidak memerlukan objek (misalnya: Saya tidur)

*Aktivitas Pembelajaran:*

- Menulis surat kepada teman atau keluarga

- Menggunakan tanda baca yang tepat dalam menulis surat

- Menggunakan kosakata baru dalam menulis surat

- Menggunakan kalimat transitif dan intransitif dalam menulis surat

*Contoh:*

- Surat kepada teman:

"Halo [nama teman],

Saya senang sekali liburan kemarin. Saya pergi ke pantai dengan keluarga. Kami berenang dan bermain pasir. Saya sangat menikmati liburan itu.

Sampai jumpa lagi!

[Nama Anda]"

*Penilaian:*

- Peserta didik dapat menulis surat dengan struktur yang tepat

- Peserta didik dapat menggunakan tanda baca yang tepat dalam menulis surat

- Peserta didik dapat menggunakan kosakata baru dan kalimat transitif dan intransitif dalam menulis surat

Dengan memahami materi ini, peserta didik dapat meningkatkan keterampilan menulis surat dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Kamis 7 Agustus 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Kamis / 7 Agustus 2025

Mata Pelajaran : 

1. IPAS : Perubahan Energi di Sekitar kita

2. Bahasa Indonesia : Berbicara dan Mempresentasikan

CP Bahasa Indonesia :

Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio

CP IPAS :

Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya sertamanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. IPAS

Fotosintesis 

*Tujuan:*

- Murid dapat Menjelaskan peran fotosintesis bagi kehidupan di bumi

- Murid dapat menjelaskan proses fotosintesis

*Materi:*

1. *Apa itu Fotosintesis?*

- Fotosintesis adalah proses yang terjadi pada tumbuhan hijau, alga, dan beberapa jenis bakteri yang menggunakan energi cahaya matahari untuk menghasilkan makanan.

2. *Proses Fotosintesis*

- Fotosintesis memerlukan:

- Cahaya matahari

- Karbon dioksida (CO2)

- Air (H2O)

- Hasil fotosintesis:

- Glukosa (makanan bagi tumbuhan)

- Oksigen (O2)

3. *Peran Fotosintesis bagi Kehidupan di Bumi*

- Menghasilkan oksigen yang dibutuhkan oleh makhluk hidup untuk bernapas

- Menghasilkan makanan bagi tumbuhan dan hewan

- Mengatur siklus karbon dioksida di atmosfer

*Aktivitas Pembelajaran:*

- Membuat diagram proses fotosintesis

- Mengamati tumbuhan hijau dan mengidentifikasi bagian-bagian yang terlibat dalam fotosintesis

- Diskusi tentang peran fotosintesis bagi kehidupan di bumi

*Contoh Pertanyaan:*

- Apa yang dihasilkan oleh fotosintesis?

- Mengapa fotosintesis penting bagi kehidupan di bumi?

- Bagaimana fotosintesis mempengaruhi siklus karbon dioksida di atmosfer?

*Penilaian:*

- Murid dapat menjelaskan proses fotosintesis dan peranannya bagi kehidupan di bumi

- Murid dapat mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan yang terlibat dalam fotosintesis

Dengan memahami materi ini, murid dapat memahami pentingnya fotosintesis bagi kehidupan di bumi dan bagaimana proses ini mempengaruhi lingkungan sekitar.

2. Bahasa Indonesia

Menulis Surat

*Tujuan:*

- Melalui kegiatan menulis surat, peserta didik dapat menggunakan tanda baca, kosakata baru, dan kalimat transitif dan intransitif

*Materi:*

1. *Struktur Surat*

- Tanggal

- Salam pembuka

- Isi surat

- Salam penutup

- Tanda tangan

2. *Tanda Baca*

- Titik (.) untuk mengakhiri kalimat

- Koma (,) untuk memisahkan kata atau kalimat

- Titik dua (:) untuk salam pembuka dan penutup

3. *Kosakata Baru*

- Menggunakan kata-kata yang baru dipelajari dalam menulis surat

- Contoh: kata-kata yang berhubungan dengan tema surat (misalnya: liburan, sekolah, keluarga)

4. *Kalimat Transitif dan Intransitif*

- Kalimat transitif: kalimat yang memerlukan objek (misalnya: Saya membaca buku)

- Kalimat intransitif: kalimat yang tidak memerlukan objek (misalnya: Saya tidur)

*Aktivitas Pembelajaran:*

- Menulis surat kepada teman atau keluarga

- Menggunakan tanda baca yang tepat dalam menulis surat

- Menggunakan kosakata baru dalam menulis surat

- Menggunakan kalimat transitif dan intransitif dalam menulis surat

*Contoh:*

- Surat kepada teman:

"Halo [nama teman],

Saya senang sekali liburan kemarin. Saya pergi ke pantai dengan keluarga. Kami berenang dan bermain pasir. Saya sangat menikmati liburan itu.

Sampai jumpa lagi!

[Nama Anda]"

*Penilaian:*

- Peserta didik dapat menulis surat dengan struktur yang tepat

- Peserta didik dapat menggunakan tanda baca yang tepat dalam menulis surat

- Peserta didik dapat menggunakan kosakata baru dan kalimat transitif dan intransitif dalam menulis surat

Dengan memahami materi ini, peserta didik dapat meningkatkan keterampilan menulis surat dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Rabu 6 Agustus 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Rabu / 30 Juli 2025

Mata Pelajaran : 

1. Seni Rupa : Memanfaatkan sampah plastik

CP Seni Rupa :

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Seni Rupa

*Tujuan Pembelajaran:*

- Siswa dapat memahami konsep daur ulang dan pemanfaatan sampah plastik dalam seni rupa.

- Siswa dapat membuat karya seni rupa dari sampah plastik.

*Materi:*

1. *Pengenalan Sampah Plastik*: Siswa belajar tentang jenis-jenis sampah plastik dan dampaknya terhadap lingkungan.

2. *Konsep Daur Ulang*: Siswa memahami konsep daur ulang dan pemanfaatan sampah plastik dalam seni rupa.

3. *Teknik Pembuatan Karya Seni*: Siswa belajar teknik pembuatan karya seni rupa dari sampah plastik, seperti:

- Mengumpulkan dan memilah sampah plastik

- Membersihkan dan mengolah sampah plastik

- Membuat karya seni rupa dari sampah plastik

4. *Contoh Karya Seni*: Siswa melihat contoh karya seni rupa yang dibuat dari sampah plastik.

