Materi Ajar Kelas 4 Zainab
Hari / Tanggal : Selasa / 11 Nopember 2025
Mata Pelajaran :
1. Pendidikan Pancasila : Aturan di Lingkungan Sekitar
2. Matematika : Pecahan Dengan Pembilang 1
3. IPAS : Bentang Alam Sekitarku
4. Seni Rupa : Kesenian Dekorasi
Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh
Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 4 Zainab 😊😊😊
Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin
berikut adalah rangkuman materi yang akan kita pelajari hari ini :
1. Pendidikan Pancasila
- CP : Peserta didik mengidentifikasi dan melaksanakan aturan di sekolah dan lingkungan tempat tinggal; mengidentifikasi dan melaksanakan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah.
- TP : Murid dapat memahami dan membuat aturan di lingkungan tempat tinggal.
Materi : https://youtu.be/ZlcLTAQxXek?si=eCLI6_tFi0m4KSi3
https://youtu.be/ZlcLTAQxXek?si=eCLI6_tFi0m4KSi3
*Aturan di Lingkungan Sekitar*
1. *Pentingnya Aturan*: Aturan dibuat untuk menjaga ketertiban, keamanan, dan kenyamanan bersama di lingkungan sekitar seperti rumah, sekolah, dan masyarakat.
2. *Contoh Aturan di Lingkungan*:
- Di sekolah: Mengikuti aturan berpakaian, menghormati guru, tidak berbuat gaduh di kelas.
- Di rumah: Membantu orang tua, menjaga kebersihan, tidak membuat keributan.
- Di masyarakat: Menghormati tetangga, menjaga kebersihan lingkungan, mengikuti aturan lalu lintas.
*Nilai-nilai Pancasila yang Terkait*
1. *Sila Pertama*: Ketuhanan Yang Maha Esa (menghormati aturan sebagai bentuk ketaatan pada nilai-nilai ketuhanan).
2. *Sila Kedua*: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab (menghargai hak dan kewajiban diri sendiri dan orang lain).
3. *Sila Kelima*: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia (menjaga keadilan dan ketertiban untuk kebaikan bersama).
2. IPAS
CP : Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya
Tujuan Pembelajaran (TP):
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian bentang alam.
2. Mengidentifikasi berbagai jenis bentang alam di lingkungan sekitar.
3. Menjelaskan manfaat bentang alam bagi kehidupan manusia.
4. Menunjukkan sikap peduli dan menjaga kelestarian lingkungan alam.
🌄 A. Pengertian Bentang Alam
Bentang alam adalah bentuk permukaan bumi yang terbentuk secara alami tanpa campur tangan manusia.
Setiap daerah memiliki bentang alam yang berbeda-beda, tergantung dari kondisi alamnya.
🏞️ B. Jenis-Jenis Bentang Alam
1. Pegunungan dan Gunung
Bentuk permukaan bumi yang tinggi dan besar.
Udara di sekitarnya sejuk.
Contoh: Gunung Krakatau, Gunung Merapi.
2. Dataran Tinggi (Plateau)
Permukaan bumi yang agak tinggi dan datar.
Cocok untuk perkebunan.
Contoh: Dataran Tinggi Dieng, Dataran Tinggi Gayo.
3. Dataran Rendah
Permukaan bumi yang datar dan rendah dari permukaan laut.
Banyak digunakan untuk tempat tinggal dan pertanian.
Contoh: Jakarta, Lampung bagian timur.
4. Pantai
Wilayah pertemuan antara daratan dan laut.
Banyak terdapat pasir dan ombak.
Contoh: Pantai Mutun, Pantai Kuta.
5. Lembah dan Sungai
Lembah adalah daratan rendah di antara dua bukit/gunung.
Sungai mengalir dari pegunungan menuju laut.
Contoh: Sungai Musi, Sungai Kapuas.
🌾 C. Manfaat Bentang Alam bagi Manusia
Pegunungan: tempat wisata, sumber air, dan perkebunan.
Dataran rendah: tempat tinggal dan pertanian.
Pantai: tempat wisata dan pelabuhan.
Sungai: sumber air, tempat mencari ikan, dan transportasi.