*Kegiatan Pembelajaran:*

- Siswa membuat karya seni rupa dari sampah plastik, seperti:

- Membuat patung dari botol plastik

- Membuat kolase dari sampah plastik

- Membuat hiasan dari sampah plastik

- Siswa berdiskusi tentang pentingnya daur ulang dan pemanfaatan sampah plastik.

*Manfaat:*

- Siswa memahami pentingnya menjaga lingkungan dan mengurangi sampah plastik.

- Siswa dapat mengembangkan kreativitas dan keterampilan seni rupa.

- Siswa dapat memahami konsep daur ulang dan pemanfaatan sampah plastik.

Dengan memahami materi ini, siswa diharapkan dapat membuat karya seni rupa yang kreatif dan bermanfaat, serta memahami pentingnya menjaga lingkungan.

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Selasa 5 Agustus 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Selasa / 5 Agustus 2025

Mata Pelajaran : 

1. Matematika : Mengurutkan Bilangan Cacah Sampai 10.000

2. Pendidikan Pancasila : Menghargai perbedaan identitas masyarakat indonesia

3. Seni Rupa : Menggambar Rumah Tetangga

4. IPAS : Tranformasi Energi

CP Bahasa Indonesia :

Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio

CP Matematika : 

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut

CP Pendidikan pancasila :

Pada fase ini, peserta didik menghargai perbedaan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya; bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan; mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman yang terikat persatuan dan kesatuan; melaksanakan aturan, hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan lingkungan tempat tinggal; dan menerapkan makna sila-sila Pancasila dan meneladani karakter para perumus Pancasila

CP Seni Rupa :

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari

CP IPAS :

Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya sertamanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Pendidikan Pancasila

Tujuan Pembelajaran :

Murid dapat mengidentifikasi, membedakan, dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya serta mempraktikkan di lingkungan masyarakat. 

1. *Mengenal Keragaman Identitas Masyarakat Indonesia*: Siswa belajar tentang keragaman suku bangsa, agama, budaya, dan bahasa di Indonesia.

2. *Pentingnya Toleransi*: Siswa memahami bahwa toleransi adalah sikap menghargai dan menghormati perbedaan.

3. *Cara Mengembangkan Sikap Toleransi*: Siswa belajar cara mengembangkan sikap toleransi, seperti:

- Menghormati perbedaan agama dan kepercayaan

- Menghargai budaya dan tradisi lain

- Tidak membeda-bedakan teman berdasarkan identitas

4. *Contoh Sikap Toleransi dalam Kehidupan Sehari-hari*: Siswa mempelajari contoh-contoh sikap toleransi dalam kehidupan sehari-hari, seperti:

- Mengucapkan salam kepada teman yang berbeda agama

- Mengikuti kegiatan keagamaan teman yang berbeda agama

- Menghargai dan menghormati budaya lain

5. *Manfaat Toleransi*: Siswa memahami bahwa toleransi dapat membawa manfaat, seperti:

- Meningkatkan kerukunan dan persatuan

- Membangun hubungan yang harmonis dengan orang lain

- Meningkatkan kesadaran akan pentingnya menghargai perbedaan

*Kegiatan Pembelajaran:*

- Diskusi tentang keragaman identitas masyarakat Indonesia

- Contoh kasus tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari

- Kegiatan gotong royong untuk memupuk kerja sama dan persatuan

Dengan memahami materi ini, siswa diharapkan dapat mengembangkan sikap toleransi dan menghargai perbedaan identitas masyarakat Indonesia.

2. IPAS

TP : Murid dapat mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan sehari-hari

Materi : Perubahan Energi Kimia

Perubahan energi kimia adalah proses perubahan energi kimia menjadi bentuk energi lain, seperti energi panas, energi listrik, atau energi gerak. Berikut beberapa contoh perubahan energi kimia:

1. *Pembakaran*: Pembakaran adalah proses perubahan energi kimia menjadi energi panas dan cahaya. Contoh: pembakaran kayu atau bahan bakar fosil.

2. *Baterai*: Baterai adalah contoh perubahan energi kimia menjadi energi listrik. Baterai menggunakan reaksi kimia untuk menghasilkan listrik.

3. *Metabolisme*: Metabolisme adalah proses perubahan energi kimia dalam tubuh makhluk hidup. Contoh: proses pencernaan makanan yang mengubah energi kimia menjadi energi yang dapat digunakan oleh tubuh.

4. *Fermentasi*: Fermentasi adalah proses perubahan energi kimia yang terjadi dalam kondisi anaerobik (tanpa oksigen). Contoh: fermentasi gula menjadi alkohol.

Perubahan energi kimia sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, karena banyak proses yang bergantung pada perubahan energi kimia, seperti pembangkit listrik, transportasi, dan metabolisme tubuh.

3. Seni Rupa

Tujuan Pembelajaran :

Murid dapat mengenal lingkungan sosial dan fisik (arsitektur rumah) sekitar (tetangga)

Materi : "Menggambar Rumah Tetangga dengan Unsur Seni dan Prinsip Menggambar".

1. *Unsur Seni:*

- Garis

- Bentuk

- Warna

- Tekstur

2. *Prinsip Menggambar:*

- Proporsi

- Komposisi

- Perspektif

3. *Menggambar Rumah Tetangga:*

- Mengamati rumah tetangga dengan memperhatikan detail-detail seperti bentuk, ukuran, dan warna.

- Menggambar rumah tetangga dengan menggunakan unsur seni dan prinsip menggambar.

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Mengamati Rumah Tetangga:* Siswa mengamati rumah tetangga dengan memperhatikan detail-detail seperti bentuk, ukuran, dan warna.

2. *Menggambar Rumah Tetangga:* Siswa menggambar rumah tetangga dengan menggunakan unsur seni dan prinsip menggambar.

3. *Pameran Karya:* Siswa memamerkan karya mereka dan memberikan umpan balik kepada teman-teman.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam mengamati dan menggambarkan rumah tetangga.

- Kemampuan siswa dalam menggunakan unsur seni dan prinsip menggambar.

- Kreativitas dan keunikan karya siswa.

*Tips dan Variasi:*

- Siswa dapat menambahkan detail-detail seperti lingkungan sekitar rumah, seperti pohon, taman, atau jalan.

- Siswa dapat menggunakan berbagai media seperti pensil, crayon, atau cat air untuk menggambar rumah tetangga.

- Siswa dapat bekerja sama dengan teman-teman untuk menggambar rumah tetangga secara berkelompok.

Dengan materi ajar ini, siswa dapat mengembangkan kemampuan observasi dan kreativitas dalam menggambar, serta memahami unsur seni dan prinsip menggambar.

4. Matematika 

*Tujuan Pembelajaran:*

- Siswa dapat mengurutkan bilangan sampai 10.000 dari yang terkecil ke yang terbesar atau sebaliknya.

- Siswa dapat membandingkan bilangan sampai 10.000.

*Materi:*

1. Mengenal Bilangan Sampai 10.000: Siswa belajar tentang bilangan sampai 10.000, termasuk membaca dan menulis bilangan.

2. *Mengurutkan Bilangan*: Siswa belajar mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar atau sebaliknya.

3. *Membandingkan Bilangan*: Siswa belajar membandingkan bilangan menggunakan simbol >, <, atau =.

*Contoh:*

- Mengurutkan bilangan: 5.000, 2.000, 8.000, 1.000

- Urutan dari yang terkecil: 1.000, 2.000, 5.000, 8.000

- Urutan dari yang terbesar: 8.000, 5.000, 2.000, 1.000

- Membandingkan bilangan: 3.500 > 2.500

*Kegiatan Pembelajaran:*

- Siswa berlatih mengurutkan bilangan sampai 10.000.

- Siswa berlatih membandingkan bilangan sampai 10.000.

- Siswa bermain game atau melakukan aktivitas yang melibatkan pengurutan dan perbandingan bilangan.

*Penilaian:*

- Siswa dinilai berdasarkan kemampuan mereka mengurutkan dan membandingkan bilangan sampai 10.000.

Dengan memahami materi ini, siswa diharapkan dapat menguasai konsep pengurutan dan perbandingan bilangan sampai 10.000.

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Senin 4 Agustus 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Senin / 4 Agustus 2025

Mata Pelajaran : 

1. Pendidikan Pancasila : Menghargai Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggal

2. IPAS : Transformasi Energi

3. Bahasa Indonesia : Membaca dan mempresentasikan

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Pendidikan Pancasila

- CP : Murid Membedakan dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

- TP  : Murid mampu Mengidentifikasi, membedakan, dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya serta mempraktikkan di lingkungan masyarakat.

Materi : Toleransi dalam Kehidupan Sehari-hari

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami konsep toleransi dan pentingnya toleransi dalam kehidupan sehari-hari.

- Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh toleransi dalam kehidupan sehari-hari.

- Siswa dapat menerapkan nilai-nilai toleransi dalam kehidupan sehari-hari.

*Materi:*

1. *Pengertian Toleransi:* Toleransi adalah sikap menghargai dan menghormati perbedaan antara satu orang dengan orang lain.

2. *Pentingnya Toleransi:* Toleransi penting dalam kehidupan sehari-hari karena dapat menciptakan lingkungan yang harmonis dan damai.

3. *Contoh Toleransi:*

- Menghargai perbedaan agama dan kepercayaan.

- Menghormati perbedaan budaya dan adat istiadat.

- Menerima perbedaan pendapat dan pandangan.

4. *Cara Menerapkan Toleransi:*

- Mengucapkan salam dan menyapa orang lain dengan hormat.

- Mengikuti aturan dan norma yang berlaku di masyarakat.

- Menghargai dan menghormati perbedaan antara satu orang dengan orang lain.

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Diskusi:* Siswa berdiskusi tentang pentingnya toleransi dalam kehidupan sehari-hari.

2. *Cerita:* Siswa mendengarkan cerita tentang contoh-contoh toleransi dalam kehidupan sehari-hari.

3. *Permainan:* Siswa bermain permainan yang mengajarkan nilai-nilai toleransi.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami konsep toleransi.

- Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi contoh-contoh toleransi.

- Kemampuan siswa dalam menerapkan nilai-nilai toleransi dalam kehidupan sehari-hari.

*Tips:*

- Gunakan contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk meningkatkan kesadaran tentang pentingnya toleransi.

Dengan materi ini, siswa dapat memahami dan menerapkan nilai-nilai toleransi dalam kehidupan sehari-hari.

2. IPAS

CP : Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

Materi : Transformasi Energi

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami konsep transformasi energi.

- Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh transformasi energi dalam kehidupan sehari-hari.

*Materi:*

1. *Pengertian Transformasi Energi:* Transformasi energi adalah perubahan bentuk energi dari satu bentuk ke bentuk lain.

2. *Contoh Transformasi Energi:*

- Energi matahari menjadi energi panas (pemanasan rumah)

- Energi listrik menjadi energi cahaya (lampu)

- Energi kimia menjadi energi gerak (motor)

3. *Macam-Macam Transformasi Energi:*

- Transformasi energi mekanik (energi gerak menjadi energi lain)

- Transformasi energi termal (energi panas menjadi energi lain)

- Transformasi energi elektromagnetik (energi cahaya menjadi energi lain)

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Diskusi:* Siswa berdiskusi tentang contoh-contoh transformasi energi dalam kehidupan sehari-hari.

2. *Percobaan:* Siswa melakukan percobaan untuk mengidentifikasi transformasi energi.

3. *Pengamatan:* Siswa mengamati contoh-contoh transformasi energi di sekitar mereka.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami konsep transformasi energi.

- Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi contoh-contoh transformasi energi.

*Tips:*

- Gunakan contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk meningkatkan kesadaran tentang transformasi energi.

Dengan materi ini, siswa dapat memahami dan mengidentifikasi contoh-contoh transformasi energi dalam kehidupan sehari-hari.

3. Bahasa Indonesia

CP : Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio.

TP : Melalui kegiatan menyimak cerita yang dibacakan, peserta didik dapat menemukan, menyimpulkan informasi, serta menyampaikan kembali kesimpulannya

Materi : Membuat kalimat dari kata baru

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami makna kata baru.

- Siswa dapat membuat kalimat yang benar dan efektif menggunakan kata baru.

*Materi:*

1. *Pengertian Kata Baru:* Kata baru adalah kata yang belum pernah kita dengar atau gunakan sebelumnya.

2. *Cara Membuat Kalimat dari Kata Baru:*

- Membaca dan memahami makna kata baru.

- Membuat kalimat yang sederhana dan efektif menggunakan kata baru.

- Menggunakan kata baru dalam konteks yang tepat.

3. *Contoh Kata Baru:*

- Kata "transformasi" dapat digunakan dalam kalimat "Sekolah kita sedang melakukan transformasi besar-besaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan."