🌱 D. Sikap yang Harus Dijaga terhadap Alam
1. Tidak membuang sampah sembarangan.
2. Menanam pohon di sekitar rumah.
3. Tidak menebang pohon sembarangan.
4. Menjaga kebersihan sungai dan pantai.
3. SENI RUPA
CP : Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari
Tujuan Pembelajaran (TP)
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian seni dekorasi.
2. Menyebutkan jenis-jenis seni dekorasi dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menunjukkan contoh seni dekorasi di lingkungan sekitar.
4. Membuat karya sederhana bertema dekorasi (misalnya hiasan kelas, bingkai foto, atau pola hias).
🖌️ A. Pengertian Seni Dekorasi
Seni dekorasi adalah seni menghias suatu benda atau tempat agar tampak lebih indah, menarik, dan rapi.
Tujuannya adalah mempercantik tampilan, bukan mengubah bentuk aslinya.
Contohnya:
Menghias kelas untuk lomba kebersihan.
Menghias panggung saat acara sekolah.
Menghias bingkai foto, toples, atau vas bunga.
🏺 B. Jenis-Jenis Seni Dekorasi
1. Dekorasi Ruangan
→ Menghias ruangan agar tampak rapi dan indah.
Contoh: hiasan dinding, tirai warna-warni, pot bunga.
2. Dekorasi Panggung
→ Untuk memperindah tampilan acara, seperti pentas seni atau perayaan sekolah.
Contoh: backdrop, hiasan balon, bunga, kain warna-warni.
3. Dekorasi Benda
→ Menghias benda agar tampak menarik.
Contoh: menghias tempat pensil, botol bekas, atau buku catatan.
🎨 C. Unsur dan Prinsip Seni Dekorasi
Unsur:
Garis
Warna
Bentuk
Pola
Prinsip:
Keseimbangan
Irama (pengulangan pola)
Kesatuan
Proporsi
4. Matematika
CP : Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama. Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika.
Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen.
- TP :
1. Mengenal pecahan dengan pembilang 1 sebagai bagian dari keseluruhan.
2. Menyebutkan dan menuliskan pecahan satuan dengan benar.
3. Menunjukkan pecahan satuan menggunakan gambar atau benda konkret.
4. Membandingkan pecahan satuan secara sederhana (mana yang lebih besar atau kecil).
🧩 Materi Inti
1. Pengertian Pecahan
Pecahan adalah bilangan yang menunjukkan bagian dari keseluruhan.
Contoh: jika sebuah kue dibagi menjadi 4 bagian sama besar, maka 1 bagian dari kue itu disebut seperempat (¼) dari keseluruhan kue.
2. Pecahan dengan Pembilang 1 (Pecahan Satuan)
Pecahan dengan pembilang 1 disebut pecahan satuan.
Ciri-cirinya:
Pembilang = 1
Menunjukkan satu bagian dari keseluruhan yang dibagi sama besar
Contoh:
Pecahan Cara Baca Arti
½ Seperdua Satu dari dua bagian sama besar
⅓ Sepertiga Satu dari tiga bagian sama besar
¼ Seperempat Satu dari empat bagian sama besar
⅕ Seperlima Satu dari lima bagian sama besar
3. Menunjukkan Pecahan dalam Gambar
Contoh:
🍰 Sebuah kue dibagi menjadi 4 bagian sama besar.
Jika diambil 1 bagian, berarti kita mengambil ¼ dari kue itu.
🟦🟦🟦🟦
➡️ Diarsir 1 bagian → menunjukkan pecahan ¼.
4. Membandingkan Pecahan Satuan
Semakin banyak penyebutnya, semakin kecil nilainya.
Contoh:
½ lebih besar dari ⅓
⅓ lebih besar dari ¼
Karena: semakin banyak bagian yang dibagi, maka setiap bagian semakin kecil.
🧠 Contoh Soal
1. Kue dibagi menjadi 3 bagian sama besar. Jika kamu makan 1 bagian, berapa pecahan kue yang kamu makan?
➜ Jawaban: ⅓
2. Manakah yang lebih besar: ½ atau ¼?
➜ Jawaban: ½ lebih besar dari ¼
3. Lingkari pecahan satuan berikut:
a. ½ b. ⅔ c. ¼ d. ¾
➜ Jawaban: ½ dan ¼