- Kata "toleransi" dapat digunakan dalam kalimat "Kita harus memiliki toleransi yang tinggi terhadap perbedaan pendapat dan pandangan."

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Membaca dan Memahami Kata Baru:* Siswa membaca dan memahami makna kata baru.

2. *Membuat Kalimat:* Siswa membuat kalimat yang sederhana dan efektif menggunakan kata baru.

3. *Diskusi:* Siswa berdiskusi tentang penggunaan kata baru dalam kalimat yang berbeda-beda.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami makna kata baru.

- Kemampuan siswa dalam membuat kalimat yang benar dan efektif menggunakan kata baru.

*Tips:*

- Gunakan kata baru yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih membuat kalimat menggunakan kata baru dalam konteks yang berbeda-beda.

Dengan materi ini, siswa dapat memahami dan menggunakan kata baru dalam kalimat yang efektif dan benar.

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Jum'at 1 Agustus 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Jum'at, 31 Agustus 2025

Mata Pelajaran : 

1. Matematika : Membandingkan Bilangan Cacah Sampai 10.000

2. Bahasa Indonesia : Berbicara dan Mempresentasikan

CP Bahasa Indonesia :

Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio

CP Matematika : 

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut

CP Pendidikan pancasila :

Pada fase ini, peserta didik menghargai perbedaan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya; bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan; mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman yang terikat persatuan dan kesatuan; melaksanakan aturan, hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan lingkungan tempat tinggal; dan menerapkan makna sila-sila Pancasila dan meneladani karakter para perumus Pancasila

CP Seni Rupa :

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari

CP IPAS :

Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya sertamanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Matematika

 Membandingkan Bilangan Cacah sampai 10.000

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami konsep membandingkan bilangan cacah.

- Siswa dapat membandingkan bilangan cacah sampai 10.000.

*Materi:*

1. *Membandingkan Bilangan:* Membandingkan bilangan adalah proses menentukan apakah suatu bilangan lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan bilangan lainnya.

2. *Simbol Membandingkan:*

- Lebih besar: >

- Lebih kecil: <

- Sama dengan: =

3. *Contoh Membandingkan Bilangan:*

- 5.000 > 3.000 (5.000 lebih besar dari 3.000)

- 2.000 < 4.000 (2.000 lebih kecil dari 4.000)

- 1.000 = 1.000 (1.000 sama dengan 1.000)

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Membandingkan Bilangan:* Siswa membandingkan bilangan cacah yang diberikan dan menentukan apakah bilangan tersebut lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan.

2. *Permainan Membandingkan Bilangan:* Siswa bermain permainan membandingkan bilangan untuk meningkatkan kemampuan membandingkan.

3. *Latihan Soal:* Siswa mengerjakan latihan soal membandingkan bilangan cacah sampai 10.000.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami konsep membandingkan bilangan cacah.

- Kemampuan siswa dalam membandingkan bilangan cacah sampai 10.000.

*Tips:*

- Gunakan contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih membandingkan bilangan secara mandiri dan berkelompok.

Dengan materi ini, siswa dapat memahami dan menguasai konsep membandingkan bilangan cacah sampai 10.000.

2. IPAS

Perubahan Energi Listrik dan Cahaya

1. Perubahan Energi Listrik

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami konsep perubahan energi listrik.

- Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh perubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari.

*Materi:*

1. *Perubahan Energi Listrik:* Perubahan energi listrik adalah proses perubahan energi listrik menjadi bentuk energi lain, seperti:

- Energi cahaya (lampu)

- Energi panas (setrika, pemanas)

- Energi gerak (motor listrik)

- Energi suara (speaker)

2. *Contoh Perubahan Energi Listrik:*

- Lampu pijar (energi listrik menjadi cahaya dan panas)

- Setrika (energi listrik menjadi panas)

- Motor listrik (energi listrik menjadi gerak)

- Speaker (energi listrik menjadi suara)

3. *Manfaat Perubahan Energi Listrik:* Perubahan energi listrik sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, karena memungkinkan kita untuk menggunakan energi listrik dalam berbagai bentuk.

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Diskusi:* Siswa berdiskusi tentang contoh-contoh perubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari.

2. *Percobaan:* Siswa melakukan percobaan untuk mengidentifikasi perubahan energi listrik.

3. *Pengamatan:* Siswa mengamati contoh-contoh perubahan energi listrik di sekitar mereka.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami konsep perubahan energi listrik.

- Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi contoh-contoh perubahan energi listrik.

*Tips:*

- Gunakan contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk meningkatkan kesadaran tentang perubahan energi listrik.

Dengan materi ini, siswa dapat memahami dan mengidentifikasi contoh-contoh perubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari.

2. Perubahan energi cahaya

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami konsep perubahan energi cahaya.

- Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh perubahan energi cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

*Materi:*

1. *Perubahan Energi Cahaya:* Perubahan energi cahaya adalah proses perubahan energi cahaya menjadi bentuk energi lain, seperti:

- Energi listrik (panel surya)

- Energi kimia (fotosintesis)

- Energi panas (pemanasan oleh sinar matahari)

2. *Contoh Perubahan Energi Cahaya:*

- Panel surya (energi cahaya menjadi energi listrik)

- Fotosintesis (energi cahaya menjadi energi kimia)

- Pemanasan oleh sinar matahari (energi cahaya menjadi energi panas)

3. *Manfaat Perubahan Energi Cahaya:* Perubahan energi cahaya sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, karena memungkinkan kita untuk menggunakan energi cahaya dalam berbagai bentuk.

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Diskusi:* Siswa berdiskusi tentang contoh-contoh perubahan energi cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

2. *Percobaan:* Siswa melakukan percobaan untuk mengidentifikasi perubahan energi cahaya.

3. *Pengamatan:* Siswa mengamati contoh-contoh perubahan energi cahaya di sekitar mereka.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami konsep perubahan energi cahaya.

- Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi contoh-contoh perubahan energi cahaya.

*Tips:*

- Gunakan contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk meningkatkan kesadaran tentang perubahan energi cahaya.

Dengan materi ini, siswa dapat memahami dan mengidentifikasi contoh-contoh 

2. Bahasa Indonesia

Kata Dasar, Kata Turunan, dan Gabungan Kata

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami konsep kata dasar, kata turunan, dan gabungan kata.

- Siswa dapat membuat kalimat dengan kosakata baru

*Materi:*

1. *Kata Dasar:* Kata dasar adalah kata yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi kata yang lebih kecil. Contoh: makan, tulis, jalan.

2. *Kata Turunan:* Kata turunan adalah kata yang dibentuk dari kata dasar dengan menambahkan awalan, akhiran, atau sisipan. Contoh:

- Makan -> memakan (awalan me-)

- Tulis -> tulisan (akhiran -an)

- Jalan -> menjalani (awalan me- dan akhiran -i)

3. *Gabungan Kata:* Gabungan kata adalah kata yang dibentuk dari dua atau lebih kata dasar yang digabungkan. Contoh:

- Rumah sakit

- Sekolah dasar

- Kereta api

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Identifikasi Kata Dasar:* Siswa mengidentifikasi kata dasar dalam kalimat atau teks.

2. *Pembentukan Kata Turunan:* Siswa membentuk kata turunan dari kata dasar dengan menambahkan awalan, akhiran, atau sisipan.

3. *Penggunaan Gabungan Kata:* Siswa menggunakan gabungan kata dalam kalimat atau teks.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami konsep kata dasar, kata turunan, dan gabungan kata.

- Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi contoh-contoh kata dasar, kata turunan, dan gabungan kata.

*Tips:*

- Gunakan contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih menggunakan kata dasar, kata turunan, dan gabungan kata dalam kalimat atau teks.

Dengan materi ini, siswa dapat memahami dan mengidentifikasi contoh-contoh kata dasar, kata turunan, dan gabungan kata dalam Bahasa Indonesia serta mampu membuat kalimat dari kosakata baru 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Kamis 31Juli 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Kamis / 31 Juli 2025

Mata Pelajaran : 

1. Matematika : Membandingkan Bilangan Cacah Sampai 10.000

2. IPAS : Perubahan Energi di Sekitar kita

3. Bahasa Indonesia : Berbicara dan Mempresentasikan

CP Bahasa Indonesia :

Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio

CP Matematika : 

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut

CP Pendidikan pancasila :

Pada fase ini, peserta didik menghargai perbedaan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya; bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan; mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman yang terikat persatuan dan kesatuan; melaksanakan aturan, hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan lingkungan tempat tinggal; dan menerapkan makna sila-sila Pancasila dan meneladani karakter para perumus Pancasila

CP Seni Rupa :

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari

CP IPAS :

Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya sertamanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Matematika

 Membandingkan Bilangan Cacah sampai 10.000

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami konsep membandingkan bilangan cacah.

- Siswa dapat membandingkan bilangan cacah sampai 10.000.

*Materi:*

1. *Membandingkan Bilangan:* Membandingkan bilangan adalah proses menentukan apakah suatu bilangan lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan bilangan lainnya.

2. *Simbol Membandingkan:*

- Lebih besar: >

- Lebih kecil: <

- Sama dengan: =

3. *Contoh Membandingkan Bilangan:*

- 5.000 > 3.000 (5.000 lebih besar dari 3.000)

- 2.000 < 4.000 (2.000 lebih kecil dari 4.000)

- 1.000 = 1.000 (1.000 sama dengan 1.000)

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Membandingkan Bilangan:* Siswa membandingkan bilangan cacah yang diberikan dan menentukan apakah bilangan tersebut lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan.

2. *Permainan Membandingkan Bilangan:* Siswa bermain permainan membandingkan bilangan untuk meningkatkan kemampuan membandingkan.

3. *Latihan Soal:* Siswa mengerjakan latihan soal membandingkan bilangan cacah sampai 10.000.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami konsep membandingkan bilangan cacah.

- Kemampuan siswa dalam membandingkan bilangan cacah sampai 10.000.

*Tips:*

- Gunakan contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih membandingkan bilangan secara mandiri dan berkelompok.

Dengan materi ini, siswa dapat memahami dan menguasai konsep membandingkan bilangan cacah sampai 10.000.

2. IPAS

Perubahan Energi Listrik dan Cahaya

1. Perubahan Energi Listrik

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami konsep perubahan energi listrik.

- Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh perubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari.

*Materi:*

1. *Perubahan Energi Listrik:* Perubahan energi listrik adalah proses perubahan energi listrik menjadi bentuk energi lain, seperti:

- Energi cahaya (lampu)

- Energi panas (setrika, pemanas)

- Energi gerak (motor listrik)

- Energi suara (speaker)

2. *Contoh Perubahan Energi Listrik:*

- Lampu pijar (energi listrik menjadi cahaya dan panas)

- Setrika (energi listrik menjadi panas)

- Motor listrik (energi listrik menjadi gerak)

- Speaker (energi listrik menjadi suara)

3. *Manfaat Perubahan Energi Listrik:* Perubahan energi listrik sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, karena memungkinkan kita untuk menggunakan energi listrik dalam berbagai bentuk.

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Diskusi:* Siswa berdiskusi tentang contoh-contoh perubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari.

2. *Percobaan:* Siswa melakukan percobaan untuk mengidentifikasi perubahan energi listrik.

3. *Pengamatan:* Siswa mengamati contoh-contoh perubahan energi listrik di sekitar mereka.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami konsep perubahan energi listrik.

- Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi contoh-contoh perubahan energi listrik.

*Tips:*

- Gunakan contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk meningkatkan kesadaran tentang perubahan energi listrik.

Dengan materi ini, siswa dapat memahami dan mengidentifikasi contoh-contoh perubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari.

2. Perubahan energi cahaya

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami konsep perubahan energi cahaya.

- Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh perubahan energi cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

*Materi:*

1. *Perubahan Energi Cahaya:* Perubahan energi cahaya adalah proses perubahan energi cahaya menjadi bentuk energi lain, seperti:

- Energi listrik (panel surya)

- Energi kimia (fotosintesis)

- Energi panas (pemanasan oleh sinar matahari)

2. *Contoh Perubahan Energi Cahaya:*

- Panel surya (energi cahaya menjadi energi listrik)

- Fotosintesis (energi cahaya menjadi energi kimia)

- Pemanasan oleh sinar matahari (energi cahaya menjadi energi panas)

3. *Manfaat Perubahan Energi Cahaya:* Perubahan energi cahaya sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, karena memungkinkan kita untuk menggunakan energi cahaya dalam berbagai bentuk.

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Diskusi:* Siswa berdiskusi tentang contoh-contoh perubahan energi cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

2. *Percobaan:* Siswa melakukan percobaan untuk mengidentifikasi perubahan energi cahaya.

3. *Pengamatan:* Siswa mengamati contoh-contoh perubahan energi cahaya di sekitar mereka.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami konsep perubahan energi cahaya.

- Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi contoh-contoh perubahan energi cahaya.

*Tips:*

- Gunakan contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk meningkatkan kesadaran tentang perubahan energi cahaya.

Dengan materi ini, siswa dapat memahami dan mengidentifikasi contoh-contoh perubahan energi cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

3. Bahasa Indonesia

Kata Dasar, Kata Turunan, dan Gabungan Kata

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami konsep kata dasar, kata turunan, dan gabungan kata.

- Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh kata dasar, kata turunan, dan gabungan kata.

*Materi:*

1. *Kata Dasar:* Kata dasar adalah kata yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi kata yang lebih kecil. Contoh: makan, tulis, jalan.

2. *Kata Turunan:* Kata turunan adalah kata yang dibentuk dari kata dasar dengan menambahkan awalan, akhiran, atau sisipan. Contoh:

- Makan -> memakan (awalan me-)

- Tulis -> tulisan (akhiran -an)

- Jalan -> menjalani (awalan me- dan akhiran -i)

3. *Gabungan Kata:* Gabungan kata adalah kata yang dibentuk dari dua atau lebih kata dasar yang digabungkan. Contoh:

- Rumah sakit

- Sekolah dasar

- Kereta api

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Identifikasi Kata Dasar:* Siswa mengidentifikasi kata dasar dalam kalimat atau teks.

2. *Pembentukan Kata Turunan:* Siswa membentuk kata turunan dari kata dasar dengan menambahkan awalan, akhiran, atau sisipan.

3. *Penggunaan Gabungan Kata:* Siswa menggunakan gabungan kata dalam kalimat atau teks.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami konsep kata dasar, kata turunan, dan gabungan kata.

- Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi contoh-contoh kata dasar, kata turunan, dan gabungan kata.

*Tips:*

- Gunakan contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih menggunakan kata dasar, kata turunan, dan gabungan kata dalam kalimat atau teks.

Dengan materi ini, siswa dapat memahami dan mengidentifikasi contoh-contoh kata dasar, kata turunan, dan gabungan kata dalam Bahasa Indonesia.

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Rabu 30 Juli 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Rabu / 30 Juli 2025

Mata Pelajaran : 

1. Seni Rupa : Menggambar Rumah Tetangga

CP Seni Rupa :

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Seni Rupa

Tujuan Pembelajaran :

Murid dapat mengenal lingkungan sosial dan fisik (arsitektur rumah) sekitar (tetangga)

Materi : "Menggambar Rumah Tetangga dengan Unsur Seni dan Prinsip Menggambar".

1. *Unsur Seni:

- Garis

- Bentuk

- Warna

- Tekstur

2. *Prinsip Menggambar:*

- Proporsi

- Komposisi

- Perspektif

3. *Menggambar Rumah Tetangga:*

- Mengamati rumah tetangga dengan memperhatikan detail-detail seperti bentuk, ukuran, dan warna.

- Menggambar rumah tetangga dengan menggunakan unsur seni dan prinsip menggambar.

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Mengamati Rumah Tetangga:* Siswa mengamati rumah tetangga dengan memperhatikan detail-detail seperti bentuk, ukuran, dan warna.

2. *Menggambar Rumah Tetangga:* Siswa menggambar rumah tetangga dengan menggunakan unsur seni dan prinsip menggambar.

3. *Pameran Karya:* Siswa memamerkan karya mereka dan memberikan umpan balik kepada teman-teman.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam mengamati dan menggambarkan rumah tetangga.

- Kemampuan siswa dalam menggunakan unsur seni dan prinsip menggambar.

- Kreativitas dan keunikan karya siswa.

*Tips dan Variasi:*

- Siswa dapat menambahkan detail-detail seperti lingkungan sekitar rumah, seperti pohon, taman, atau jalan.

- Siswa dapat menggunakan berbagai media seperti pensil, crayon, atau cat air untuk menggambar rumah tetangga.

- Siswa dapat bekerja sama dengan teman-teman untuk menggambar rumah tetangga secara berkelompok.

Dengan materi ajar ini, siswa dapat mengembangkan kemampuan observasi dan kreativitas dalam menggambar, serta memahami unsur seni dan prinsip menggambar.

Materi Ajar Kelas 4 Zainab, Selasa 29 Juli 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Selasa / 29 Juli 2025

Mata Pelajaran : 

1. Matematika : Bilangan Cacah Sampai 10.000

2. Pendidikan Pancasila : Lingkungan Sekitar

3. Seni Rupa : Menggambar Rumah Tetangga

4. IPAS : Tranformasi Energi

CP Bahasa Indonesia :

Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio

CP Matematika : 

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut

CP Pendidikan pancasila :

Pada fase ini, peserta didik menghargai perbedaan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya; bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan; mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman yang terikat persatuan dan kesatuan; melaksanakan aturan, hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan lingkungan tempat tinggal; dan menerapkan makna sila-sila Pancasila dan meneladani karakter para perumus Pancasila

CP Seni Rupa :

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari

CP IPAS :

Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya sertamanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Pendidikan Pancasila

Tujuan Pembelajaran :

Murid dapat mengidentifikasi, membedakan, dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya serta mempraktikkan di lingkungan masyarakat. 

Materi : Keberagaman Agama dan Ras

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami konsep keberagaman agama dan ras di Indonesia.

- Siswa dapat menghargai dan menghormati perbedaan agama dan ras.

*Materi:*

1. *Keberagaman Agama:* Indonesia memiliki berbagai agama yang berbeda-beda, seperti Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Buddha, dan Konghucu.

2. *Keberagaman Ras:* Indonesia memiliki berbagai ras yang berbeda-beda, seperti Jawa, Sunda, Batak, Minangkabau, dan lain-lain.

3. *Pentingnya Menghargai Perbedaan:* Menghargai perbedaan agama dan ras dapat memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa.

4. *Cara Menghargai Perbedaan:*

- Menghormati agama dan tradisi orang lain.

- Tidak membeda-bedakan orang lain berdasarkan agama dan ras.

- Berinteraksi dengan orang lain secara baik dan sopan.

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Diskusi:* Siswa berdiskusi tentang keberagaman agama dan ras di Indonesia.

2. *Presentasi:* Siswa mempresentasikan tentang agama dan ras yang berbeda-beda.

3. *Permainan:* Siswa bermain permainan yang mempromosikan toleransi dan menghargai perbedaan.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami konsep keberagaman agama dan ras.

- Kemampuan siswa dalam menghargai dan menghormati perbedaan agama dan ras.

*Tips:*

- Gunakan contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi dengan orang lain yang berbeda agama dan ras.

Dengan materi ajar ini, siswa dapat memahami dan menghargai keberagaman agama dan ras di Indonesia, serta dapat memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa.

2. IPAS

TP : Murid dapat mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan sehari-hari

Materi : Ragam Transformasi Energi

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami berbagai jenis transformasi energi.

- Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh transformasi energi dalam kehidupan sehari hari 

1. *Transformasi Energi Kimia:*

- Baterai menjadi energi listrik

- Makanan menjadi energi gerak

2. *Transformasi Energi Listrik:*

- Listrik menjadi energi cahaya (lampu)

- Listrik menjadi energi panas (setrika)

3. *Transformasi Energi Mekanik:*

- Energi gerak menjadi energi listrik (generator)

- Energi gerak menjadi energi suara (speaker)

4. *Transformasi Energi Panas:*

- Energi panas menjadi energi listrik (PLTU)

- Energi panas menjadi energi gerak (mesin uap)

5. *Transformasi Energi Cahaya:*

- Cahaya matahari menjadi energi listrik (panel surya)

- Cahaya menjadi energi kimia (fotosintesis)

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Pengamatan:* Siswa mengamati contoh-contoh transformasi energi di sekitar mereka.

2. *Diskusi:* Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis transformasi energi dan contoh-contohnya.

3. *Percobaan:* Siswa melakukan percobaan untuk mengidentifikasi transformasi energi.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami berbagai jenis transformasi energi.

- Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi contoh-contoh transformasi energi.

*Tips:*

- Gunakan contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk meningkatkan kesadaran tentang transformasi energi.

Dengan materi ajar ini, siswa dapat memahami dan mengidentifikasi berbagai jenis transformasi energi dalam kehidupan sehari-hari.

3. Seni Rupa

Tujuan Pembelajaran :

Murid dapat mengenal lingkungan sosial dan fisik (arsitektur rumah) sekitar (tetangga)

Materi : "Menggambar Rumah Tetangga dengan Unsur Seni dan Prinsip Menggambar".

1. *Unsur Seni:*

- Garis

- Bentuk

- Warna

- Tekstur

2. *Prinsip Menggambar:*

- Proporsi

- Komposisi

- Perspektif

3. *Menggambar Rumah Tetangga:*

- Mengamati rumah tetangga dengan memperhatikan detail-detail seperti bentuk, ukuran, dan warna.

- Menggambar rumah tetangga dengan menggunakan unsur seni dan prinsip menggambar.

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Mengamati Rumah Tetangga:* Siswa mengamati rumah tetangga dengan memperhatikan detail-detail seperti bentuk, ukuran, dan warna.

2. *Menggambar Rumah Tetangga:* Siswa menggambar rumah tetangga dengan menggunakan unsur seni dan prinsip menggambar.

3. *Pameran Karya:* Siswa memamerkan karya mereka dan memberikan umpan balik kepada teman-teman.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam mengamati dan menggambarkan rumah tetangga.

- Kemampuan siswa dalam menggunakan unsur seni dan prinsip menggambar.

- Kreativitas dan keunikan karya siswa.

*Tips dan Variasi:*

- Siswa dapat menambahkan detail-detail seperti lingkungan sekitar rumah, seperti pohon, taman, atau jalan.

- Siswa dapat menggunakan berbagai media seperti pensil, crayon, atau cat air untuk menggambar rumah tetangga.

- Siswa dapat bekerja sama dengan teman-teman untuk menggambar rumah tetangga secara berkelompok.

Dengan materi ajar ini, siswa dapat mengembangkan kemampuan observasi dan kreativitas dalam menggambar, serta memahami unsur seni dan prinsip menggambar.

4. Matematika 

Tujuan Pembelajaran :

murid mampu memahami dan menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000

Materi : Nilai Tempat Bilangan Cacah sampai 10.000

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami konsep nilai tempat bilangan cacah.

- Siswa dapat menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000.

*Materi:*

1. *Nilai Tempat:* Nilai tempat adalah posisi digit dalam bilangan yang menentukan nilai digit tersebut.

2. *Nilai Tempat Bilangan Cacah:* Bilangan cacah memiliki nilai tempat yang berbeda-beda, yaitu:

- Satuan (1-9)

- Puluhan (10-99)

- Ratusan (100-999)

- Ribuan (1.000-9.999)

3. *Contoh:*

- Bilangan 4.567 memiliki nilai tempat:

- 4 (ribuan)

- 5 (ratusan)

- 6 (puluhan)

- 7 (satuan)

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Menentukan Nilai Tempat:* Siswa menentukan nilai tempat bilangan cacah yang diberikan.

2. *Mengisi Tabel:* Siswa mengisi tabel dengan nilai tempat bilangan cacah yang sesuai.

3. *Permainan Bilangan:* Siswa bermain permainan bilangan untuk meningkatkan kemampuan menentukan nilai tempat.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami konsep nilai tempat bilangan cacah.

- Kemampuan siswa dalam menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000.

*Tips:*

- Gunakan contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih menentukan nilai tempat secara mandiri dan berkelompok.

Dengan materi ajar ini, siswa dapat memahami dan menguasai konsep nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000.

Materi Ajar Kelas Zainab, Senin 28 Juli 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Senin / 28 Juli 2025

Mata Pelajaran : 

1. Pendidikan Pancasila : Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggal

2. IPAS : Perubahan Wujud Benda

3. Bahasa Indonesia : Membaca dan Memirsa

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Pendidikan Pancasila

- CP : Murid Membedakan dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

- TP  : Murid mampu Mengidentifikasi, membedakan, dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya serta mempraktikkan di lingkungan masyarakat.

Materi : Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggal

Identitas masyarakat di lingkungan tempat tinggal mencakup berbagai aspek yang membuat suatu kelompok masyarakat unik. Ini termasuk bahasa, agama, suku, adat istiadat, tradisi, serta nilai-nilai dan norma yang dianut bersama. Mengenali dan memahami identitas ini penting untuk membangun kerukunan, toleransi, dan kerjasama di tengah keberagaman

Dengan memahami dan menghargai identitas masyarakat di lingkungan tempat tinggal, kita dapat membangun hubungan yang lebih baik, memperkuat persatuan, dan menciptakan lingkungan yang harmonis dan inklusif

perhatikan video pembelajaran berikut ini :

Identitas Masyarakat 

2. IPAS

CP : Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya.

TP : Murid dapat menganalisis perubuhan wujud zat yang terjadi

Materi : Perubahan Wujud Benda

Perubahan Wujud Benda:

Materi dapat mengalami perubahan wujud karena perubahan suhu atau tekanan, seperti: 

- Mencair: Perubahan dari padat menjadi cair (es menjadi air).

- Membeku: Perubahan dari cair menjadi padat (air menjadi es)

- Menguap: Perubahan dari cair menjadi gas (air menjadi uap air)

- Mengkristal: Perubahan dari gas menjadi padat (uap air menjadi es di udara).

- Menyublim: Perubahan dari padat menjadi gas (es kering menjadi gas).

- Mengembun: Perubahan dari gas menjadi cair.

3. Bahasa Indonesia

CP : Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio.

TP : Melalui kegiatan menyimak cerita yang dibacakan, peserta didik dapat menemukan, menyimpulkan informasi, serta menyampaikan kembali kesimpulannya

Materi : Menggunakan Kamus

1. *Apa itu Kamus?* Kamus adalah buku yang berisi daftar kata-kata beserta artinya.

2. *Fungsi Kamus:* Kamus membantu kita memahami kata-kata yang tidak familiar, sehingga kita dapat memahami teks atau percakapan dengan lebih baik.

3. *Cara Menggunakan Kamus:*

- Cari kata yang ingin dicari artinya di kamus.

- Perhatikan abjad kata yang ingin dicari.

- Cari kata yang sesuai dengan abjad yang dicari.

- Baca arti kata yang sesuai.

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Mencari Arti Kata:* Siswa mencari arti kata-kata yang tidak familiar di kamus.

2. *Menggunakan Kamus:* Siswa menggunakan kamus untuk mencari arti kata-kata dalam teks atau percakapan.

3. *Permainan Kamus:* Siswa bermain permainan kamus untuk meningkatkan kemampuan menggunakan kamus.

Untuk lebih memahami tentang materi hari ini :

Buka link berikut ini Cara Menggunakan Kamus

Materi Ajar Kelas 4 Zainab | Jum'at 25 Juli 2025

 

Materi Ajar Kelas 4 Zainab

Hari / Tanggal : Jum'at / 25 Juli 2025

Mata Pelajaran : 

1. Matematika : Nilai Tempat Bilangan Cacah Sampai 10.000

2. Bahasa Indonesia : Menyimak ( Kalimat Transitif dan Instransitif

CP Bahasa Indonesia :

Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio

CP Matematika : 

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut

CP Pendidikan pancasila :

Pada fase ini, peserta didik menghargai perbedaan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya; bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan; mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman yang terikat persatuan dan kesatuan; melaksanakan aturan, hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan lingkungan tempat tinggal; dan menerapkan makna sila-sila Pancasila dan meneladani karakter para perumus Pancasila

CP Seni Rupa :

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari

CP IPAS :

Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya sertamanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin 

berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini : 

1. Matematika

Nilai Tempat Bilangan Cacah sampai 10.000

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami konsep nilai tempat bilangan cacah.

- Siswa dapat menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000.

*Materi:*

1. *Nilai Tempat:* Nilai tempat adalah posisi digit dalam bilangan yang menentukan nilai digit tersebut.

2. *Nilai Tempat Bilangan Cacah:* Bilangan cacah memiliki nilai tempat yang berbeda-beda, yaitu:

- Satuan (1-9)

- Puluhan (10-99)

- Ratusan (100-999)

- Ribuan (1.000-9.999)

3. *Contoh:*

- Bilangan 4.567 memiliki nilai tempat:

- 4 (ribuan)

- 5 (ratusan)

- 6 (puluhan)

- 7 (satuan)

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Menentukan Nilai Tempat:* Siswa menentukan nilai tempat bilangan cacah yang diberikan.

2. *Mengisi Tabel:* Siswa mengisi tabel dengan nilai tempat bilangan cacah yang sesuai.

3. *Permainan Bilangan:* Siswa bermain permainan bilangan untuk meningkatkan kemampuan menentukan nilai tempat.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami konsep nilai tempat bilangan cacah.

- Kemampuan siswa dalam menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000.

*Tips:*

- Gunakan contoh bilangan cacah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih menentukan nilai tempat secara mandiri dan berkelompok.

Dengan materi ajar ini, siswa dapat memahami dan menguasai konsep nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000, serta dapat menentukan nilai tempat bilangan cacah dengan benar.

2. Bahasa Indonesia

Kata Kerja Transitif dan Intransitif

*Tujuan:*

- Siswa dapat memahami konsep kata kerja transitif dan intransitif.

- Siswa dapat mengidentifikasi kata kerja transitif dan intransitif dalam kalimat.

*Materi:*

1. *Kata Kerja Transitif:* Kata kerja transitif adalah kata kerja yang memerlukan objek untuk melengkapi maknanya.

- Contoh: makan (apa?), membaca (apa?), menulis (apa?)

2. *Kata Kerja Intransitif:* Kata kerja intransitif adalah kata kerja yang tidak memerlukan objek untuk melengkapi maknanya.

- Contoh: tidur, berjalan, berlari

*Contoh Kalimat:*

- Kata kerja transitif:

- Saya makan nasi. (objek: nasi)

- Dia membaca buku. (objek: buku)

- Kata kerja intransitif:

- Saya tidur. (tidak ada objek)

- Dia berjalan di taman. (tidak ada objek langsung)

*Aktivitas Pembelajaran:*

1. *Identifikasi Kata Kerja:* Siswa mengidentifikasi kata kerja transitif dan intransitif dalam kalimat.

2. *Membuat Kalimat:* Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata kerja transitif dan intransitif.

3. *Diskusi:* Siswa berdiskusi tentang perbedaan antara kata kerja transitif dan intransitif.

*Penilaian:*

- Kemampuan siswa dalam memahami konsep kata kerja transitif dan intransitif.

- Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi kata kerja transitif dan intransitif dalam kalimat.

*Tips:*

- Gunakan contoh kalimat yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa.

- Berikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih membuat kalimat dengan menggunakan kata kerja transitif dan intransitif.

Dengan materi ajar ini, siswa dapat memahami dan menguasai konsep kata kerja transitif dan intransitif, serta dapat mengidentifikasi kata kerja transitif dan intransitif dalam kalimat.